微友提问 凌大哥哥，我是一名乡镇英语教师，走上岗位已经有两年有余，最近产生了深深的职业怠倦和自我怀疑。 我是英语专业毕业的，教的小学，学生每周3节，我每周15节，用的人教版教材。教研资源什么的就别提了。 我们学校英语学科很薄弱，我是唯一一名英语专职老师，一共任教4个年级，5个班级，每天都在忙碌与疲倦中度过，而且效果并不好。 我们的学科始终薄弱，除了我的班级，其它班级走马观花的换英语老师，每次期末英语学科必被点名批评。每次，我都很难受，其他人教教就走了，而我始终如一的要来承受这烂摊子。 我好想换校长，或者赶快离开这个学校。但是如果这样就显得我落败了似的。我还是想尽量让我的班级做得更好。 这学期我想采取一些措施，比如说： 1. 每两周拿一节课来开展活动课，我想他们玩开心了，就会自然喜欢这个学科吧； 2. 每天化妆，穿漂亮衣服去上课； 3. 充满激情地上每节课； 4. 考试的试卷要求家长签字。 目前就想到这些，也不知道有没有作用。平时遇到教学问题，我也没有可以探讨的人，完全自我摸索。遇到凌哥的公众号，就像黑暗中的一盏灯，给我些许希望。凌哥，你觉得我的措施怎么样？怎样走出这种尴尬的境地？能给我一些建议吗？谢谢！ 您好！ 感谢您如此信任凌哥！ 读到您的第一句话，凌哥已经吓了一大跳了！一般的说法是新老师“一年站稳讲台，三年取得成效，五年形成特色”。然而，您这位工作不到三年的新老师，却陷入了深深的职业倦怠和自我怀疑。细思极恐啊！
生活可以更美的
一般说来，从事任何一份常见的工作，都会有正反两方面的内容。正面的，比如成就感、愉悦感、友情。反面的，比如工作中困难、意外事件、工酬不相配等。但是，人都容易有一种心理：放大反面内容。举一些例子，你也许就能明白。
家里的饭菜，冰箱里面放一晚，第二天可能热一下就吃了。如果知道饭店里的饭菜是昨天的，那可是不得了的事情。
家里的菜里面如果有一根头发或者有只苍蝇，也许就是捡出来、舀出来，然后继续吃了。但是，如果是在饭店里面，老板至少得换个菜了。更严重的，凌哥就不说了。
同样，在日常生活中，有的人会因为鸡毛蒜皮的事情大吵大闹或者郁郁寡欢。
凌哥上面说这么多，并不是说要批评您如此诉苦，而是要宽慰您：生活可以更美的，心情也是可以更美的。
给您的学校的一些建议
您说到英语学科在每个学期末都被点名批评。我认为，作为领导，也要反思自己的领导责任。学校领导为学科建设具体做了什么？
凌哥说过经典的话：如果一所学校中，个别班级或者个别教师的教学成绩相对特别差，那是个别教师的责任。但是如果某个学科整体成绩相对特别差，那就是学校领导的责任。
有一些学校领导曾向凌哥抱怨说自己不懂英语，所以无法管理英语学科。凌哥就想不通了！领导，您懂音乐么？您会画画么？那您怎么不说自己无法管理音乐和美术学科？
其实，管理英语学科和管理其他学科并没有多大的差别。
1. 营造英语学习的氛围
既然学校的英语学科是最薄弱的，学校领导就要利用一些场合和校园环境，多为英语学科擂鼓。比如，通过国旗下讲话向学生宣传英语学习的重要性，组织英语比赛、举行英语节，或者在文艺活动中安排英语类的节目。
2. 稳定师资
不知道您的学校有几个班级开设英语课程。从您的工作量看，我想至少至少也要有8个班级吧。这样，至少需要有2位专职教师。凌哥知道，在有些情况下，乡镇学校想要进一位专职教师，是非常困难的，于是就不得不安排兼职教师甚至代课教师。那么，学校领导就要思考，如何让兼职教师或代课教师能安安心心、认认真真任教英语学科？如果她们不能安心教、认真教，必然会走马灯一样地换老师。结果对学生造成恶性循环。
“不安心教，不认真教”的原因，在本质上是“不会教”，缺乏教学的成就感，其次是“不会管”。这两点，作为领导都要想办法给老师支持和帮助。而您说的教研资源缺乏，说明领导在这方面几乎没有考虑，比如没有安排您外出学习，没有帮您联系一位外校的有丰富经验的老师。
3. 搭建教研平台
承接上一条，当教师教学技能缺乏，教学能力需要提高的时候，学校领导应当发现教师的需求，并主动搭建教研平台，提升教师的水平。基本的思路是“内强外联”。
“内强”，就是要求教师练好内功。以听课教研为例，哪位教师会突发奇想地跟同事说“我明天要来听你的课，向你学习”？而且，很多时候，对方还会婉拒。所以，学校要在制度上进行保证，安排固定教研时间，要求教师相互听课、评课。凌哥知道，在很多学校，有听课却没评课，或者评课蜻蜓点水走过场。这样的形式主义活动，对于真正提高教师的教学能力的作用不大。
所以，每一位负责具体学科的学校分管领导都要在这个固定的时段雷打不动地“坐镇”，否则领导都不重视，学科发展怎么可能？凌哥曾经对学校领导说，哪怕真的一点英语都不懂，也没关系。英语老师们的研讨，基本上是用汉语的，坐着听听也好。领导可以点兵点将发言，最后说一些赞扬和鼓励的话。这样，肯定比“不闻不问，放任没有效率的学科教研活动”要好得多。
“外联”，就是在学校内部教研资源有限的情况下，学校领导需要牵线搭桥，为教师寻求教研平台，比如安排外出听课培训，参加教研活动，为薄弱教师寻找教学导师。
4. 合理安排教师课务
“一共任教4个年级，5个班级”！这样的课务安排，确定不是来搞（hai）笑（ren）的吗？
凌哥以前也和部分学校领导探讨过这个问题。领导们的考虑主要在于“让老师们的教学有比较对象”，从而在评优发奖方面能有依据。
“有比较就有竞争，有竞争就有动力”。这个说法在逻辑上并没有大毛病。但是在具体的操作上，却值得探讨。
为了比较，并没有必要让一位老师教4个年级。哪怕只有8个班级，也可以一位教师教三四年级，另一位教师教五六年级。
凌哥，那样，教师之间岂不是没有比较了吗？
错！这，这就是领导的责任。教师自己在校内当然没有可做比较的教师了，但是学校领导可以想办法去和其他学校比较，或者几个学校组成一个教学联盟啊。
凌哥，你为什么要让老师少教年级？
这个问题，貌似不应该是教育系统的人问的。教师的工作量，通常是以“课时”计算的，不是以“任教几个年级”计算的。
a. 少教年级，可以减少备课的工作量和精力，教师可以有更多的精力去思考教学。如果一位老师教了4个年级，基本上只有疲于奔命。
b. 少教年级，就意味着有了平行班。凌哥自己是教过好多年平行班的。对于教师的专业成长，教平行班的最大好处是：对特定教学内容，进行教学反思之后，可以当天或隔天在另一个班中进行验证。而反思性教学，是促进教师自我提升的最有效手段。如果学校不给教师（尤其是新教师）安排平行班，实际上就是剥夺了教师进行反思性教学的机会。
新教师既缺乏专业指导，又无法很好地开展反思性教学，自然可能教不好课。结果，领导同志又在会议上进行批评。这，对老师公平吗？！
兼课教师或者代课教师，教不好，还受批评，就想办法走人了。可是，专职教师怎么办？领导，您想过吗？
5. 安排读英语的时间
在理解语义的前提下，语言也差不多是熟能生巧的训练过程。我不知道您的学校有没有统一安排学生读英语的时间，比如早读或者午读。如果没有，就向学校提出建议吧。
凌哥刚工作的时候，也是在乡镇学校。那时候，学生还有晚自习，所以凌哥就向学校提出晚自习安排15分钟时间读英语。那时候，凌哥还没找对象哦，所以一开始的时候，每天晚上都到教室中亲自指导朗读。功夫不负有心人，学生们也考得很满意。
努力做一位“巧妇”老师
您既是一位繁忙的老师，又是一位有责任心、勇于担当、不怕挫折的老师。凌哥向您表示敬意。
但是，凌哥从您的陈述中，看不到任何关于您的教学行为的描述。因此，凌哥也就无法判断您的教学是否合理、有效。所以，下面的建议只能比较笼统了。
先来说说您自己提到的四点吧。
(1) 每两周拿一节课来开展活动课，我想他们玩开心了，就会自然喜欢这个学科吧；
评：如果您的课时足够的话，这是可行的办法。如果课时不够，建议您提高平时课堂的趣味性。比如情境设置生动、自然一些；课件制作精美、丰富一些；教师语言幽默、情感一些；学生输出真实、灵动一些；学习活动多样、有趣一些。
(2) 每天化妆，穿漂亮衣服去上课；
评：这个是必须的。女孩子只要有时间，就要让自己美美的。但是切忌浓妆艳抹啦。老师化妆和打扮漂亮，是为了给学生带去美感，不是去卖弄风骚，也不是为了将学生的注意力吸引到与学习无关的方面。
(3) 充满激情地上每节课；
评：对的。激情，是一种良好的心理暗示。您看，某些非法行为，为啥能够洗脑？人生靠演技，全凭一张嘴啊！如果婚礼、聚会的主持人都没激情的语言，怎么能让宾客们嗨起来呢？在课堂中，教师的激情，对学生来说是一种感染力，可以引领学生热情参与学习活动。
凌哥的小建议是：激情，要为语言学习服务。比如教师激情得在课堂上手舞足蹈，但是学生对教师的语言内容一知半解，也没有参与语言活动，教学效率就非常低下了。
(4) 考试的试卷要求家长签字。
评：对于小学生来说，作业和试卷让家长签字，应该算是常规动作吧。至少在某种程度上，作为一种仪式，可以让学生和家长都更加重视，也可以让家长更多地了解孩子的学习状态。
接下来，凌哥针对您的情况再提几点建议。因为不熟悉您的真实情况，不一定完全适合您，所以敬请参考。
1. 无论多忙，都要思考如何教
很多时候，因为实在太忙，很多老师基本上除了上课就是批改作业。说实话，小学英语教材并非如同中学英语教材那样，照着教材的编写一步一步走下去，再配上一些练习，就能撑一堂课。如果小学英语课堂中，照着教材走下去，五分钟就将一个页面处理掉了。这也就是很多初中转小学的教师一开始很抓狂的地方。
小学英语课堂中，教师如何组织学习活动，如何导入、创设情境，使用哪些词句等等，都会影响到学生的理解和操练的效率。
思考如何教，不一定就要写详案。像你教4个年级5个班，是不太可能写详案的。拿到教学材料时，脑袋中开始分析教材，并进行教学设计。觉得困难的地方，用笔圈出来或者记下来，但是不用当场解决，而是先将完整的课在大脑里面大致构思好。然后再试图解决困难的地方。
如果某个内容是第二次教学了，回忆一下上次自己是如何教的，然后思考哪个或哪些环节现在可以处理得更好一些。
一般凌哥就在教科书的相应位置写上自己的想法作为自我提示。
2. 教学要围着学生转
很多时候，教师教到吐血，有的学生却依然呆若木鸡。如果只有个别几个“木鸡”，也是正常的情况，但是如果“木鸡”遍地，说明教师没有让学生动起来。
让学生动起来？可以再细化一下吗？
动眼、动口、动笔、动身、动心、动情、动脑。
3. 多学习和求教
学习，最好是系统性的。比如凌哥今天的回答，就比较系统。系统性的学习，也会有助于您系统地、全面地学习知识、思考问题。
再比如关于高段的对话教学，凌哥进行过一个系统的讲座《以自主表达能力为指向的小学英语高段对话教学新模式与微策略》。如果您有相关的疑问，也可以点击学习。
求教，则可以针对特定的问题向有经验的老师或者专家请教。请教他人的时候，提问一定要具体。
如果您的提问是“凌哥，小学语法怎么教？”，也许凌哥要给您说上三天三夜，可是凌哥或其他专家一次性有那么多的时间和精力吗？或者，凌哥就直接向您推荐一本朗文出版社的教师发展经典书：
但是，如果您的提问是“凌老师，三年级下册第一单元的那个句子，我教了一节课都没法让学生掌握。怎么办？”那么，凌哥也可以具体入微地进行思考，并提出相应的建议。请参考阅读：《Boys and girls, we have two new friends today?到底有多难，不说出来怕你不信》
4. 节省自己的时间
教师可以在哪些地方省时间？
(1) 备课的时间。
凌哥上面说过了，如果实在没有时间写教案，那就不要写详案，在头脑中备课，并且重点思考难以处理的环节。
(2) 制作课件的时间。
充分利用国家的“一师一优课”的平台，下载其中的课件。在看课件的时候，如果有不明白的地方，再去看视频，将视频进度条拉动到大致的位置，观看教师的教法。
当然，凌哥这里也有一些课件，如果您觉得好，可以购买。在本公众号的首页点击右上角三点，再到最下方点击“全部消息”，就能看到搜索框了。输入“课件”或者具体的单元标题，如果标题中有编号，就可以购买相应的课件。
如果您有时间，还可以对课件进行一些改编，使之更加适合自己的学生。
(3) 批改作业的时间
前段时间，网上有一次大批判，惊动了教育部。批判的内容是：教师让家长给孩子批作业。
这个批判，让很多家长拍手叫好！
但是，凌哥希望大家理性对待。尤其是有时间、有能力帮助孩子批改作业的家长，要不辞辛劳，毕竟孩子是您的，不是教师的。您批改作业，和教师批改作业，这两者的区别，就如同您让孩子吃您做的饭和您让孩子吃食堂饭的区别。如果您的饭菜做得比食堂的好，营养比食堂的更好，那为什么还一定要让孩子吃食堂饭呢？食堂本来就是一个众口难调的地方！
退一步说，有中学老师让家长给孩子批作业吗？因为中学的家长已经“做不了中学生的饭菜”了。
就以您的情况为例，假设您每个班有45个学生，如果真的所有作业都要您自己批阅的话，您只能布置一些朗读、抄写、选择、判断的题目。如果布置一个大题的句子填空或者短文填空，那么一个晚上您就要熬夜批作业了，——因为学生写单词的作业错误会五花八门。当然更不用说，您绝对不敢布置写句子和写作文的题目。
这种情况下，老师们有一个“绝招”：布置的作业让学生在课堂中做，然后课堂上讲评和订正，然后再将作业本交上来。这样，教师几乎只要闭着眼睛批作业了。——但是，这样的方式，对于较弱的学生来说，其实是变相的抄作业，也就是抄写教师讲评时提供的正确答案。所以，表面上皆大欢喜，实际上弱生会越来越弱。
那么，如何节省批改作业的时间？
凌哥说过，如果口头语言操练中能够关注学生对相对复杂的内容的听力理解和学生输出语句的正确性，那么书面理解和输出的正确率就会提高。
所以，英语教师要尽量使用英语授课，课堂语言要丰富，尽可能多地复现以前学过的内容，努力让尽可能多的学生参与到英语听说活动中，增强听力理解能力和口头表达能力。
这种“曲线救国”的做法，其实是治本的做法。您可以购买这本书阅读一些原理和方法：
更直接的节省批作业的时间的方法，有两条。
一是布置合理的作业。比如，减少或避免布置本课时中没有涉及的作业。再比如句子填空题，改成首字母填空题。
二是教师自己批改一部分学生的作业，以了解学生在做作业的过程中遇到的问题。让优秀学生或者学生同桌互助批阅剩下学生的作业。考卷都可以让学生帮助批阅一部分，作业当然也可以。
问：凌哥，为什么你没有在公众号回答我的提问？
答：凌哥太忙，每天基本上只能免费、详细回答一条。提问较多的时候，还要看微友的运气了。凌哥有时还有好内容要和大家分享，就不能回答问题了。
问：如何才能提高被回答的概率？
答：建议您使用“在行一点”。在那儿，还可选择“私密提问”。
问：为什么“在行一点”里面无法提问了？
答：“在行一点”规定答主每天只能接收3个提问。机会有限，要抢哦！
联系客服
