如何巧妙地压制上课说话的学生

在课堂上，有时候会遇到学生忍不住窃窃私语的情况，这不仅影响了课堂秩序，也分散了其他学生的注意力。

那么，作为老师，如何巧妙地压制上课说话的学生呢？

1.停下讲课，用眼神注视学生

当发现学生说话时，我一般会突然停下讲课，用眼神注视说话的学生。

这种“无声胜有声”的方式往往能让学生立刻意识到自己的错误，从而自觉收敛。

因为眼神交流是一种非常直接且有效的沟通方式，它能够让学生感受到老师的关注和提醒。

2.提问说话的学生

有时候，我会突然提问说话的学生。

这个方法能让说话的学生立刻停止说话，而且还能迅速让他重新把注意力集中到课堂上来。

当然，在提问时，老师要注意问题的难度和语气，既要让学生意识到自己的错误，又要避免过于严厉的批评。

3.边讲课，边走到他身边，敲桌子示意

有时候，为了不影响上课，我会边讲课边走到学生身边，敲桌子示意。

这种方式既不会打断课堂的进程，又能让学生及时意识到自己的行为已经引起了老师的注意。

敲桌子的声音和老师的靠近，都能让学生感受到一定的压力，从而自觉地调整自己的行为。

4.直接喊学生的名字

有时候，我会采用一种较为幽默的方式来处理这种情况。

我会突然喊出说话学生的名字，并笑着问：“给老师说说，你在说什么，这么高兴？”

这样的提问方式既能让学生感到尴尬而停止说话，又能缓解课堂的紧张气氛。

当然，对于经常在课堂上说话的学生，老师还需要在课后进行谈话。

在谈话中，老师要严肃地指出学生的错误，并强调课堂纪律的重要性。

同时，也要关心学生的学习和生活情况，了解他们为什么会在课堂上说话，从而找到更合适的解决方法。

5.课堂引导，课后谈话

课堂上发现学生说话，我会对说话的B同学说：

“B同学，要认真听课，知道吗？课堂上的每一分钟都是很宝贵的，错过了就可能影响你的学习进度。一节课过去就过去了，老师不可能重新站在这里再给你讲一遍，懂了吗？要认真听课，不要说话。”

然后我就会继续上课，课后再把学生喊到办公室进行谈话。

这样既让学生认识到了自己的错误，又让他们感受到了老师的关心和期望。

总的来说，压制上课说话的学生需要老师运用智慧和耐心。

通过巧妙的方法和适时的谈话，老师不仅能够维护课堂秩序，还能够帮助学生养成良好的学习习惯。

同时，老师也要关注学生的个体差异和需求，根据不同的学生特点，采用不同的方法，引导学生形成好的学习习惯。

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