凌哥，人教版PEP五上U1 What’s he like? Part C 故事教学能给一些教学建议吗？从来没有上过，请赐教！谢谢！
你好！
一、热身
复习形容词。看一些图片，让学生说出相应的形容词，如tall, strong, thin, polite等。如果还要复习词形，可以呈现打乱字母顺序的单词，让学生说出相应的单词。
二、导入
呈现一些动物的图片及其名称（如bear, squirrel, dog, elephant, tiger, lion），逐张贴在黑板上，让学生使用上述形容词描述这些动物。
使用新词的目的是拓宽学生的眼界，用已经学过的词句来描述新事物。
这些动物中，需要包含本故事中的Zoom、Zip、dog、elephant。
三、呈现
1. 留下Zoom、Zip、dog、elephant，并补上足球场的背景。问学生What class is it?学生可能会回答PE class或者football class，然后补上足球，就呈现了图片1，也揭示了主题“踢足球”。
2. 提问，让学生猜测：Who is a good football player?提供图片2和图片3及其文字，阅读，验证猜测。
3. 呈现图4和图5及其文字。
哐！哐！哐！将图5中的“We win!”改成“I win!”，也就是兔子一个人对四个人比赛。如果愿意深入，队名分别是Rabbit Team和Debs Team. （Debs是dog, elephant, bear, squirrel的首字母）。
理由：从上面几张图，我们只能看到4人在踢足球，也就是每一队2人。兔子加入后，3对2比赛是不合理的，所以索性改成1:4，为故事结局做更好的铺垫。
再次哐！哐！哐！用“10:3”注释“Ten to three”，简单多啦！
去除图片中的文字，提问：
(1) What's the rabbit like?
(2) Can he play football?
(3) How many goals does the rabbit score?
(4) How many goals do the other animals score?
通过问题引领的方式，帮助学生理解难句“Rabbit Scores ten goals”。
结合4个问题，得出长句：
The rabbit is thin and short, but he can play football very well.
或降低难度：
The rabbit is thin and short, but he is a _________ football player. 横线中让学生自由填空。
学生跟说长句，或尝试自己表达。
故事中有难词must、shoot和join，从故事教学的角度来说，must和join可以使用汉语。shoot可以使用动作来解释。
4. 呈现图6
这一幅图的语言很简单了，学生也应该能理解其中的surprise ending了。所以不用过多解释，直接用图片和文字抖包袱即可。
5. 提供理解性选项，选择最佳标题：
A. A Football Class
B. A Great Football Player
C. A Football Teacher
这三个选项都是正确的，但是哪个是最佳的呢？这是一个思维性的题目。
四、模仿与表演
播放配图光盘中的视频，跟说，分片段表演，比如前3图为第一个片段，图4-图5为第二个片段，图6是第三个片段。
对于能力较强的班级，可以不间断表演。
注意让学生使用动作、表情和合适的语调和语言情感。
五、拓展
可以使用小诗或者谚语。
比如：
A rabbit is thin and short, but he can be a great football player.
A woman is thin and short, but she can be a great mother.
An ant is thin and small, but a lot of ants can be a very strong team.
A grass is thin and short, but a lot of grass can be very strong and beautiful.
A child is _________, but he or she can__________.
最后一句，可以让学生自己尝试补充。
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