儿童画速写（五）

三、指导儿童画速写的方法
      (一) 速写的工具材料及画法要领
      笔和纸能得心应手，运用自如，是画好速写的前提
      速写的工具比较简单，取一支笔、一张纸就能画。如果研究速写技法，使用的工具是多种多样的，不同性质的笔和纸，表现的技法也很不- -样。所用的笔大体上分两类:硬笔和软笔。硬笔有:铅笔、炭笔、炭精、炭条、蜡笔、钢笔、针管笔、尼龙笔等;软笔有:国画笔、水彩画笔等(见图四十八)。儿童画速写一般用线表现，他们也不考虑线的粗细、深浅变化，使用一般写字用的钢笔或绘图用的钢针等以及尼龙水笔为好，这些笔所画的线粗细变化不大，线条肯定，不能涂改，是训练儿童作画时目光锐利、下笔果断大胆的得力工具。

      其次是速写用纸，不同的纸所画出来的效果很不一样。画速写不需要用太厚的好绘图纸，纸的表面太光滑也不好，应选择表面粗细适中的纸。通常用的复印纸、新闻纸效果较好，用高丽纸或宣纸画，效果也别有趣味。

      选择笔的粗细要根据所画画幅的大小来定，画八开，四开大的纸，笔尖相应也要选粗一点的，如尼龙笔、记号笔等。如果画十六开纸，画的对象比较细致，就要选用写字用的钢笔或0.5、0.7 毫米的钢针笔，用签字笔也很好。

      在画之前要把笔灌饱墨水，使其出水流畅。有的儿童用的笔墨水都干了，画得吃力，令人恼火。

      画的时候用线要整，笔下去后不要抬起来，运笔要慢，要认真，- 笔画到头。线要画实，不能画漂线，乱画的线没有力量。

      线条本身变化多端，它可以长，可以短， 可以粗，可以细;可以刚，可以柔;可以曲，可以直，它具有十分丰富的表现力。线条经过组织，构成后会产生无穷变化的意味。中国绘画对线的运用积累了丰富的经验，  用笔的巧与拙、刚与柔、光与毛、方与圆、浓与淡;用笔的正侧、逆侧、藏露、快慢、起落、转折、顿挫;对线的审美趣味追求，有大量的优秀作品可以借鉴，但是对于造型能力还比较弱的儿童来说，考虑这些表现技巧还为时过早，在训练他们画速写时注意以下几点是必要的。

 ①用线要连贯、要整;切忌用断线、碎线。.

②用线要肯定、朴实、有力度、结实、宁拙匆巧;忌用漂浮的、滑的线。

③用线要轻松、活泼自如;忌用死板、呆滞的线，以免画得如同制图一样没有灵气。

④用线要有节奏，有抑扬顿挫， 给人以美感。
      当然，画速写时不可能将许多原则都顾到，画画时顾此失彼的事常有，但是训练中首先要求做到前两点，要把观察写生对象的感受画出来，技巧往往也自然体现出来。

(二) 速写训练的方法与步骤
     学画速写应该按部就班，循序渐进，先画静的，后面动的，先简后繁，先慢后快，先收后放。
      1.先从慢写入手
      慢写就是用较宽裕的时间去画静止、简单的物象或动势。儿童初学画写生，画慢写尤为必要。速写并不只是指画得快，速写的关键在于用简练的手法，扼要地概括对象，因此，速写的关键是“简”，而不是“速”。画慢写并不是把对象细节都画出来，画慢写时间较充裕,有时间让初学者多观察、多思考，做到心中有数。儿童画画很少考虑，拿笔就画，教师要在画前提醒他们。

      第一步先进行整体观察。整体比较的观察方法是基本功训练的主要课题，是初学素描、速写时始终要遵守的基本要领。整体观察就是对被画物象先做全局性的了解:看物象的特征，准备画哪些部位，对象的动势，决定对象在画幅上的大小和位置，做到胸有成竹。

      第二步要果断下笔。画速写不像画素描那样先定位置，再用辅助线打轮廓;先用虚线再用实线画。速写要求下笔有形，一下手就应肯定。画速写的特点是从局部入手，从哪入手画并没有一-定之规，一般是从认为重要的、顺手的地方开始。下笔要胆大、果断、肯定，一气呵成，切忌缩手缩脚，犹犹豫豫。尽量不涂改、不画废线;如果画错了也没关系，再画一条线就是了。一般画得少时容易有失误，画多了，准确度也就提高了。

第三步要注意取舍。幼儿画画不太讲取舍，他本来能看到的东西就不多，--般都画得简单。随着年龄增加，要训练他们尽量把看到的东西都画出来，目 的是培养他们细致观察，能多看到一些东西，逐渐养成依据客观物象写实的习3惯。同时也要提醒他们要注意取舍，比如画衣

      纹，没有必要把所有的都画出来，要拣主要的、表现人物结构特征的部位画，用线要注意疏密关系。图四十九是付乔获小朋友的写生画，她虽然只有五岁,在线描表现上已有了- -定经验，在线的疏密关系运用上很出色，画面有松有紧，给人一种节奏感。在这幅画上，人物的帽子和身旁的盆花用密密的线画，形成两块重调子，又用头发的密线把脸衬托出来，用衣纹的密线把手臂衬托出来，长的裙子上加几条衣纹使它不显得空，线的疏密变化丰富而错落有致。

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