前一阵,瓜瓜回外婆家去玩,外婆剥了个大虾出来给瓜瓜吃,瓜瓜一边开心地吃一边说:“爷爷奶奶家没有虾虾,阿布(外婆)家有”。
这让瓜瓜外婆非常惊讶,因为不久前,瓜瓜还是个只会说四五个字的小朋友,而短短一个月过去了,瓜瓜竟然能说这么长的句子了。这让瓜瓜外婆啧啧称奇。
我没有告诉瓜瓜外婆的是,瓜瓜说话比同龄孩子都晚这件事,曾经让我感到多么焦虑,为了让瓜瓜更愿意讲话、沟通,我颇费了不少心思。
我到底是怎么做的?且听我细细道来。
语言发育男女有别,越早提供帮助越好
瓜瓜外婆的朋友有个女儿,比瓜瓜大两个月,能唱会跳,还会讲故事。瓜瓜外婆常常拿那个女孩子的视频给我看,说,“看看人家女儿,这么小就这么厉害了。”
每到这个时候,我都会安慰瓜瓜外婆:“男孩子说话本来就比较晚啊,你不要着急”。
这可不是瓜妈口头说说的,这是有科学依据的。神经科学家珍妮·哈拉斯蒂博士在研究中发现,女性大脑中有两个区域专门负责语言,这两个区的面积比男性大脑中负责语言的区大20%-30%。
更有研究指出,男孩大脑的左右半球之间的联系少于女孩,他们大脑发育的速度慢于女孩,语言发育速度当然会慢啦。
不过,瓜妈不是说女孩身上就不会出现语言发育迟缓的问题了。其实,不管男孩还是女孩,都有可能语言发育迟缓,一旦出现了问题,我们不应该听之任之,甚至拿“贵人语迟”来安慰自己。
我们应该积极采取措施,通过多方面的努力来帮助孩子。因为,孩子左右脑的连接在6岁前都还有很大的发展空间,我们通过语言的学习和训练,是可以加强这种连接的。
毕竟,流利的语言表达,能帮助孩子增强自信、建立更完善的人格,不是吗?所以,我们一定要早察觉、早排查、早提供帮助。
大声读绘本、多多出去旅行,都是好办法
在循循善诱瓜瓜多开口说话的过程中,瓜妈我总结出了几个小心得,说起来也不难,但是执行起来挺需要耐心的。
一个是,简单的词汇重复学,学会的词拓展了学。
瓜妈举个例子,我们家小朋友很小的时候去指苹果,我就会说,你是要吃苹果吗?是的话,告诉妈妈“是”,你不说话,妈妈是不会拿给你的哦。这样,瓜瓜就先学会了“是”,“不是”等肯定否定词。
瓜瓜再大一点,就会说一些单词啦,比如叔叔,他会说“布布”(可能发音器官还不太完善)。我不忙着打击他的信心,先是鼓励他,和他一起叫“布布”,等他习惯了见叔叔就喊的时候,我开始纠正他的发音,是“叔叔”,不是“布布”。一次改不过来,就纠正第二次,不断重复,次数多了,发音就标准了。
等基本的词汇会说了以后,我就给他进行“拓展训练”啦。
比如他喜欢说“奶”,我就告诉他“奶瓶”,他喜欢说“车车”,我就告诉他什么是“车窗”、“车轮”、“车灯”……
等拓展词汇都学完了,又可以再次“进阶”啦。瓜瓜喜欢汽车,当车子开过来的时候,我就告诉瓜瓜,瓜瓜,告诉妈妈车灯亮不亮?车车开地快不快?瓜瓜一开始会说“亮”,到后来慢慢自己会说,“车灯很亮”。
此外,抽象的词汇要具体化,比如“大”、“小”,“高”、“低”,用实物来演示孩子更容易学会。
麻麻们在教孩子的过程中,一定要有耐心、循序渐进,孩子才能得到最大的提高。
要尽早开始给孩子读绘本。
我在瓜瓜一出生以后,就开始给他读绘本啦。国外育儿网站也建议,给孩子讲故事,6个月前就可以开始了,虽然孩子未必能作出什么反应,但是他们真的有在接收哦。
读的时候,别光顾着自己讲,要多问问孩子,书上的这是什么,书上的小朋友在干什么?给他创造自己多说、多表达的机会。
有的时候,问瓜瓜一次他说不上来,我会告诉他答案,让他再复述一遍,久而久之,瓜瓜自己就说得上来了。
有时候如果孩子听绘本注意力不集中的话,麻麻们也可以试试看提高音量,用丰富的表情、充沛的感情,甚至一些肢体语言来吸引孩子的注意力。这样不仅训练了他的听觉、视觉,还训练了他的集中度。
其实,旅行也是很重要的提升语言能力的方式。
这一点瓜妈真是深有体会呀,瓜瓜二岁不到,已经去过香港、日本冲绳,还有上海了,每次旅行回来,词汇量那都是大大的有进步。
他在冲绳看过了“大海龟”“鲨鱼”“海豚”,坐过“飞机”,看过“大海”,这些都成了他词汇量的一部分。而出门旅行或多带孩子去丰富多样的环境走走看看,都是有助于增强孩子左右脑的连接的哦。
(专心看鱼的瓜瓜)
另外,我会抓紧一切机会跟瓜瓜解释身边的一切。去超市,我就抱着瓜瓜,一个一个蔬菜摸过去,看看青椒长啥样,榴莲上面的刺痛不痛……常常被超市服务员大妈翻白眼。不管啦,反正你也不知道我是谁。
对了,还要多给孩子以积极的鼓励,不要嘲笑他的发音不标准,或者语法有问题,这样孩子会更加紧张。
现在,瓜瓜每说一个长句子,我们都会“啪啪啪”鼓掌,告诉他“你好棒”,搞得他积极性大涨,现在每天说个不停,十足变成了一个小“话唠”。
孩子开口到底到底晚不晚,不妨对着标准看一看
瓜妈在国外知名育儿网站“Baby Center”上找到了一份材料,如果有以下状况的,可以基本认定为语言发育迟缓,麻麻们参考下:
一岁时:
不会说“爸爸”和“妈妈”。
不会使用肢体语言,比如摇头、摇手,或者用手指指物体。
不会试着发出辅音,比如“p”或者“b”。
不会对“不”和“拜拜”作出反应。
不会指天上感兴趣的物体,如小鸟和飞机。
15个月时:
不会说单个的词。
不会在说话的时候咿咿呀呀。
18个月时:
没法说出身上至少一个部位的名称。
当孩子需要帮助的时候,他没法跟你交流。
说的单词少于6个。
19-24个月时:
词汇量无法达到快速的增长(大概要保持一周学一个新词的速度)。
2岁时:
没法对简单的方向做出反应。
不能假装和娃娃玩游戏,比如给娃娃梳头或者给娃娃喂饭。
不模仿他人说话。
当你指一张图片给孩子的时候,他没法说出图片上的是什么。
没法把两个词放在一起说。
不知道家里的日用品是干嘛用的(比如牙膏和叉子的用途)。
25个月以上:
不能使用2-4个单词组成句子。
无法说出一些身体部位的名字。
没法唱出比较熟悉的儿歌。
不能问简单的问题。
30个月:
家里没人能懂孩子想表达什么意思。
3岁:
不会使用任何代词(比如我,你等)。
大多数时候,陌生人弄不明白他想表达什么。
没法说出固定短语。
不能听明白简短的指令。
没兴趣和其他的孩子玩耍。
当与父母分离的时候,产生极度的分离焦虑。
口齿非常不清楚。
经常口吃(很难顺利发音)甚至伴有面部抽搐。
4岁:
没法说出一些简单的辅音。
不知道“相同”和“不同”有什么含义。
无法正确使用“你”“我”这些词汇。
这些事情麻麻也应该引起重视
如果宝宝的语言能力明显低于平均值,我们就要引起足够的重视了,有可能是病理原因造成的,应该及时咨询医生。
在留意语言发育能力的同时,你也要注意孩子是否伴有身体生长迟缓,以及是否有听力问题。
有些孩子可能说话伴随着口吃,如果5岁后口吃依然没有缓解的话,就应该向医生寻求帮助。对待口吃的孩子,我们要避免打断他说话,或者抢着和他说话。
还要给孩子少看一些电视。瓜妈之前写过一篇《求求你,不要再老给孩子看电视了,我们是认真的》里,提到过看电视、看Pad对孩子大脑的伤害,多看电视也是会影响孩子语言能力发展的。
不管麻麻你有多么着急,任何时候都不要强迫孩子开口说话,我们在教他学说话的时候,要用缓慢、放松的语气。
最后,瓜妈还是想对麻麻们说,别太焦虑、放松心态。有些孩子现在不开口说,只是他还不想开口说,其实他都有在听着、在接收呢。用对方法,孩子的进步一定会让你欣喜若狂的。
参考文献:
《养育男孩》史蒂夫·比达尔夫著
《Speech and Language Delay and Disorder》
《Warning signs of a toddler's language delay》
《Delayed Speech or Language Development》
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