雪爸
孩子，在陪你成长的过程中
我看到了自己太多的不足
很幸运地和你一起成长
和孩子一起长大～
无论别人眼里
你是怎样
这里都是
美好的记忆
无关荣耀
无关委屈
嘻嘻
雪儿
相信很多孩子都会问到这个问题，大多集中在小学和初中，我以为雪儿是不会问这个的，因为她一直成绩优秀，习惯良好，在学习方面很积极主动。
没想到的是，她在初中一年级时，经过了几天的闷闷不乐，突然提出了这个问题。
一千个家长有一千种回答，因为他们面临的孩子和情况不一样。我立即意识到，自己忽略了孩子在从小学生到初中生转化过程中的引导了。
而她提出这个，显然也不是随口说说，小姑娘的眼神里面已经开始有了一些疑惑和迷茫。
我无从完全掌握一个初中女孩的所有心思，但是从平时观察中，隐约察觉到她看到班上有些同学并不喜欢学习，却仍然人缘良好；有些富人家的同学宣扬学习无用，仍然前途无忧。于是就给她讲了如下的话。
首先我认为你说的学习是指现在你在校园的学习，比小学要辛苦很多，且压力巨大，从目前你所的社会经验来看，所学的语文、数学、英语等好像用处都不大，而且上学时成绩好的不一定就比上学时成绩差的人混得好，比如你爸和你妈。
但是我认为，这样的学习哪怕是无用的，至少是无害的。
虽然看上去用不着，但它们是生活中最基础的知识，时时处处都是具体使用，比如说话需要语文，买菜需要数学，看品牌用得上英语，物理告诉你摩擦和阻力，化学用品你能看明白有没有毒害。
这些知识既然绿色环保有营养，为什么不多吸纳一点呢？
其二，学习其实就是实战演习，语、数、外等知识都是教具。通过你对这些知识的了解运用，能看出你的活学活用能力强不强，也能让你在学习中探索出正确高效的思维逻辑。
学校里一定有成绩好但学习不费劲的同学，也会有很费劲但成绩不理想的同学，成绩不能说明人的优劣，却可以证明他的学习的能力差距。
能力是体现在方式方法上的，体现上思维上的。以后在社会上，也会有人举重若轻事半功倍，也有人举轻若重事倍功半。
所以，学习就是你们学生们拿着同样的东西进行各种实战演习，效果不好还可以再改正和修正。
所谓成绩，只是参考，所以这多年来老爸不提倡使蛮劲，不问具体成绩，就是在关注你的学习能力。
天下万物，逻辑相通，能把这些枯燥的知识学好学活，以后还有什么事情做不好？
第三，学习的能力和以后过什么样的生活是一体的。你看到听到了不少老爸老妈的同学的故事，他们几十年的历程，足以说明了社会能力强的人混得好，社会能力弱的人混得惨，总体趋势上，学习好和会学习的过得都不错。
每个人都想过上好日子，都会很努力很使劲，但是思维不对的话一定方法不对，方法不对的话一定效果不好。
我们二十年前的同学，现在聚会时已经很难坐在一张桌子上了，没有人歧视混的不好的，但自己都会退缩到角落里。有人出门是豪车，有人是公交；有人吃好的穿好的，有人节衣缩食；有的女人四十岁了还花容月貌，有的已经邋遢潦倒。
举个极端的例子，即便大家全部回到了赤贫状态，老爸也坚信这些有能力的人，最终还是会先于其他人露头，掌控住自己的生活主导，你认为呢？
第四，当我们不能改变环境时，必须遵从这个环境。
不少同学说，只要不考试不说成绩，我就是好学生。那么，不考试还是学校吗？到学校来就是用考试成绩检验的，因为个人原因试图颠覆一种规则，是不是太自不量力了？有这力量，为什么不顺势而为呢？
所以，放下不切实际的念头，静下心来打基础，不做无用功，是最管长远的事。
在初二的一次家长会上，她作为同学代表上台发言，说的居然是这次我们的对话的一些核心逻辑。
坐在下面，心里面非常感慨，也非常感动。也让我更加相信，进入初中的孩子已经是半个大人，已经可以用成人的逻辑来引导她的思维了，不需要什么大道理，触手可及的现实就是最好的教材。
而她的理解能力，也会比我们认为的更好。
作者其他观点——
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