为什么音乐能够用于治疗? 不仅仅因为它有趣，让人放松，激励人心，更因为音乐对于我们的大脑和身体有着深远的影响。
1.音乐是我们大脑中的核心功能
我们的大脑是很早就准备好来反应和处理音乐。有研究表明，刚出生一天的婴儿就能够区别出节奏模式中的差异。世界各地的有着不同文化和不同年龄的母亲都会用催眠曲有节奏的摇摆安抚哭闹的婴儿。从进化的角度来看，音乐的出现早于语言，我们的大脑有着天然的连接对音乐做出反应。
2. 我们的身体里“携带”着节奏
你是否曾经走在街上，在头脑里哼着歌，注意到自己走路的节拍与歌曲是匹配的？这被称为携带(entrainment)。 我们的运动系统天然的携带或匹配一个有节奏的拍子。当一个音乐输入经过听觉神经进入我们的中枢神经系统时，大部分的输入会进入大脑进行处理。还有一部分输入会直接进到我们脊髓里的运动神经。这使我们的肌肉自然的随着节奏移动，而不需要我们去想它，或者尝试。这是为什么我们能跟着音乐舞蹈，用脚打拍子，还有随着节拍走路。这也是为什么音乐治疗师可以帮助中风病人重新学习走路，并发展他们上肢的力量和耐力。
3. 我们对音乐的生理反应
你的每一次呼吸加速或减慢，心跳加快或平缓，或者感到脊背颤栗，都是你对音乐的生理反应。一位合格的音乐治疗师能够用这些反应帮助刺激一个处于昏迷状态的病人，或者用音乐来有效的促进放松。
4. 儿童(甚至婴儿)很容易对音乐产生反应
每位父母都知道，孩子在幼年时期唱歌跳舞都是他们的天性。我的孩子在一岁前就会听音乐摇摆身体。你有没有看过网络上看过婴儿跟着碧昂斯的歌跳舞?儿童能够通过音乐，艺术，和戏剧来学习，所以在治疗中对儿童来运用这些媒体是非常重要的。
5.音乐与我们的情绪相联接
你有没有听到一首音乐，笑了?或者难过?无论是音乐本身，或者我们听音乐有了联想，音乐联接着我们的情感系统。很多人在治疗中使用它，听一定的音乐让来访者产生一定的感觉。音乐与情感的便捷通道对于音乐治疗师的工作是非常有利的。
6. 音乐与语言共享神经回路
聆听音乐或者唱着歌词就如同我们听和表达语言一样共享着神经回路。音乐治疗师用这个特点帮助孩子学习沟通，或者帮助中风后的病人重新学习如何说话。
7.音乐能强化学习效果
音乐是一个有效的助记符设备，能够“标记”信息，不仅使它简单易学，而且还有利于以后很容易的再次调用信息。
8.音乐是可以预见的，结构化和组织化的
音乐常常有着可预见的稳定节拍，有组织的乐句，和结构化的曲式。如果你回想你知道的很多国家的民歌，流行，或摇滚歌曲，他们通常有主副歌的结构。这种音乐的组织方式是我们喜欢的，愿意听了一遍又一遍。甚至有些声波能够组成一个单音，或者整个和弦以数学比例来构建– 我们的大脑很喜欢这种可预见性和结构化的感觉。
鲁道夫是美国的一位作曲家和钢琴家，罗宾斯是英国的一位特殊教育专家。1959年，鲁道夫和罗宾斯开始一起工作，共同建立了世界上最早、后来得到高度发展的音乐治疗模式。
鲁道夫-罗宾斯音乐治疗是一种主动式的治疗方法，通过包括即兴演奏的创造性过程来达到治疗的目的（Bruscia，1987）。
从上个世纪五十年代创立起，鲁道夫-罗宾斯音乐治疗逐渐形成了自己有特色的系统的科学数据收集和“3项7级”评估体系，音乐治疗师资质认证体系。它的评估体系用精准量化的打分系统帮助音乐治疗师制定和调整治疗计划；它的资质认证体系为初步获得音乐治疗师的专业人员提供了进一步职业发展的进阶和技术支持。
鲁道夫-罗宾斯音乐治疗师工作的领域非常广阔，包括残疾儿童、精神病患者、综合医院的住院病人、老年病人和寻求个人成长的成年人等。对于鲁道夫- 罗宾斯音乐治疗的疗效，研究者通常使用定性的方法来进行研究。
鲁道夫和罗宾斯出版了一些个有关残儿童治疗的个案研究的报告；Aigen（1995）也发表 了有关针对孤独症和智力发展障碍儿童使用鲁道夫-罗宾斯音乐治疗方法的研究报告，他提出了把对儿童的成长治疗与心理治疗结合的模式。Aldridge, Gustorff, 和Neugebauer(1995)记录了对五位患有智力发展障碍的儿童为期三个月的治疗与3位无干预的儿童的对比研究。还有很多针对青少年使用鲁道夫- 罗宾斯音乐治疗的研究。在Ritholz和Turry(1994)的研究中，报告了一位伴有发育迟滞并遭受到性创伤的17岁的少年的治疗过程。治疗师通过 音乐治疗促进他与其他人的创造性的互动反应。Aigen(1977)在报告中详细描述了有四位患有孤独症并伴有治疗发展障碍的青少年的集体治疗的细节，包括如何在治疗中同时满足集体和个体的治疗需要，如何将仪式性的强迫行为转换为具有交流功能的行为，增强情绪的自我意识，以及增强人际关系等。
近期的一些研究表明鲁道夫-罗宾斯音乐治疗对成年人的治疗同样有效。Ishizuka(1998)探究了通过鲁道夫-罗宾斯音乐治疗的方法来促进他们的语言和非语言互动反应的能力。通过对治疗结果的分析研究发现，既便是病人的语言并没有什么具体的内容或意义，使用即兴演奏音乐的方法仍然可以让治疗师对病人的情绪进行反应，并分享他的情绪和情感。另外，Robel(1997)报告了使用鲁道夫-罗宾斯音乐治疗方法促进神经康复病人的运动动机的研究。
音乐疗法的应用依靠治疗环境、治疗师和所选择的治疗技法。每个人（除先天聋外）几乎都对声音尤其是乐音有特别的反应和爱好，孤独症儿童亦然，这为孤独症儿童接受音乐刺激的可能性提供了有力的依据。音乐治疗可使孤独症儿童的注意力集中时间延长、意广度增宽，目光交流增多，增加语言表达能力、减少刻板行为及调动积极情绪改善自我封闭的世界。
音乐是全世界人民交流的语言！
音乐治疗将为所有人打开一扇窗！
音乐治疗师将迅速成为一个全球性的职业！
成为中国音乐治疗的开创者，你准备好了吗？！
一场音乐治疗学习盛宴！
致力于音乐治疗领域的国际顶级专家亲临授课！
美国和英国最高等级要求的音乐治疗法——鲁道夫.罗宾斯音乐治疗法Nordoff-Robbins Music Therapy(NRMT)， 由两位名师首次联合在华举办工作坊（10月21、22、23日，周五至周日三天），报名在即！
工作坊日程安排
时间 | 内容 | 主讲专家 |
10月21日（周五） | 鲁道夫.罗宾斯音乐治疗概述及评估体系 | Jackie 和Jenny |
10月22日（周六） | 自闭症谱系障碍（ASD）、多重残疾等特殊人群音乐治疗以及老年病音乐治疗、孕妇及新生儿音乐治疗等 | Jackie 和Jenny |
10月23日（周日） | 鲁道夫.罗宾斯音乐治疗古典和当代案例研究； 小组现场音乐活动 | Jackie 和Jenny |
10月23日（周日） | 结业典礼，发放培训结业证书。 凭证继续参加2017年3月培训可享受九折优惠 | 此次培训课程可为注册音乐治疗师证书延续学分 |
专家简介
Jacqueline Birnbaum (Jackie)
早期幼儿教育硕士、纽约大学音乐治疗硕士；
认证NR音乐治疗师，持证创作艺术治疗师 ；
曾任美国国家资质认证组织音乐治疗认证委员会主席；
现任美国纽约大学鲁道夫.罗宾斯音乐治疗中心（NRMT）办公室主任；
精通钢琴、吉他、小提琴、作曲等，拥有三十多年音乐治疗经验，帮助纽约市区的数所特殊学校建立了音乐治疗项目；
2013年Jackie把治疗的歌曲编辑、整理，出版了《通过音乐与游戏治疗童年创伤》
Jenny Fu （Jenny）
纽约大学的音乐治疗专业硕士；
认证NR音乐治疗师，认证声乐治疗师；
注册高级声乐心理治疗师；
美国纽约州的注册创造艺术治疗师和注册音乐治疗师。
鲁道夫-罗宾斯音乐治疗中心临床音乐治疗师；
纽约州立大学Fredonia分校的兼职导师；
自幼学习古典钢琴并多次在香港音乐节获奖，帮助纽约听力口语学校发展了音乐治疗项目
优惠时间 | 10月1日前报名 | 10月7日前注册会员十人团购价 | 10月1日-10月7日报名 | 10月8日-10月20日报名 |
培训费（不含食宿） | 2800元 | 2500元 | 3000元 | 3500元 |
培训费（含三天食宿） | 3800元 | 3500元 | 3980元 | 4500元 |
缴费方式：扫下方二维码，跳转到缴费页面。
报名电话：15011315684、18801293511（恩启老师）
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