文话童心中文阅读拉力赛已经开始啦。重视阅读的话不再多说，这次新增了主题阅读的新赛制，是为已经有一定阅读基础，愿意在某一个领域深入下去的孩子准备的。主题阅读已经陆续开营，导师的开篇精彩纷呈，让人大受启发。小童不想让你错过，给大家放送一下这个独家福利。
先浅浅介绍一下主题阅读。本次主题阅读共分为四个主题：
文博、宋朝、自然博物与书画
大家可以把它看成是深入的读书研讨会，也可以看成是一次爱好者的联欢，也可以把这看成是自己独特的科研项目，有导师压阵，有同好讨论，既可以为启蒙开路，也可以陪深度阅读者上个台阶。想想看，无论你是小白还是小达人，抛出一个问题，就会有人为你解惑或者与你共鸣。最后还会引领你不断挖掘自己的爱好，写出读书报告，作为阶段性成果，这真是成就感满满！
想再了解详情请戳：初中才明白阅读的重要，语文不好，所有科目全剧终！
接下来一起来看看文博组的灵魂人物/金牌导师/领路人——葡萄叶老师的精彩开篇吧。
先给大家划个重点：葡萄叶老师提出了看文物的方法论，纵横展开、文理兼顾，这是面对所有问题都可以用到的方法。葡萄叶老师还分享了自己的成长心路历程，告诉我们她是怎么爱上文化，迷上文博，又是怎么成长精进的。营内的家长和小朋友听的过瘾，直呼这个课程的设计，绝对是“少年得到”级别。来就对了！
大家好，今天是第一次群内课程，也就是开题课。我是文博阅读活动的领读人葡萄叶，今天主要有三项内容：
第一，介绍一下本次文博活动的内容，大致流程和我们的目标。
第二，分享一下我个人的成长经历，也就是为什么我会喜欢上文博这个专业。
第三，推荐一下书目。
最后，今天的小课程：介绍一下什么是文物。
我很荣幸，也很高兴接受文话童心的邀请，来协助小朋友们开启这个暑假21天的文博阅读活动。这次文博阅读活动的范围是什么呢？就是围绕博物馆展开的，凡是博物馆里的一切都可以成为我们的阅读主题。我们有个推荐书单已经放在群里了，另外就是大家可以用手边的书去看，最关键的就是找到自己的爱好。
博物馆是一个大宝库，它是人类知识荟萃的地方，这里藏着无数的宝藏和秘密线索。只要你留心，就能破解千古之谜。有一句话说，历史总是惊人的相似。意思是说历史虽然已经过去了，但是它能够指导我们的未来。
所以，博物馆既是一个适合学习的好地方，也是一个打开我们视野，甚至给我们提供未来道路指导方向的指路牌。有很多小朋友一提到文博、历史文物古建，就觉得好难呀，这个主题跟我没关系，我不感兴趣，我也够不着……其实，只要耐心听下去，就会发现并不是这样。
这些古建筑、历史、文物，其实就是古人的日常生活，就像几百年以后的人看我们现在的生活一样，你只要抓住一根线头，就能拎出一大堆好玩儿的、有趣的、曲折离奇的、有规律可循的、甚至是惊掉下巴的故事，这个我在后面课程也会提到。
现在大家觉得难，很大程度上是因为科技的发展，让生活越来越便捷，这是跨越式的进步。别说1000年，1万年了，就是100年前的生活中有一些细节，比如工具，这工具是干什么的，该如何使用，大家可能都不理解了。甚至在别人告诉你以后，你还会觉得，难道是这样吗？所以我们这次的课主要就是找这些规律，让大家能理解古人的生活。
还有一个问题是，对于初次接触文博的小朋友，和没写过这些主题文章的小朋友，可能会有点畏难。但是不要怕，其实并不难，跟着我的节奏来就可以。所以现在，我们来说说本次活动的一二三。
下面来介绍下活动，我们要做什么？
第一步，先说一下我们的目标，这21天我们要干什么，要达到什么目的。我们要通过了解文物来建立一种思维方式，我这么说你可能觉得很难，但其实每个人都可以做到，我举个例子，看这件文物，这是一件国宝级文物，铜奔马。
这匹马跳得很欢脱是吧，这是咱们国家旅游局的标志。它有个小名儿叫马踏飞燕，它还有好多名字，比如马超游隼，马超龙雀，名字特别多。作为一件儿国宝级文物，有这么多名字，其实也挺罕见。你看到它以后，会想到什么呢？一般的小朋友会想这是个马，质地是铜的，踩着一只鸟。
我们要通过这21天的学习，建立一种思维模式，不光在文物上可以用到，其他方面也可以用到。我们想达到什么目的呢，就是你看到以后会想，这只马身高腿长的，这是什么品种的马呀？它是汉代墓出土的，为什么是这种造型啊？马为什么会四蹄腾起？因为马的雕塑本身会有一个流转，比如商周的时候是卧马和立马，到秦朝就有肌肉了，到汉代它才飞腾起来，这就是文物的一个造型的发展。或许你还会想，这马踩了一只鸟，那这是什么鸟啊，为什会踩这种鸟，踩这种鸟有什么特别的意义呢？
我们要做什么呢？就是要通过文物这个载体，学习到接触一个事物、一个人、或者一个事件时，我们可以用来思考的思维方式：可以围绕这个事物本身，可以向纵深挖掘，也可以横向联系，让自己的思路从一个点连成线。然后用这些线交织，成为一个网。这个时候知识才能成为你自己的。咱们在后期会慢慢了解这些，并不难，咱们一步一步来都可以达到。其实文物并没有门槛，文物的思维逻辑也不难接受。
活动步骤
第一，你要先按自己的兴趣爱好去选书，我推荐了一些我认为不错的书，把书单放到群里，希望这些书单对你有启发。你也可以先在网上浏览，找到自己感兴趣的方向，然后再选定书目。兴趣是最好的老师，只有爱好才能激发出源源不断的动力。之后我会以七天为一个单元，为你开路，带你们去探一探文物这个文博宝库。
还有答疑，如果你有问题，就在我们的群里提出来。特别欢迎小朋友提问，大胆提，千万别怕，也别害羞，不懂就问，并不丢脸。如果遇到我不懂的问题呢，那你就更棒了，这个事也更棒了，我们可以一起研究查资料，我会去找我的老师们请教。
另外我还准备了一些课程小课件，帮助你理清思路，启发你的灵感，欢迎到时候收看，所有这些穿针引线的动作都是希望帮助大家更有兴趣“走近”历史，去接触文物，去了解古人，知道更多更好玩的事情，开阔自己的眼界，丰富自己的知识库。
在经过7天、14天两次引导课程之后，就来到21天。最后阶段，阅读活动要结束啦，你马上就要开始写作啦，这个时候，你需要整理之前你所学，独立完成一篇文博主题的读书报告。不要担心，虽然你可能以前没有写过这类主题的文章，现在看着有一些挑战性，但相信我，通过这些天的学习和你的努力，我随时提供的帮助，还有不懂就问的精神，所有这些加在一起，即便不能说比较轻松，但一定能写出这篇读书报告。
我们就这样一起一步一步走过21天，一定要相信自己，相信我，你一定能够有收获。
我的文博兴趣之路
下面我再来介绍一下我自己。我是谁？我为什么来领读这个活动？我是怎么找到自己的热爱的呢，希望给大家启发。
我的文博经历是这样的，我现在在中国园林博物馆、郭守敬纪念馆做志愿者讲解员，在中国园林馆侧重中国古代文化、中国园林、中国古建筑方面。在郭守敬馆，就是围绕郭守敬的生平和周边，侧重水利和天文知识方面。
虽然我不是专职的文博工作者，但是我研究博物馆已经有很多年。我20多岁时就发现自己喜欢上了中国文化，历史、文物、古建筑都挺吸引我的。我喜欢博物馆里的一切，所以到现在我都一直在想，假如我在学生时代发现这份真爱，没准儿真的能让兴趣成为职业呢，那就太美好了。在我发现自己兴趣后的20多年里，我就开始自己学习啦，我看书、看展览，别人没事逛商场，我没事就进博物馆，这都是兴趣爱好在推动我。等到问题积累多了，我就去听课解惑，就这么快乐的生活着。
有人说，孩子能改变父母的一生。的确如此，我的改变就是我家孩子带来的。我们家小孩三、四岁的时候，我就开始带她去博物馆了，那时候她是一个跟随的小尾巴。她能待久一些，我就能多看一会儿，所以每次我会提前设计几个吸引娃娃的文物故事，她听了特开心。后来长大一点，我就把娃娃故事连成线了，于是一条条孩子看展路线就出来了。小孩的兴趣点在哪儿呢？知识怎么串联？在哪儿提问刺激她一下呢？怎么讲她会感兴趣呀？我使用什么语言呢？反反复复的试验几次，我们俩都觉得效果还不错。我们在博物馆老能看见打卡式看展的，拍个照片就走，这就不太好了。
我想，能多带一个是一个嘛，就把小孩的朋友们组成了一支博物馆小分队，我们一起讲。事实证明，博物馆确实是可以没有门槛的，看展真的能够成为生活方式。再后来，这些孩子觉得不过瘾，我也希望把他们的基础知识、历史知识砸得瓷实一点儿，所以我们就每周固定讲一节历史课，历史、民族、古建筑，我们什么都讲，还讲国宝文物的前世今生。我们几个家庭坚持了两年，现在回头看，我很庆幸当初的做法。这一点也要跟家长朋友们、群友们说，小学阶段是人生最关键的习惯养成期。博物馆这个大知识宝库可以充分滋养孩子们的心灵，这些孩子现在都是博物馆常客，历史小达人，不仅是孩子们，家长们也觉得受益非浅。
他们现在不管是写作文、还是考试，一点儿都不怕相关内容。虽然不是想去应试，但是确实在考试的时候得到了好处。这些经历让我意识到，无论对象是孩子还是成年人，博物馆都是特别重要的存在，文化引导对人的影响特别巨大，所以后来我就走上了博物馆讲解员的岗位。
我希望把我所热爱的传播给大众，让更多人受益。事实证明，只要肯做，必定有回报。几年来，一场场讲解，观众们的反馈就让我特别充实，觉得人生很有意义。我借用罗曼罗兰的一句名言，“信仰不是一种学问，信仰是一种行为，它只有被实践的时候才有意义”。我也希望小朋友们具有这种行动力。只要心动，你就行动起来。
说回到这次阅读活动，我觉得非常有意义。一方面是我是群里的老群友，眼看着孩子们通过咱们的阅读一步步成长起来。另外就是当文话童心邀请我来做专题主题活动阅读时，我觉得这个形式非常好，所以我毫不犹豫答应了。21天在人的生命中，短暂的几乎一眨眼就过去了，但是如果你能利用好，踏踏实实的做一件事，比如认识博物馆，那可能会受益终生。文博主题活动是很新奇的。我和大家一样也是第一次参与，所以未来21天，感兴趣的朋友们，我们就一起携手探索吧。
什么是文物
接下来，我们再上一堂小课，认识一下什么是文物，也许会对你的选书有所帮助。
文物有三个特别重要的点，是人类参与的、有历史的、有价值的。如果今天我把我家腌菜缸拿出来，算不算文物啊？我是昨天刚买的，那肯定不是。假如说在野外遇见一个野生动物的遗留，那算不算文物呢？我们这次文博阅读暂且也不算，它是另外一个领域的，是自然科学领域的，可以到博物主题那边参赛。
文物怎么分类呢？有好多种分类方式。
一是用能不能动移动来划分。像房屋，建筑，都不能移动，所以古建筑，石窟、寺庙、石窟寺，包括以前的墓葬都是不能移动的文物。能移动的就很多了，博物馆里的一切几乎都是可以移动的，陶瓷、玉器，玉器、青铜器，就是这类文物。我在课件里举了两个例子，应县木塔和柳湾墓地，右边这个大瓷罐子呢，是河北博物院的镇馆之宝，也是咱们的国宝，非常珍贵，也很好看，它是可以移动的。
二是按时代来划分。每个朝代或者每个时间节点都可以算是一种分类，比如我列举的史前、周代、隋代。后边还有好多，唐代、元代、明清、现代，都可以按这么分。
三是按空间划分，也就是按地域划分。比如西藏的是藏地文物，内蒙古那边是草原文物。还有汉朝这边，就算汉地文物，比如说丝路文物，还有外国文物，这些都是按照地域划分的。按地域划分的这些文物，看起来可能特色更明显一点，比如这个清乾隆年间的多穆壶，多穆壶是蒙古、藏族地区喝奶茶的一个器具，它也是少数民族的特色用具。这件是国家博物馆收藏的，在国博的官网里可以找到的。
四是还可以按照功能，就是这个东西的用途来划分。比如我在课件里写的生产工具、兵器、比如钺、刀，剑，可以算兵器类的。这是一个古耜，铲地用的，类似现在我们的铁锹，那锄头算不算呀？当然也算生产工具。还有钱币文物，就是以前的钱。在国博，这一套钱是王莽钱币，它的特点就是特别精致。还有一些宗教用品，或者是埋藏在地下的，专门用来做冥器的，比如各种俑，唐三彩就是。这些都是按功能来划分的。
五是按照材质来划分，就是它是用什么做的。主要有小朋友们喜欢的青铜器、有中国最有特色的陶瓷器、还有玉器、书画碑帖。还有最后一个杂项。这个门类并不多，比如这个小玻璃瓶，还有象牙器、六博棋，最后归到一个杂项里去。
我找的这些文物都是很有代表性的，比如说红山玉龙、还有这个李静训墓出土的绿玻璃瓶，都是国宝级文物。这个象牙梳是新石器时期大汶口出土的。石家河的玉凤是中国第一凤，红山玉龙是中国第一龙。它们都在国博。这个龙凤玉挂饰是战国时期曾侯乙墓出土的，在这么早之前，就能做出这样活动的玉雕。这么精美复杂的玉器，真是让人叹为观止。
这些书画碑帖和拓本，对小朋友来说可能稍微难了一点，我们看一下就行，但是也可能有热爱书法的朋友们。陆机的《平复贴》有1700年的历史了，是现在现存年代最早、并且是真实可信的西晋名家的法帖。这个是顾闳中的《韩熙载夜宴图》。这是一个宋模本，我们可以看到很多不同的版本，比如《清明上河图》，就有张择端的版本，还有清代的版本。不同的书法也会有不同的模本，比如说王羲之的《兰亭集序》，我们常见的就是神龙本。
文物没有贵贱，但是某些文物记载了特别重要的信息，就像刚才我列举的这些都是特别重要的、国宝级的文物。它们记录了什么呢？比如当时的生产状态、经济、军事、民族情况。它有特别重要的价值，且有代表性，大多数的国宝级文物都是唯一的。所以它们就是珍贵文物，国家一级文物是有特别重要价值的、有代表性的，二级文物也是有重要价值的，也是珍贵文物。三级文物呢，是有一定价值的，也可以定为珍贵文物。
我举一个例子，希望对大家选择书目有一定的启发，怎样来认识一件文物的珍贵呢？这是一件国宝级文物，它叫利簋。
在利簋出土之前，大家对周武王克商的牧野之战的推测是各种各样的。比如推测什么时候发生，据统计有44种不同时间，不知道是什么时候，当时也没有文字记载。然后推测的参战人数也不同，有推测十几万的，几十万的，最多能达到70多万人，但真有这么多人吗？
利簋一出，这个谜团就解开了，做利簋的人，名叫利，所以这个叫利簋。以他的名字来命名，到后边我们也会涉及到文物怎么起名。通过解读，一看名字，这个文物的知识就会了解很多。他随武王参加了这个战争，胜利以后受到奖赏，于是就铸造了这件铜器来记录他的功勋，也用来祭奠祖宗。利簋是迄今为止确切知道的最早的西周青铜器。利簋的铭文记载了什么呢？
武王征商，唯甲子朝，岁鼎。
这句话什么意思呢？就是说武王去讨伐商王，在什么时候呢——甲子日的早晨，岁星就是木星正当空。这就提供了确切的证据线索，所以第一步，经过碳14的测年，对比西周初年的碳样，首先就框定了武王伐纣之战在什么时候，在公元前1050年到公元前1020年之间。然后再根据后一句“甲子日，岁星在中天”的天象，参照国语里所记录的天象，来确定牧野之战是公元前1046年1月20日，所以利簋的意义非同一般，它就属于特别重要、有代表性珍贵文物。利簋是国家一级文物，而且是国宝文物，同时也是禁止出境。展览的文物。
说到这个国宝级文物，禁止出境展览的文物，我们国家一共有三批，一共是195件，第一批和第三批是实物类的，就是文物类、物件类的，第二批是37件，全是书画类的。
市面上有很多写国宝文物的书，小朋友们也可以选择，或者是你可以看一下这些国宝都是什么，你有兴趣的话，就其中一件去深挖或者是看周边，研究一下它是属于科技比较先进，还是说做工特别细致的。如果感兴趣，你可以去专门找这类书籍看。
这些国宝分布的地域也是不同的，我以数量为标准，做了一张禁止出国文物的出土地点示意图，大家可以大概看一下。图标大一点的，就是出土的比较多的地方。小一点的，就是出土文物少的地方。
声明一下，因为这个地图装不下，再往下还有一溜儿也是我国的国土，但是因为那边没有出土国宝级文物，我们只截了一部分的图，下面那部分也是咱们国土啊，不要忽略了。
为什么说这195件特别珍贵，珍贵到不允许出国呢？咱们这么多的文物中，筛选出来这195件，可见它们是多么的珍贵，所以绝对不能出境界，万一有个闪失，那是不可估量的损失。
所以小朋友选书的范围，可以在在博物馆里能看到的这些文物里找，也可以从不可移动的石窟寺、古建筑这一类里边找。
参考书单
逛博物馆前的功课是啥？“文博类阅读” 推荐书目，又一份贴心清单！这个书单大家可以看一下，有什么需要问的可以在群里提问。
我再把咱们这次活动的总步骤说一下，7月15号是咱们的开题课。第二次是7月22号，我们第二次群内课，先是七天答疑，然后通过解读刚才我们看的铜奔马，从文物本身和扩展研究。然后我们学习认识历史的八要素。第三次课呢，我们首先是14天答疑，然后要写一个文物说明牌，就是我们到博物馆最常看到的那种文物说明牌。第四次课，就是21天的时候。我们要写一份文物档案。但是大家放心，这是非常容易的，就是说明牌的扩展，符合之前课程中听到的思路。第五次咱们再议，看看有没有机会到博物馆去实地考察一下，但是最近的博物馆不太好约。
最后看看讲座的满满好评吧：
感谢主席的精心准备，方法论特别重要，从纵横两个角度展开，是面对所有问题都可以用到的方法。
期待接下来更深度的交流，另外我也特别要说的一句是，大人的书群成立七年多，主席作为第一批入群的朋友，一直在坚持终身学习，我们亲见了她围绕文博主题一本一本不断地读，读了七年多，这已经不是一万小时，而是六万多小时了。何况还不算主席从20多岁就开始的努力，真的是身边的榜样。
特别感谢两位老师精心组织这么有意义的活动。葡萄叶老师对文博的热爱和专业很让人感动和振奋。文物承载着历史，更是我们的中华文明。孩子们也是有义务来传承我们璀璨的中华文明。期望孩子们不仅通过这21天的学习，能增长知识，提高兴趣，更希望孩子们以后能自豪地讲好咱们中国故事。
感谢群主组织的好活动，特别感谢葡萄叶的分享！特别认同上面群主说的话，是真的能在书群的笔记和讨论中，一次次感受到主席对文博的兴趣、热爱和学习精神。越懂得，越谦逊，向葡萄叶学习。
葡萄叶老师给做启蒙老师超级开心，我们马上就要五年级了～家里的书攒了不少，一直想找个机会把这方面的书看一看，博物馆逛起来，咱们文话童心居然就创造了这样的机会！
能跟葡萄叶老师一起开启21天文博学习，一定会是一段奇妙的旅程。
以往很难长时间潜心深读文物类书籍，有了老师的带领孩子这次兴致盎然，一起找了几本比较感兴趣的书:
故宫文物类
博物历史类
地理类
京剧昆曲类
期待能在阅读中有不一样的体会和收获。
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