（摄影：彭荣辉）
傍晚，正收拾东西准备离校的时候，手机突然震动。
来电显示，只有一个字：林。只是这么匆匆一瞥，脑海便立刻闪出一个孩子的形象。不错，一定是他的母亲。早先的时候，与他的母亲曾有过一次电话交流，完了正存储信息的时候，被一事突然干扰就没有继续，结果除了姓，连孩子的名儿都省掉了。
这个时候，会有什么事呢？突然忆起，放学的时候，讲台前布置了作业，才宣布下课，孩子们还不曾完全散去，突然有几个孩子踊到身前争先恐后地汇报：彭老师，林的牙齿被人撞掉了。适才想起，正上着课的时候，林突然举手站起，说是牙齿掉了。原以为是自行掉落，不想居然是人为事故。不敢细想，连忙远远招呼，嘱其放了学去办公室说说怎么回事。可是，没有想到，之后放了路队，再匆匆折回办公室的时候，居然没有发现林。往教室去看，出乎，也是不见踪影。问值日生，都说回家了。
心有不悦。怎么可以这样？再想，不免心安：该是无甚大碍，所以就觉得没有必要麻烦老师就自行回家了。但愿吧。这么想着，回了办公室，便就暂且将此事搁置，而忙于他事。还有明天的，不是么？明天过来，问一问，就一切真相大白了。
然而，明天还不曾至，林的母亲来电了。心生不安，摁下接听键。果然是林的母亲。好在，还很有礼貌地称呼了一声。可是，接下来，便全是愤愤不平。声音很大，语气很盛。言语不多，但意思很明白。孩子回家说，下午第一课课间，他去四楼饮水间喝水，不知被谁从后面突然撞了一下，然后迎面摔倒在地，接着就是牙齿疼痛，再后来上课突然觉得牙齿不对劲，用手一碰，居然半截牙齿就掉了。具体是谁撞的，并不知情。只说看到一孩子穿着校服，系着红领巾，男孩子。其他，并无所知。事件陈述完毕，直说马上想到学校来了解情况，勘察现场，甚至提及要调监控来看。
听罢，不免头皮发麻。为自己的疏忽，也为事情的蹊跷。都散学了，怎么了解情况？连个目击证人都找不到，怎么可以调查清楚届时具体发生了什么？至于监控，握着手机一边走，一边去看，四楼居然是个盲区。于是，只好婉言相劝，建议孩子母亲先去带孩子看医生，明天到校一定尽力调查此事。
一夜无眠。牙齿被磕掉不是小事。之前有过一例，两孩子追跑，结果跑在后面的孩子踩在椅子上，椅子一滑摔倒在地，结果半截门牙没有了。孩子回家，说是被同学推倒。家长不依不饶，要求找出肇事者。但不幸的是，调查结果，完全孩子自己不慎摔倒所为。因为现场观者众多，皆耳闻目睹，家长哑巴吃黄连，有苦说不出，只好就罢。但就后面所了解的，牙齿暂时无法修补，手术必须等孩子成年之后才可以进行。于是，一个近一米七的大小伙，不能说话，也不敢随意大笑，要不，一颗豁牙便会被人看得真切，引人忍俊不禁。
第二日，到校就拉了林来细问。林将母亲的话又说了一遍。可是调查取证，并无想象的那么容易。穿校服，佩戴红领巾，都是昨日之事。都是小孩子家家，昨个的事，谁记得那么牢靠。到班问，没有人看到现场。再问，都只听说林自己回来说他课间出去饮水被一同学撞的。具体谁，什么模样，林自己也说不清。唯一的标识，就只是穿校服、佩戴红领巾，是个男同学。一栋楼，即便排除其他楼层的孩子往来，也有四个班级之多。而其间男生，估计不下100号。怎么排查？试图领着林去四个班级，一个一个去认。但还不曾去，孩子便连连摇头：“我没看到他长什么样，我只看到他的背影。”
当事人不知情，班级同班同学也不知情，只好寻求外援。办公室里，向同级的各位老师说了详情，希望各自到班问一问，看看能否找出点线索。一一落实，一一反馈。一个班，没有人知道。两个班，没有人知道。正焦急，突然第三班同事急匆匆牵着三个小姑娘过来。
人未至，声先至：“什么呀？你们那个小男生乱说，我们班三个女生亲眼看到，是他自己摔倒的。当时，下一节课是信息课，她们正准备去后楼信息教室候课，刚走到饮水间那条走廊，就看到你们班这个同学在前面跑，突然不知怎么的，他就猛地往前一扑，然后就看到他爬起来，趴在地上满地找牙……我们三个孩子都笑喷了。后来，我们一个孩子还借这件事写了一篇日记。你看——”同事一边没好气地说话，一边不由分说就递过来一本日记本。
有点懵。有些怀疑自己的耳朵是别人的。可是，显然这是事实。这不，同事说话的时候，那三个女娃儿还一直在笑。完全一副情不能已的态势。再看，白纸黑字，写得清清楚楚。包括前后左右的每个细节。
问第一个孩子，属实？孩子笑答：属实。
问第二个孩子，亲眼所见？孩子笑应：亲眼所见。
问第三个孩子，当时他前后还有什么人？孩子笑说：没有，除了他，就我们三个。
拉了林，往她们面前一站，再问：你们确定看到的，就是他？“嗯。”三个女娃儿异口同声，一齐大声应着。想必是忍了好久，话音才了，终于克制不住，放肆地大声笑起来。
很是尴尬。内疚了一个晚上，折腾了一个上午，几乎动员了整个年级的所有老师和学生，不想结果却是如此。林就站在面前。看出来，有些不自然。闭一闭眼，舒一口气，我再问：“她们亲眼看到是你自己摔倒的，你怎么看？”
林显得惶恐：“不是……我……我是……我是被人撞倒的……”
“你确定？”突然，我觉得深身乏力。因为突然想起前不久发生的另一件事。几个孩子玩耍升级至打斗，一一分开追查谁先动的手。都指认林。可是，林拒不承认。直至将七八个孩子一股脑儿站在他面前陈述各自见闻细节，都说得明明白白的时候，林还是拒不相认。
难道，又回来了？不是说好，不再说谎的么？不是说好，什么错老师都可以包容，什么错老师都可以原谅的么？不是说好，要牢记《狼来了》的故事，永远不要再和同学、老师和家长说谎的么？可是，时隔才一个月不到的时间，怎么又回来了呢？
上课铃响，林回班。不久，按昨日之约，第三节课下，林的母亲来访。看出来，一副兴师问罪的样子。有一说一。我如实相告这个上午所调查了解的情况。当我说隔壁班有三个女娃儿亲眼所见是林自己摔倒了磕掉牙齿，并且还有其中一个娃儿昨晚所写日记作证的时候，林的母亲瞬间便矮下去，甚至立刻就双手捂了眼和脸。继而，便是一声长叹：“唉……”
“所以孩子没有回家说实话，我想可能是害怕你批评或是责罚……”我试着安慰。
孩子的母亲走了。看出来，有尴尬，也有愧疚。能隐隐感觉到她身子不自然的抖动。但不能罢的，没有忘记，一再说“不好意思”，一再说“对不起”，一再说“给您麻烦了”。直至开门离去，直至最终在楼梯间消失了身影。
给我添麻烦了么？也许吧。但别人不知道，我却清楚，真正麻烦的不是我，而是孩子的母亲。果不其然，傍晚下班才回到家，孩子的母亲发来短信。短信很长，大意是说放学带他去医院的路上，他们谈了很多，但孩子还没有承认，她想给他时间，让他自己把真相说出来。我回复说：好，辛苦了。并一再叮嘱，要记得告诉孩子，不管他做错什么，妈妈都可以包容他。
当一个孩子不肯把所遭遇的事故真相与母亲说清的时候，你完全可以想像她的辛苦。庆幸，第二天的晚餐时候，孩子的母亲发来短信：“彭老师，谢谢您对小林的关注。昨天在再三鼓励下，他挣扎了好多次还是说了实话。本来我们约好给您写封信告诉您实际情况的，但他好几项作业书写马虎擦掉重做时间太晚。我们说好今天再写的。再次谢谢您的耐心和细心。”
我的耐心和细心是什么呢？自从孩子母亲造访我的办公室之后，我先后又找林谈了两次话。没有其他意思，只是告诉他：不管发生了什么，我只是想知道事实的真相；不管做错了什么，老师都可以原谅他。甚至，不惜引经据典告诉他：不贵于无过，而贵于能改过。
孩子支支吾吾。但，最后还是说了实话。真相就是，如那几个女娃儿所说，他千真万确自己摔倒，然后磕掉了牙齿。之所以执意要说谎，隐瞒真相，他的说法则是：“我害怕……”再追问，则明说：“我害怕……我害怕同学们笑话我……”
“我想，这不是最重要的。”
“我主要害怕……我害怕……妈妈回家批评我，骂我……惩罚我……”孩子终于说出问题的关键所在。
“妈妈会怎样批评你骂你惩罚你？”
“她有时候……有时候会把我推出门外……不给我回家……”孩子的声音很小，但近在咫尺，我听得字字入耳。
咬一咬牙，我不由暗暗叹了一口气：“这样的次数多么？通常你做了什么，妈妈会这样做？”
“妈妈让我做的事情，我没有做，或没有做好。还有我考试考不好……”
“爸爸妈妈曾经打过你吗？”
“打过。”
“次数多吗？”
“有时候。”
……
孩子离开的时候，我即刻给她的母亲拨了电话。如前所说，再次嘱咐无论孩子说什么，做什么，请多给予宽容和原谅。如果他真的做错了什么，告诉他，如何纠正如何往正确的道路便好。成长是什么？从某种意义上来说，就是在不断纠错的过程中不断长大。并强调，孩子所以坚持不说事实真相，也许该从父母自己身上寻找原因。譬如，我们是不是对孩子要求太多太高。又譬如，父母对孩子缺少足够的包容和体谅。再譬如，过去父母陪伴孩子太少，孩子安全感缺失，太在意父母亲，在意自己在父母心目中的形象。也许，正基于这些，孩子因为总是达不到父母的要求，为防自我形象受损或逃避父母责罚，不得已才想到隐瞒事实真相。从心理学的角度，这完全是一种自我防御体制在作用。只不过，防御过当而已……
说了很多很多。因为想到自己的孩子。一边说，一边心底隐隐作痛。
欣慰的是，孩子终于将真相说给了他的母亲。然而，无独有偶。不久后的一个日子，这一对母子又陷入这样的困境：孩子带回一张数学测试卷，分数不高，但坚持认为老师判错。理由是，有一题他做了，并且是对的，但老师却打了个叉叉。母亲不得已向老师求证，老师说不可能。然后又是一阵“厮杀”。直至，次日我批阅记事的时候，见到孩子用书写的方式对其母亲的控诉。想起之前种种，我第一时间将孩子的白纸黑字提交给他的数学老师。数学老师很是光火，立刻调动所有智慧调查此事。最后矛头仍旧指向孩子，可孩子，仍旧坚持老师漏判。没办法，数学老师只好气急败坏，一走了之。但这一晚的晚些时候，孩子的母亲再次打来电话，表示感谢和歉意：孩子晚上回家虽然意志不够坚决，但还是诚恳地承认了自己的过错……
临了，孩子母亲很是内疚的样子：“彭老师，我要反思自己，如您所说，我要做些改变……”
该是母亲真的做了些努力。之后的日子，林虽然依旧时不时就会生出一些事端，可是，每一回找到他，只要我问起，是他的错他总会一股脑儿自己给说清楚说明白，再无推诿。
关于教育，我总相信奇迹：我投孩子以桃，他一定报我以李。只不过，有个时间差而已。这个时间差，为人师长，除了耐心等候，能够做的最有意义的事，莫过于：做好自己，学着尊重、宽容和理解，努力把自己做成一个榜样。
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