凌老师，您好。学校举行校内无生上课比赛，校领导让我给课题，想问一下，我可以给我上个月在其他区上过现场课的课题吗？之前在校内磨课时，他们也听过的这个课。谢谢！
你好！
除非你在上次磨课之后，落实了磨课中提出的合理建议，或者能在上一节课的基础上有新的亮点或突破，否则这样做不是很好。领导可能会觉得你不给自己挑战，反而是留下了负面印象。
教学理念可以是相通的。如果你上次的内容上得不错，这一次可以挑一个类似的课型，但是选取的内容是新的。
关于如何上一堂已经被大家上滥的课，请参考阅读：《已经上滥的课，要上公开课，需要考虑几点》。
另外，无生上课和有生上课的环境不一样，老师的感受通常也会不一样。
在有生上课的环境下，听课教师既会关注教师的教，又会关注学生的学。听课教师的一部分注意力自然会被学生吸引过去，尤其是优秀学生的表现，可能会给听课老师错觉，觉得教师上得很好。
而在无生上课的环境下，听课教师只能关注上课教师的行为（而且是非自然状态下的教学行为），对上课教师的挑战就比较大了。
如何展现个人素质，如何“假戏真做”，是对教师的考验。
因为你是在职教师，又是在校内上课，相信不会太紧张了吧。
凌哥提出以下建议：
一、保持如常的意气风发
不要因为没有学生，就变成了喃喃自语或者和评委的交流。想象一下，有几十双苛求知识的眼睛在盯着你。
二、要和“学生”开展交流
可以提问，提问后，停留数秒钟，然后继续往下。如果你能假设有学生回答错了，那就更厉害了。
因为是上课，假装和学生交互时，可以用真实的学生姓名。这对于在职教师来说，是得天独厚的优势。
三、随堂推进的板书
由于是有准备的无生上课，通常是可以使用PPT的。不过也别忘了适时书写板书，板书的推进，可以结合PPT进程和“学生”的回答。
【参考阅读】
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