凌哥，人教版四年级上册Unit 4 My home的复习课，可以怎么设置情景？谢谢！
其实，凌哥和您的困惑是一样的，而且老早就有这样的困惑：这个单元的词汇是房间（bedroom, study, living room, kitchen, bathroom）和居室物品（sofa，bed，phone，table，fridge）。在这种情况下， （1） 什么样的情景可以将这些词汇作为“主角”呢？让客厅做自我介绍吗？让沙发走路吗？ （2） 如果不让它们当主角，而是讲一个以“人物”为主角的故事，难道要让人物主角再来一次疫期的“室内深度游”吗？或者，编一个类似38页的“人找猫，猫找鼠”的情境？ 您看，本单元的Story time，熊爷爷和熊奶奶找眼镜，场景涉及了3个房间（kitchen, living room, bedroom），但是在文字当中，房间词汇一个都没出现呢。——对了，如果您想要将房间词汇放在这个故事里复习，也是可以的，看图猜测或者热身说词等活动，都是可行的办法。 上面两种方式不是说不可以，但是这样的情境，有时候会显得不自然，而且对于老师来说，这样的设计肯定是“费时费力”的。 我们的小学英语教学设计一定是要情景的吗？没有“情”，只有“景”，可以吗？ 事实上，包括教材在内，很多时候的语言运用场景并没有多少“情”因素的。比如42页（单身公寓内景）和43页（吴一凡描述living room的情况）的内容，58页（Chen Jie和Amy讨论相册）和61页（Zhang Peng和Sarah讨论相册）。 因此，我们需要将自己的视野放大，不要再盯着“情景，故事”等思路不放。那么，还有哪些思路可以使用呢？ 使用P44的房间平面图场景。在我们教材上，因为考虑到人物处于场景内，所以基本上都是使用剖面图（P36, P37, P39）或者日常情境图（P36, P41, P42, P43, P45）。唯一的房间平面图在44页。 利用空白的居室平面图（房间里面都是“家徒四壁”的那种），让学生分组活动，确定每个房间功能，并标注好单词。当然，貌似不可能把装有落水管的小房间设计成bedroom吧？所以其实也是在培养学生的一些基本常识。 给2人小组提供不同形状的房间的平面图，比如三角形的，圆形的，甚至蘑菇型的。然后让学生抽取一张房间名的词卡。学生根据词卡来装修自己拿到的房间，并且填入相应的居室用品的名称。允许学生查阅词典放入教材之外的东西。 学生独自或2人小组制作思维导图。中心词是home，第一级分支是房间单词，第二级分支是居室用品单词。同样，允许学生添加自己想要添加的内容，比如阳台。 上面的4个思路的过程和结果，都可以思考如何作为对话或语句训练的资源。
教师在做小学英语课堂教学的context的设计的时候，不能仅仅想着情景（happening） ，还可以考虑情境（situation） 和场景（scene） ，除此之外，还可以考虑概念和事物的关系（relation） 。学生在长期的多元化的引领下，也能形成多元化的思维，减少思维窄化。 再上升一个层面，就是认知语言学（Cognitive Linguistics）和与语言有关的认知（Cognition related to language）了。比如在阅读中，我们不能总是让学生读Fictions，还需要读Non-Fictions，需要有感性的情绪体验，也需要有理性的科学知识。复习课的设计，也是如此。
教育硕士，中专高级讲师。小学英语教研员，国培专家，中国教师研修网特聘专家，桐乡市翻译学会理事。专注中小学英语教学研究近30年。提出“TEFL整句教学法”并主编出版《TEFL整句教学法的理论与实践》。研发Linglish渐进书写字体并出版相应的《PEP小学英语书写训练》。翻译教学著作2部。赴省内外讲座400多场。
【讲座·出版·发表 】
浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师大、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教育学院、嘉兴教育学院、陕西安康学院； 小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟； 杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛； 广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县； 杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。 中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。 上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。 《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。 关注 “凌哥英语” ，就 不会错过 精彩
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