看新闻， 看到近日《普通高等学校辅导员队伍建设规定》修订版颁布了。高等院校要进一步按照一定师生比配备专职辅导员，专兼职结合，为学生在学校学习生活的顺利展开保驾护航。看到这个新闻， 不由得想起了我的三年兼职大学辅导员生活。那是距今十年前的事了。作为新教师需要有三年的兼职辅导员工作经验，一边教学，一边做班主任。责任重大。对于我而言，这是驾轻就熟的事，因为从上学起，就是学生干部的缘故，对于学生管理工作我是一点都不陌生。
但是，在这辛苦的三年期间， 我也看到了当下学生工作的一些难处。 我本身是上世纪70年代生人。从小还是吃过一些苦的。穿过带补丁的衣服，经历过吃肉也是奢侈的时代。现在的学生，在我做班主任期间，虽然班级里也有不少从相对贫困地区出来的孩子，但是贫困度，和我们那个年代还是不可同日而语的。我是指在吃穿上，已经几乎看不出困难和不困难之分，但是偶尔在食堂还是能看到吃饭很节省的孩子。困难和差别在于学费，生活费包括学习用具的购买——比如电脑， 手机上。一个年代有一个年代的贫困。这些已经走进大学校门的孩子，国家和学校有各种明目繁多的奖助学金，能够帮助他们完成学业，走上工作岗位。
那我说的学生工作的难处在哪里呢？学生工作，就其根本，就是帮助二字。从学业规划，生活补助，奖惩条例， 就业指导，心理辅导各个方面帮助走进大学的孩子们转变身份，成长为有担当， 有责任， 至少在四年的学习生活中不用为基本的吃穿发愁，专心完成学业，从而努力工作，回报社会和家庭的社会人。
但是，对人的管理和进行人际协调是最为困难的，对学生也是一样。尤其是现在的学生普遍张扬个性，很有个人主见。所以在学生工作期间，肯定也会遇到些不顺利的地方。就需要辅导员了解学生心理特点，讲求方式方法有技巧地解决问题。
有感而发， 虽然不做班主任了，但是还是关注这些方面的新闻。有些辱师方面的视频看了几个，关于学生和老师管教之间发生的问题，不仅在国内，还有国外的。这肯定是少数，但是令人警醒：难道不尊重老师成为新一代的风尚了吗？不可思议。负责任的老师都是管教学生的，如果适当的富有责任心的批评都不允许的话，那么老师们都会明哲保身。视而不见，当学生空气，绝对不管教学生，讲完课就走。这样一来，学生肯定高兴——没人管啦，作业爱做不做。但这合适吗？
不管合不合适，老师就是一门职业，养家糊口的职业，尽心尽力地上好课就是老师的职业。所以要有专职辅导员介入管教学生的工作。这是好事。
那么国外有没有辅导员呢？没有专职辅导员，也没有班主任。但是在学校和院系层面上，有专门面向学生的咨询部门，叫做 f Fachstudienberatung， 针对外国学生还有 f Studienberatung fuer internationale Studierende。他们是负责学生学业方面的咨询。至于生活方面的， 有专门的学生事务管理机构 n Studentenwerk， 负责食堂， 宿舍分配等事物。所以，这是相比国内大学，要宽松的多的学习环境：一切靠自己，真正没人管啦。你愿意住在哪里住在哪里， 愿意吃什么吃什么，愿学不学。除非你自己去找这些机构咨询， 没人会来主动找你。相比而言， 国内的学生真是太幸福了——有人管。
也有对辅导员制度的诟病，但我坚决赞成辅导员制度的设立。这的确是国情所限，有我们的具体情况。像我们国家，人口众多，学生居住条件更为密集，学习资源有限，群体化集中居住，产生各种矛盾的可能性要比在国外大得多。而且国外学生普遍更为独立， 德国规定年满16岁就可以搬出父母家独立生活。这在国内是不可想象的。
少年强则中国强，这是句老话了，言简意赅，道理很深刻。要做到是多么的不容易，在蜜罐里泡大的一代。家庭的良好管教为主，辅导员，老师的教诲为辅。最重要的还是要靠自己。这样才能和国际接轨不是吗？能和来自世界各地的青少年站在同一个水平线上。
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