这是二十多年前的事情。
我教英语的那个班，初二时转来一位男生，暂且叫他Y吧。
一天晚自习后，学校领导和班主任把他叫到办公室。
“你是怎么搞的，刚来没几天就和人打架？听说你在原来的学校就捣蛋！”领导忿忿地道。
“干脆回去算了，你到这儿来尽给我添麻烦，淘气鬼的脾气没改！”班主任也跟着批评，男生和他还连着亲戚关系。
谁也没料到，男生猛地一仰头，长发向脑后一甩，涨红了脸，吼道：“我就是差生，我就是没改，你们愿咋咋地！”说着，脖子上都爆出了青筋。
霎时，办公室里一片沉寂。他较高的个头，一双浓眉大眼，却流露出焦躁不安的神情。我望着他，努力思索着……
第二天英语课，我讲课后布置了作业，学生自习。我写了一张纸条：“Y同学，我相信你是个好学生。忘掉过去，一切重新开始吧！”然后，在教室里转了一圈，经过他的时候，趁别人不注意，把纸条递给了他。他迅速地看了一眼，把纸条塞进了西装上衣内口袋里。
此后，他与我亲近多了，慢慢地，他把我当作了“大朋友”，说话也比较随便起来。学习成绩也逐渐提高。
到了初三，我接任班主任，同时也让他当了班级学习委员。
有一天中午，我在办公室打盹，门被推开了，是卫生委员：“老师，教室的垃圾斗一时找不见了”
“拿我办公室的去用吧！”
卫生委员刚走，Y男生又进来了，往屋里探了探头。我问：“你有什么事吗？”
“没有，没有。”他退出去了。
我想到，教室里往往有肯用功的几个学生，利用午休在学习，便进教室去看看。一进门，发现一堆垃圾，不知被谁用脚踢散了。
“谁踢的？”我问。
教室里很安静，没人回答。我走到Y男生跟前，轻声问他：“谁踢的，你知道吗？”
“是我！”他大声回答，还站了起来，一副敢作敢当的样子。
“你为什么踢呢？”我仍然心平气和。
“午间打扫卫生的学生，不送垃圾，卫生委员也不管！”他仍然理直气壮，大概他和我随便惯了。
“你是负责卫生的吗？”我接着不动声色地问道。
“我……”他忽然又提高了嗓音：“我就知道卫生委员去告我的状了！”
我一下子火了：“打扫卫生的不送垃圾，卫生委员应该管，他要是不管，你可以向我反映情况。这垃圾，卫生委员可以踢，我可以踢，就你不许踢！你这是越权！何况卫生委员并没告你状！”
他一时语塞，站在那里看着我，脸涨的通红，胸脯一起一伏，呼吸急促。
我猛地回头，走出了教室。
刚回到办公室片刻，预备铃声响了，教室里响起了歌声。
我突然想起来，下午第一节班里要进行物理测验，心头大吃一惊：我刚才暴风雨般的批评，会不会影响他考试呢？
我赶紧拿起笔，又写了一张纸条：“Y同学，刚才我的态度有点急躁，你的责任心很强。也许你是对的。请你安心考试吧！”
我又进了教室，转了一圈，趁别人不注意，把纸条递给了他，他迅速看了一下，把纸条装进了西装上衣的内口袋里。
……
考试结束了。
“报告！”
“进来。”我回答。
随着门子的打开，Y同学几步走到我面前，深深地鞠了一躬（几乎是九十度），然后说：“老师，实在对不起，中午是我错了！”抬起头时，他的眼里分明噙满了泪花。
我急忙说：“没事没事，我对你也有点急躁！”
他转身离去。办公室的几个同事，嘻嘻哈哈地哂笑着，还模仿他鞠躬的样子。
而我，却陷入了深思……
杨存保 网名雪里青松。50后，退休教师，热爱教育事业，从事教育工作四十多年。从小爱文学、爱文字。在职期间爱写工作随笔，并在《安阳日报》《林州教育通讯》发表通讯报道多篇。
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