儿童画理：儿童画的特点和作用

【作　者】魏明坤主编

一、儿童画的特点
儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童画教学,必须研究儿童绘画的心理与特点，正确地评价儿童画,科学地辅导儿童绘画。任何事物都是有规律的，儿 童画也不例外，有其独特的特点。

 (-)在创作题材上,儿童的世界是一个想象的世界
      儿童善于表现成人所不易注意的另-个世界。这个世界是现实与理想的结合,带有很强的想象成分。他们画自己，而画面上的自己经常出现在想象的特殊环境之中,如与外星人、机器人、拟人化了的小动物们在一起。他们没有去过海底和太空,却爱画海底的世界(图1-2.1 ),喜欢描绘天外的世界，在这类画面上,我们看到了未来的希望。儿童画是现实和理想的结合,如儿童画的大树上挂满了硕大的西瓜、苹果、葡萄、梨子、山楂果等,尽管与生活相悖近乎荒唐离奇,然而充满了想象力,还带有探索未来的神秘气息。儿童画题材的另- -特点是对现实生活作稚气的描绘。儿童们画周围的世界,如爸爸、妈妈、踢球、放风筝等,带有很强的主观表现成分。我们在儿童所热衷表现的绘画题材里可以看出，在孩子们的心中，世界是美好的、多彩的。

(二)在表现形式上,儿童画有其独特的特点
      儿童画是在自己直观感受的支配下进行的，缺少理性分析，带有强烈的感情色彩。因此,儿童笔下的形象往往与现实的对象有很大的差距，有时夸张，有时削弱，有时浓烈，有时淡雅。他们不从物体的外貌上追求形体的透视、比例，而是尽情夸张，却收到意外的效果。儿童画在造型时，还有一些独特的创造。比如人头的仰视不好画,成人画家处理起来也会感到棘手，而儿童竟以其特殊的方式加以处理。有的孩子在画向上看的人物,把正面的人头反着画，动态感- -下就画出来了(图1-2.2 )。儿童的观察力是简单的，他只紧紧地抓住那“动”的特征就行了,别的不去管。抓特征，属于一种整体的观察方法，只有大量去掉非特征性的枝节，才可能从大体上保持住特征，这种从整体观察事物的方法正是儿童观察事物的突出特点。

(三)在造型特点上,常常不按物体的实际比例进行描绘
由于生理特征关系和知识局限,他们做不到面面俱到，无法分析物体之间的比例关系。儿童画人物，头的比例常常很大,眼睛也较大，依次是嘴和鼻子,在五官中最次要的是耳朵，有时往往忘记画了(图1-2.3),因为儿童看人首先吸引他的是人的头部，在头部上又总是人的眼睛。儿童处于发育生长阶段,他们幼小的手缺少强健的肌肉,没法很有控制力的去描绘对象。然而他们又力图控制自己，使笔下的线条自然形成一-些有抑扬顿挫的偶然效果及独特的稚趣(图1-2.4),讲神似不求形似，使人看后叹为观止。

四，儿童画的色彩具有很强的身份证拙韵味和特征

儿童对色彩的认识是单纯的，他们很少注意生活中丰富的多层次的灰色调。在他们的眼里，红的就是红的，绿的就是绿的，蓝的就是蓝的，不会将红色从色性分为冷红和暖红色，这些他们不去考虑。在表现上，他们还大大夸张其色彩的程度，如蓝色的海水，他们可以用纯湖蓝色去表现;而太阳,用大红或朱红去表现(图1-2.5),他们对色彩的认识十分执着，没有哪一个孩子肯把大公鸡的冠子画成绿色的。于是，儿童在色彩未经调和的情况下，大胆地使用对比色，用纯度较高的原色取得画面响亮的效果,形成粗犷、明快、朴实、热烈的色彩风格。这种天真稚拙的、跳跃的、富有节奏感的色彩,与其造型特点有机地统一了起来。

(五)儿童画的构图别具一格
      儿童画多采用平面构图，这样的构图装得多,容量大,便于表现儿童的感受，因为儿童总是恨不得把自己知道的所有东西都搬到画面上去。为表现树在前面,他们把人画到树的上面，为了表示道路的遥远,把道路画到天上去,显得不合理而又合理,令人咀嚼不尽。他们那自由、奔放、大胆的构图形式，将他们自已痛快淋漓的创作情感倾泻在纸上，也是充满激情的稚拙味(图1-2.6)。因此，儿童画的造型、色彩、构图浑然--体,有机地传达出一种稚拙的美。

      我们珍视儿童画的特点，让孩子以纯真的感情去表现他们的生活，任何用尺子衡量儿童画,超越儿童自然发展阶段的做法都是不妥当的。但是，我们也要随着儿童心理发展不断培养他们各个感官的功能。在辅导方法、内容、程度上,都应适应这个阶段儿童的智力发展状况，并不断丰富和发展儿童的认识水平。孩子会一天天长大，儿童绘画特点会逐渐消失,慢慢向成人绘画过渡。

儿童画理：儿童画的概念和分期【作　者】魏明坤主编

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