瓜妈说：
最近天热起来，瓜爸又开始喝冰饮了，特别是吃饭的时候，一杯冰可乐真是能让他整个人活过来。这个习惯不好，但看他偶尔喝一杯，我也没拦着。不过这忽然让瓜瓜对可乐有了念想，终于在某天晚饭，瓜瓜鼓起勇气跟我争取自己吃饭喝饮料的权益。
“喝可乐？吃饭的时候喝饮料不利于食物的消化和营养的吸收哦，妈妈觉得不适合你。”
可乐不仅含有大量的气体，会快速占满宝宝的胃，严重影响饭量，含有的咖啡因还会刺激宝宝的神经，大量的糖分则会诱发龋齿。我给瓜瓜解释了很久，可为什么瓜瓜的关注点却一直在公平性这件事上。
虽然最终瓜瓜没有喝可乐，但他的质问，还是给了我很大的触动。
是啊，为什么爸爸能喝，他就不能呢？虽然我是出于关心他的健康不允许他喝可乐，但他对于不能喝可乐的这个规则显然不那么接受。
类似这样的场景还有很多，经常有妈妈跟我吐槽，要跟宝宝讲道理讲规则可太难了！你还没说几句，宝宝就抗议了——不要听不要听，说着就跑开了！到底怎么让孩子听懂规则，并且愿意接受呢？今天我们就来好好聊一聊。
硬来没啥用，还是得强调公平性
第二天，晚饭前我特意嘱咐瓜爸等会儿吃饭别喝可乐了，因为昨天没喝到，瓜瓜今天很有可能还惦记着。
“妈妈得跟你解释一下，其实妈妈是尊重你的，不让你吃饭的时候喝可乐并不是因为你是小孩子就不能喝，而是因为这是个不够健康的饮食习惯（解释原因，略）。所以，你看，今天爸爸也没喝可乐哦！”
“对呀，大人小孩都不适合在吃饭的时候喝可乐之类的饮料呢，所以你和爸爸都在遵守这个规则，这样是不是很公平？”
虽然牺牲了瓜爸吃饭喝饮料的自由，但却让瓜瓜明白，不是我个人要求他不能喝，而是我们大家都要遵守这个吃饭的好习惯。这样做其实也避免了亲子对抗的局面，还在潜移默化中给瓜灌输了公平意识。
前阵子小助手的儿子六六也发生过一件类似的事情。因为他上幼儿园想带个固体胶（不明原因），而幼儿园规定不能带自己的物品，因此大早上就在幼儿园门口上演了“亲子对抗”。一开始爸爸想强硬拿走固体胶，结果六六反应更大了，爸爸又试图“谈条件”，晚上奖励一个小礼物，可是六六还是不肯，就这么僵持着。爸爸急着去上班，真是又气又急！“六六，老师特别理解你想带着自己喜欢的固体胶进教室的心情，不过最近新冠疫情的关系，为了小朋友的安全，教室里的玩具和物品都得经过消毒杀菌处理呢。你的固体胶消毒杀菌过吗？”“嗯，我也相信它是干净的，不过为了保障所有小朋友的安全，我们还是需要消毒之后才能带进去哦。而且，这个规定不是针对你一个人的哦，所有小朋友都得遵守呢，你看，别的小朋友没有带哦！”虽然嘴上说着想带，但此时六六已经松开了紧握固体胶的小手。老师顺势拿开固体胶交给爸爸，陪着六六进了教室。爸爸之所以没能让六六放弃抵抗，但老师做到了，关键就在于老师强调了公平，让六六感受到了被尊重。是啊，虽然我不能带固体胶有点不开心，但想到别的小朋友都不能带，就觉得没那么委屈了。
国际学术期刊《认知科学趋势》曾发表过一个研究，孩子的公平观念在3岁就开始形成，因为那时候他们就开始进行一些合作性的活动。
合作性活动让孩子觉得自己和同伴们应该得到平等的尊重，而平等尊重是公平观念的来源。假如分配的过程给予每个成员以平等的尊重，那么就算分配的结果不均等，他们仍能接受。我们和娃都要意识到：
规则不仅是约束，更是保护
很多妈妈一说到给宝宝立规矩，就觉得各种难，殊不知，我们对规则的理解可能有缺失，因为规则不仅只有约束，还有保护。规定出来供大家共同遵守的制度或章程，意味着遵从这套规则的人都能得到规则带来的保护。比如宝宝最容易理解的交通规则，虽然我们看到的更多的是“不可以”——不可以闯红灯、不可以逆行、机动车不可以走人行道、行人不可以走机动车道等。但其实与这些“不可以”相对应的则是很多的“可以”——可以在绿灯时通行、行人可以走斑马线和人行道、机动车可以走机动车道等。正是这许多的“可以”让交通畅通起来，但也是这些“不可以”避免了可能的交通事故。所以，我在跟瓜瓜解释一个规则的时候，往往会把规则制定的目的和原因都说清楚，这样瓜瓜就不会单纯觉得这只是对他的限制和约束了，遵守规则的人才能得到更多的保护呀。这也让我想起一则新闻，下图中两名男孩，在车流涌动的城区主干道上奔跑玩耍，3分钟内竟来回横穿马路13次！每穿一次，就是将生命悬于一线，最终一辆轿车避让不及，撞倒了其中一名男孩。像这样没有约束的玩乐，其实就是在玩火，既伤己又害人。因此，对孩子的规则教育，才是给孩子的最好的保护伞。我们只能在遵守规则的前提下拥有自由，这个规则不是独裁者活在权威机构为自身利益而设，而是为了维护社会整体利益，每个个体都应当遵循。所以，让宝宝感受界限和规则，其实会让宝宝更有安全感。我们要强调规则本身，而不是一句“要听话”
强调公平的另一层用意，也是告诉孩子，我们遵守的是规则本身，规则就是大家都要去遵守的，不管你是大人还是小孩子，这就是规则自带的客观性和权威感。而这样的观念也将引导宝宝明白，我们遵从的不是某个人，而是一个群体共同制定出来的规则。前几天瓜奶奶要回自己家，临出门就对瓜瓜说，“瓜瓜要乖哦，在家听妈妈话，去幼儿园听老师话哦！”瓜奶奶的这个表述我是理解的，这句话太正常了，可能很多父母、老人都会说。但我自己平时很少跟瓜瓜这样强调，因为这么表达容易让孩子误解成只需要服从某个权威者，而不是规则本身。每一次跟瓜瓜解释一个规则，我总是会从规则的制定原因和目的说起，强调规则是整个群体的共同选择，而不是为了听谁的话。
我们一直在说要培养一个有独立思考的、有质疑精神的、不软弱的孩子，那么我们在跟孩子表述一个规则的时候，就不能简单粗暴地去让孩子听谁的话，而是允许他有质疑的勇气。如果孩子有自己的想法，我们也应该鼓励ta说出来，只要ta说得有理有据。而说得不够全面，也不该武断拒绝孩子的表达，因为这是个宝贵的思考过程啊。规则是一个特别大的话题，我也常常跟妈妈们聊起来就没完，我们都习惯将规则看成是一个边界，潜意识里就希望孩子乖乖待在里面，没错，这样孩子会很安全，但也许会缺乏惊喜。我们做父母，怎样在保证孩子安全（身心健康）的前提下，尽可能地将边界不断外推，也许就是我们存在的意义。不过，让孩子遵守规则不在一朝一夕，是每一天每一点滴的培养，做好自己才是捷径。网上看到过一则家长教小宝宝排队的暖心新闻，一个小宝宝在等地铁时，看到了地上的脚印。妈妈顺势就解释说：“这黄色的脚印是用来排队的哦”。说着就跟奶奶排成了一队。美国黑人作家鲍德温曾经说：“孩子永远不会乖乖听大人的话，但他们一定会模仿大人。”所以啊，如果我们也希望孩子遵守规则，一万句“听话”也不及自己的言行。最后，妈妈也来说说自己给娃立规矩有没有什么成功、失败案例？别忘了给我“在看”、“点赞”双连击！让更多妈妈一起轻松育儿！
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