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这6个问题没搞懂,别急着买英语分级阅读!


瓜妈说:

之前母亲节和护士节,我们做了一个给“寻找100位抗疫一线医护人员送礼品”的活动,昨天所有的包裹都已经发出,这些医护妈妈们很快就可以收到这份特别的礼物啦!之前我和Cindy花了很长的时间手写了100张卡片,就是希望每一份礼物都带着我们的温度和祝福,而不仅仅是送出一份礼品。


回到今天的话题。

好多妈妈让我推荐英语分级阅读,埋头研究1个多月,终于可以来给大家交作业了!

给瓜瓜做英语启蒙近3年,自豪地说,在此之前我也是做过分级读物深度评测和研究的人,当然可以张口既来地告诉大家哪一套适合入门、哪一套比较有趣、哪一套更实用(既可以用来学英语又可以兼顾认知)。

之所以花近一个月的时间做评测,再写文章来和大家分享,因为它太重要,可以这样说:无论英语启蒙到哪一步,肯定绕不开分级读物;而分级读物虽说是“条条道路通罗马”,但每一套都各有各的特色,选择“合适孩子”的那一套,让孩子愿意刷下去才是关键。

所以,对各大主流的分级读物有个笼统的了解,知道不同阶段有哪些选择,怎么组合可以有更好的效果,是非常必要的。

况且,有的分级读物还有不同的版本,比如牛津树分级阅读有分原版(凯迪拉克出版,分家庭版和学校版)和引进版(有丽声系列和典范英语2版本),Collins big Cat柯林斯大猫分级也有带练习册和不带练习册两个版本,到底选哪个版?

还有,书买回来了,孩子却不喜欢,只能放在书架上吃灰,怎么引导?分级刷了好几十本了,孩子却完全记不住任何单词,该怎么办?......

认真说起来,这真的是一个很大很大的话题,不是一、两篇文章就能做到全面覆盖的,并且,我认为比选择哪一套分级更重要的是,我们要知道为什么要读分级,目标是什么;所以我今天我先来重点解答六个问题:什么是分级读物、为什么要给孩子读分级、几岁开始读分级、读哪一套、1套分级够不够(这个是本文重点,务必了解下)以及有了分级还要不要读英文绘本。

之后,还会写文章和大家分享我横测6套热门分级读物的结果。

知道你们有需要,分级的开团我也同步搞定了,周年庆专场推荐给你们,压轴的福利价,一定不会让你们白等!

一、什么是分级读物

分级读物,顾名思义,就是按难易程度分级别,以便不同语言水平的学生进行选择的阶梯式系列阅读材料,它既可以让孩子体验到阅读的快乐,又有一定的难度挑战,可以很好发展语言能力、学到新知识。


目前主流的4套阅读测评体系:蓝思、A-Z分级法、DRA、ORT。这也是每一位英语启蒙妈妈在进行分级阅读前必须要有了解的几个概念,尤其是蓝思、A-Z和DRA这三个北美主流的分级体系,因为应用范围广,很多很多的原版书都会标注这三个指数,方便我们给宝宝选“对“的书。

1、Lexile(蓝思)

它是美国应用最广的阅读分级体系,是美国教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准。据称目前大约有25万本图书被纳入了该分级体系。

划重点:它使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺,难度范围为0L-1200L,数字越小表示该读物难度或者孩子阅读能力越低,反之亦然。
这张是蓝思值与中国学生英语阅读能力的对照表,供大家参考:

那怎么知道英文书的蓝思指数呢?

这里有个网址https://hub.lexile.com/find-a-book,大家都收藏下,挺好用的,如果是已经被收录的书,我们一输入书名就能知道它的难度系数,还可以根据孩子的阅读水平找到适合的书单。

用途一:查询蓝思指数。在quick search中输入书名或者ISBN号,再点【search】搜索就能知道它的蓝色指数。

比如我推荐过的《Bizzy Bear(小熊很忙)》,它的蓝思指数为 L120

用途2:找书单。在下面的Lexile Range框里输入蓝思指数的范围,再点【search】搜索就能搜到对应级别的书单。

比如我要找蓝思指数为0-100的书单,就在下面我画红框的地方分别输入0L、100L

2、A-Z分级法

它也叫指导性阅读分级体系Guided Reading Level(GRL),也因其创始人的名字而被称为“Fountas and Pinnel Guided Reading”。在低幼英语教学中比较常用。


划重点:它按照由易到难的程度,将图书分为由A到Z的26个等级,A最简单,Z最难。

我们之前团过的ABC reading,也就是RAZ分级阅读就是就是采用这种分类方式


3、DRA

全称叫Developmental Reading Assessment (DRA)发展性阅读评估分级体系,是由全球最大教育公司Pearson(培生)开发,是教育者对孩子阅读水平、准确度、流利度以及理解力进行甄别的一项工具。

划重点:它从A级开始,然后切换到按数字A1-80来划分难度。

美国学校一般是结合A-Z分级法来使用,用DRA考试评估学生的阅读能力,再据此来选择对应的A-Z评级读物

DRA与A-Z评级的对应关系



4、ORT

牛津阅读树(Oxford Reading Tree,简称ORT),这个大家都很熟悉了, 是久负盛名的英国牛津大学出版社,经过二十多年不断研究及发展而出版的一套针对英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的系列教材。

牛津阅读树的整体分为20个level,但事实上,我们国内只能买到9阶,因为这个系列非常丰富,我们国内的牛津树分级阅读其实仅仅是其中的主干部分,只有9阶。

点击可看大图

以上这四个分级体系背后的组建原理是差不多的,都是对句子难易度、词汇量、话题的广度等等进行综合的测评,然后再根据孩子的阅读能力给孩子提供书单。

很多书都是同时用几种分级体系来标注难度等级,方便读者选择,所以妈妈们不必太过纠结这些分级体系的区别,只要知道怎么根据这些指数来判断一本书的难易程度以及孩子的阅读水平就足够了。比如说,刚入门的孩子选书选蓝思指数L100以内的比较适合,通关到蓝思L200,我们就说孩子拥有了独立阅读的能力。



二、为什么要读分级读物


简单地说,原因主要有2点:

1、零基础入门,科学分级,从易到难,递进重复,便于孩子学习和掌握;

从字母开始


简单的句子

长句子

2、降低家长启蒙的难度,同时提高启蒙的积极性。

(1)不需要烧脑选书,各色题材都为我们搭配好了;而且难度阶梯上升,让孩子不断跳出自己的舒适区学习。

(2)起点低,生词少。如果自己英文水平不高,碰到生词比较多的书,就必须得一边阅读一边查生词,频繁的停顿,太影响阅读的快感和效率了,启蒙起来也会觉得很难很累。

(3)并且,分级读物还有一个非常直观的好处:启蒙成果容易衡量,可以清晰看到孩子阅读能力的进阶,这对家长来说是非常好的激励。

3、性价比超高。

(1)相比原版书,大多数分级读物的性价比要高很多,只有原版书1/4左右的价格,用更低成本实现大量输入。

(2)和英语课程比,那更是白菜价,线上的外教课一节20分钟平均150元,一节课也就是学4、5个新词、1-2个新句式,还不如刷2本分级;而且如果只上课,线下阅读没跟上也是枉然。当然经济允许还是可以上的,因为钱花了,每天更有动力打卡,并且有了老师做帮手,自己也轻松很多。



三、 几岁开始读?

至于几岁开始读分级,这个也是众说纷纭。

有人说要等孩子有一定的英语基础了,比如已经认识了26个英文字母并且会读字母的发音;也有人说要看年龄,2-3岁引入比较合适,这也是大部分分级读物编写的起始年龄,比如如牛津阅读树Oxford Reading Tree。

我的观点和盖兆泉老师(《做孩子最好的英语学习规划师》的作者)一样,没有基础的小童可以用分级读物进行启蒙。因为,分级读物的很重要的特点就是反复、起点低、字数控制;而语言学习,关键在重复,一个词在不同的场景下反反复复地出现,孩子就很容易get到它的词义、用法

“cat”在不同级别绘本里反复出现

并且现在不少的分级,比如RAZ、红火箭、国家地理、Highlights等等,它们里头有大量的非虚构阅读内容,正好可以给小宝宝做认知、科普,丰富他的知识储备,一举两得,何乐不为。

认知颜色

认知事物

科普启蒙

当然,说一千道一万,最重要的还是要孩子喜欢,不管是他天生就喜欢还是在家长引导之后喜欢,总而言之是要他自己喜欢。因为,他能够坚持读下来的,才是最好的。

同时,还要允许他暂时不喜欢。因为,呵护孩子想要阅读的热情与渴望,这比任何知识的学习都重要!

四、从哪一套开始读?

一般我给孩子选书,会有2个维度的考虑:孩子的阅读水平、认知兴趣。


  • 因为,如果孩子对内容不感兴趣,只是被动听,而不主动去理解,听是听了,但没有往心里去,听了也是白听;

  • 还有,如果不理解,虽然很努力地听,但听不懂,又会影响孩子的积极性。


选分级读物也不外如是,一要孩子能理解,二要孩子有兴趣,这样才能做到有效的输入。

1、怎么判断孩子的阅读水平?

妈妈们拿下小本本,这两招一定要记下来:

方法1:就是前面提到的,用孩子现在读的书的蓝思指数来反推孩子的阅读能力。

也就是说,《大卫不可以》这本书的蓝思指数是100L,孩子正好阅读,那么他的阅读水平就是100L,当下就可以选100-150L的书。

方法2:还有就是我之前分享过的5-Finger Rule(五指法)。

很简单,翻开任意一页书,数一数里面不懂的词语:

  • 0-1个不懂的词语:此书太简单了,阅读速度过快,读下来觉得简单无趣;

  • 1-2个不懂的词语:这本书是完美的选择,除了个别单词以外,大多数可以理解文中意思,掌握大部分词语,多半内容都能顺利读下去;

  • 3-4个不懂的词语:对孩子有难度,但可以挑战一下;

  • 5个不懂的词语:这本书太难了,读起来很慢,不停地停顿,不懂文章的意思。

2、认知兴趣又怎么说?

分级读物,按内容可以分为虚构故事(fiction)和非虚构科普(nonfiction)两种。

如果孩子喜欢听故事,就可以选一些像牛津树、大猫这些有虚构内容的分级读物;如果孩子喜欢科普就可以选择像国家儿童地理、science A-Z、highlights这类科普性的分级阅读;或者选红火箭这种虚构、非虚构五五分的分级,完整孩子的知识体系同时兼顾阅读的快乐。

牛津树分级阅读就是故事类

Science A-Z就是科普类

根据我的评测结果和我自己启蒙的经验,我的建议是:

7岁以下的娃,首选红火因为它的起点很低,从26个字母以及首字母单词开始,任何水平的家长孩子都能信手拈来直接开读;且本内容覆盖面非常的广泛,虚构和非虚构的内容都有,学习英文的同时还能提升孩子的认知储备。

红火箭的Foundation Level(可以理解为一级)

7岁以上的娃,到了小学,已经有一定的认知水平,只需要将语言水平同步到他的认知匹配的高度即可。

所以,我建议是1套自然拼读分级+1套他感兴趣的分级读物做补充。

  • 自然拼读能够帮助他迅速地将大量的外语单词对应到母语;

  • 另外一套分级读物帮助他扩充词汇量,兴趣是最好的老师,喜欢会让孩子不畏“生词”的艰难,一趴接着一趴地阅读。

这时候选择分级就不必非要从初级开始选择了让一个已经知道雨水是怎么形成的娃从头开始认识什么是水、什么是河流,他肯定会觉得学英语好无聊;所以,拿一套分级出来,从低到高,孩子对哪个阶段有兴趣就从哪个阶段开始。

我认为,牛津树(故事类)、兰登(故事类)、红火箭的黄盒子以及Fluency流畅阅读系列(虚构、非虚构五五分)、Highlights(科普)Science A-Z(科普)国家地理少儿分级(科普)这几套分级作为补充阅读都是非常好的。

当然,还有的孩子天生就学霸的潜质,学啥都非常有兴趣,拿到书就读,红火箭、牛津树、大猫、国家地理、兰登、Usborne图书馆等等,随便哪一套,坚持读下来都是非常不错的。就像我前面说的,这些久负盛名的分级读物没有优劣之分,只是内容和难度的区别。

详细的评测内容,我会专门写文章和大家说。

五、分级要读几套?

这个问题,非常值得探讨。

当年,我选第一套分级的时候,非常认真,看了大几十篇的评测,还向身边多位英语牛蛙妈妈以及我从事幼儿园英语教学的朋友讨主意,因为我当时的想法是,选出一套最好的来打通关。

但后来发现,分级阅读并不是一套走到底的,因为仅仅靠阅读1套分级并不足以让孩子完全掌握新词、新句式,死记硬背又不好,正确的做法是以一套为主,再配合其他对应难度的分级来做横向拓展。

通过泛读同一水平的不同素材、不同的学科来重复学习那些单词、句型,其实这就是变相在帮孩子做复习、巩固,扎实基础;也可以更匹配孩子的认知水平,虽然现在很多三四岁的孩子英语水平已经完全超越小学生了,但让他去读像《贝贝熊》那些适合小学生阅读的书,他没有这个生活经历是很难理解写作业的烦恼。

这也是我推荐低幼孩子选择红火箭的原因,孩子太小了,还不足以理解文学、思想,非虚构阅读是非常好的选择,既完善了知识体系,又提高英文水平。

再功利一点来说,孩子将来要面临的升学考试,非虚构阅读也是非常重要的。

低阶的分级不需要囤很多套,因为虽然每一套分级的内容都不重复,但是sight words(常用词)就那么220个,2套就够了。

还有记得,不管学什么,一定不要让孩子一直留在舒适区,到了该升级的时候就升,因为学习不可能永远都是快乐的,让孩子适应在适当的挑战下学习也是非常必要的。


要不要把一本读得滚瓜烂熟再刷下一步?

不需要!从低到高,越是低阶的东西,后面重复的概率就越大,孩子进阶的过程中会不断地对低阶的知识进行“温故”,不熟都难。

不过,有一点,建议读文章的时候,可以适当地引导宝宝去观察文章的结构,也就是表达逻辑,比如读完这本《Baking Day(烘焙日)》后,妈妈可以提问宝宝做糕点的步骤,先做什么?然后呢?

回答不出来,说错了都不要紧,只要把这个思辨的意识灌输给孩子就可以。


六、有了分级还要不要读英文绘本?

必须的!

分级是教材,主要是用来帮助孩子学习英文这门语言的,它所有的内容设计都是为了恰如其分地承载单词、句式;那么,自然的,无论是语言表达之丰富 、插画的艺术性还是内容的深度和趣味性肯定都无法和绘本相提并论。

比如同样是讲灯塔,红火箭的这本《About Lighthouses》主要是科普;而这本《你好,灯塔》是告诉我们守塔人坚守与忍耐的故事。

对孩子来说,这两者的学习都是必须的。分级是学习语言的工具,而绘本则是学习语言的目的:看见更宏大的世界。

《About Lighthouses》内页

《你好,灯塔》内页

瓜妈最后说:

我一直都是主张英语启蒙越早越好,不仅对孩子的语言、思维、大脑发育大有裨益;从功利的角度来说(我一直认为“功利”不是贬义词,而是认清事实后的主动适应),语数英三门学科,语文和数学我们在入学前都只能做做底层能力的启蒙,比如培养阅读理解能力和逻辑思维训练,其他都是一定要等孩子入学了才能开始,你现在去和孩子讲破十法、或者孩子看图写话,太为难他了,3岁孩子的理解能力和7岁孩子的理解能力不能同日而语。

唯独语言的学习,没有年龄的障碍,完全能够“超前”学好;并且,现在学好了,孩子将来也会轻松很多,因为他届时不必把主要精力放在学习一门陌生的语言上,主攻语文数学就好。

之前和大家说过,我一个朋友家娃以前是放老家上幼儿园,没有做英语启蒙,现在接回来上小学就跟不上班级进度。同班的孩子周末可以去玩、去看艺术展、去上奥数培优班、去学编程,她就只能狂上英语补习班。

不过,最后还要再提醒下大家,使用分级也好,英语启蒙也好,要让孩子在学习区学习,但一定别贪快,等孩子真正地把基本功打扎实了,再往上走;学习最怕的就是浮躁,总想孩子读多读快还要有收获,往往都是适得其反。

大家一定记得,学英语,最重要的不是速度,而是坚持! 不积跬步无以至千里!

最后,也欢迎有英语启蒙经验妈妈留言分享你的启蒙心得、好的书单或者困惑。漫漫陪娃路,我们一起咬牙坚持往前磕!

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