1灵机一动的小游戏，解决了孩子吃饭问题
先说吃饭问题。我家闺女饭量还可以，但就是吃饭要抱着Ipad，边看边吃，有时候，吃一口要下桌玩一会儿再上来，至于为什么会养成这个习惯，如果你家也有个毫无节操可言的女儿奴爸爸，你会懂。
有一天，带她去打完预防针回来，我们吃饭的时候，吃了第一口她照例又溜了，没过一会儿就蹭蹭蹭跑过来，对我说“你要勇敢哦”，还有模有样地给我拍了拍大腿，然后拿玩具针筒朝我腿上很轻地扎了一下，还说了一句“嗯，小朋友真勇敢”。
我灵机一动，就和她说“陈医生，打针好痛，我不想吃饭，你喂我好不好”。然后，在她给我喂饭的过程中，我就彻底放飞自我了，也不好好吃饭，一会看看Ipad，一会跑跑厨房，她平常怎么样，我就模仿着来全套。在她马上就要撂摊子不干的时候，问她“你觉得妈妈不乖是吗？”，“嗯”，“那你吃饭也这样啊”，“……”，“那从现在，我们都好好吃饭，玩完再看Ipad好不好”。YES，第一次小家伙不看IPAD也吃了一碗饭，完美！
知道了娃喜欢这样的吃饭形式，那就多来几次，慢慢改掉吃饭看Ipad的习惯。除了互换游戏，还有很多扮演游戏，比如，我偶尔也会跟她玩“我是大怪兽的游戏”。很简单，用勺子把饭摆成“月亮”、“星星”、“树”、“蘑菇”等等造型，然后她吃一口，我就怪叫一声“哎呀，糟糕了，月亮被怪兽吃掉了”，就这样，一顿饭下来，20分钟不到，而且最重要的是，她没有气急败坏的妈妈，我也没有一个怎么说不听的熊孩子，非常快乐的用餐时间。孩子觉得吃饭比IPAD好玩，自然就不会边看边吃了。当然，这种小游戏只能作为一个暂时过渡，最终的目的是让孩子专心吃饭这件事，而不是玩。还有，比较搞笑的表演，一定等孩子把饭吞下去了再来，不然噎着、岔气、喷饭就不好了。
到后来才知道，那次抖机灵的做法，在心理学界还是很被认可。心理学家们认为，游戏是孩子主要的沟通方式，通过让年幼者扮演更强势的角色，不仅能够帮她建立自信，还可以释放他们对某种行为或者事物的恐惧、排斥，比如对吃饭、打预防的恐惧。
2把自己当成孩子，就会找到答案
当孩子喜滋滋地拿着自己的涂鸦和你分享时，要怎么回答才能即维护了孩子的积极性又不至于让孩子自信心爆棚，我觉得这个度，就像是爱和溺爱的界限一样，很难掌握。
有天女儿和她的小伙伴若瑜一起画画，女儿画了我们的全家福，3岁多，也没有接受任何训练的小宝宝，画的当然是挺抽象的。耿直的若瑜看了就说“你画的爸爸妈妈，一点也不像你的爸爸妈妈”，但我女儿自我感觉非常好啊，“这画就是我爸爸妈妈”，俩小娃娃争执几句之后，就要请我当裁判，遇见这样的情况，我都会问她“你自己觉得画得像吗”，她说“像”，我就会非常肯定地告诉她“画是你自己画的，你觉得像，那一定就是像的”。
去年，我看了一段杨澜与著名心理学家武志红老师谈话的视频，听到武志红老师说“父母要有这样的意识，至少要有一个人对孩子说，要相信你自己的感觉，按照你自己的感觉来，就是用自己的感觉来指引你的人生，这样一来孩子就学会，我要做我自己，这就是最宝贵的财富”，顿时就有天窗被打开的感觉。
如果她自己被说了也觉得“不像”，那我就认真地拿着她的大作，先客观地说说那里画的特别好，比如“我觉得你观察的很仔细哦，你看，你画的爸爸比妈妈高，妈妈比宝贝高，真的是这样的耶，宝贝真棒”，然后只说一处需要改进的地方，我怕说多了孩子也改不好，而且还打击她积极性，比如“呀，为什么你画的你和妈妈怎么只有1只眼睛呀，还有一只呢”，她就会哈哈大笑“哎呀，我忘了画，那我去画上去咯”。说白了，这其实也是我自己某件事做不好时，最希望得到的“待遇”。
所以，妈妈们看，很多时候，假想如果我们就是孩子，我们遇见这样的事情想要得到什么样的帮助\对待，心中自然就会有答案了。
3对孩子要低点要求，对自己要有点追求
这里说两个小故事：
1、必须要给英语启蒙，这曾是我最头疼的事。像舞蹈啊、音乐啊、画画啊这类的启蒙，我都不担心，因为担心也没用啊，反正我不会，也教不了，到时候往培训机构送就是了。倒是英语启蒙，因为自己懂一些，倒觉难办了。
0-2.5岁都还挺愉快的，我基本就是日常中看到啥就说啥的教（后来看了相关书籍，才知道这叫全身反应教学法，在欧美很流行），看见花就告诉她这是“flower”，看见小车就告诉她这是“Car”,滚皮球玩就告诉她这是“ball”，女儿当时时不时冒几个单词，把我乐坏了，成就感很足。但这一切，在她两岁半的时候被打破了。
我家楼下的邻居也有一个2.5岁的孩子，她妈妈从2岁开始给她刷牛津树，我当时还挺不以为然的，但半年后，小姑娘能用英语交流的时候，我就焦虑了。迅速买了1-2级读物和点读笔，并且和女儿约定，从现在开始在家只能说英语了，而且每天要刷5本分级。多希望晚上一觉醒来，第二天女儿也能全英文交流了。
但是，并没有。人小公主压根不搭理我，好说歹说换着方地说都没用。过了两个礼拜，我也就开看了，放下了，随她去吧。这有什么好纠结的，虽然6岁前是语言发展的黄金期，但我坚持每天给她读读原版英文绘本，说说单词句子，偶尔看看原版动画片也都是在学啊，只要不让她对英语觉得陌生就好了，其他的就不要求了，顺其自然吧，又不是以后再学就学不好了，我们这一代妈妈还是从初中才开始学英语呢。
嘴上说的轻巧，但心里其实还是有点放不下，就又去翻了书。心理学书上说，对于孩子来说，组织和整理的能力的重要性远超过记忆背诵的能力。怎么说呢，就是你每天给孩子喂水，都和孩子说“water”，比你直接告诉她“水的英语就是water”有用。而且我还查到一个资料，斯坦福大学的宪次白田曾对“学第二语言有无关键期”进行过详细的研究，结论是：并！没！有！但学的好不好，和他使用这个语言的精纯度有关，也就是说，开始的时间不重要，语言环境才最重要。
2、类似这样的事情真不少，虽然心里都明白，她就是一个孩子，但还是有意无意地对她有比较高的要求。比如前不久刚刚发生的事——因为女儿一直抱着IPAD不放手就凶了她一次之后，我进行了一次反思：为什么每次事先和她说好“每次只能看20分钟”，她都说“好”，但临了却又反悔呢。这是为什么呢？呀，可真是一孕傻三年，2岁多的孩子能知道20分钟是多长吗？想当年，我到小学还没整明白这事呢。
找到问题所在，剩下的事情就很简单了。我给她买了一块钟表，放桌面上，每次给IPAD之前，我就告诉她“现在是8:10，你看，这个分针是在这里的，等它走到这边，你就要把IPAD交给妈妈保管，明天再给你看”。从那次以后，虽然不能说100%都遵守约定，但十次里至少有8次是按时交给我的。
翻了书，也发现了类似的观念。专家认为，掌握时间概念，对于小孩子来说就是很困难的，因为时间看不见也摸不着，专家可以给给孩子准备一个挂历，每过一天，就让孩子去划掉一天，这样就能帮助孩子把看不见的时间变成看得见的空间，让他明白“今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天”。
最后想说：
妈妈们很容易对养娃路上遇见各种问题，感到很焦虑，我曾经也是这样的，总觉得不去看几本育儿百科、看几个权威公号（比如神奇麻麻在哪里），不给自己找到点“理论依据”，都不懂得怎么带好娃了。其实并不完全是（看还是要看的，只是不再 焦虑，哈哈），到最后，你会发现其实很多时候，源于本能，我们下意识地就能做出了最正确的选择，因为我们就是这世界上最懂、最爱我们孩子的人。
联系客服
