从一个奇迹说起。众所周知，深深影响了世界了的人物：马克思、爱因斯坦、古典政治经济学代表人物---李嘉图、“原子弹之父”奥本海默、著名艺术家 毕加索、著名幽默大师卓别林、伟大的音乐家贝多芬、著名的浪漫派音乐家门德尔松、著名的外交家 基辛格、世界上第一个亿万富翁约翰·洛克菲勒、金融大鳄索罗斯、股神巴菲特。这些对世界产生了重大影响，甚至改变了世界的发展进程和发展方向的重要人物，都有一个共同特点：他们都是犹太人。根据有关犹太人组织的统计，2007年全球犹太人总数约在1320万人左右，其中540万人定居在以色列，530万人居住在美国，其余则散居在世界各地。犹太人口总数仅占全球总人口的0.2%。截至2013年10月14日，共有875人获得诺贝尔奖，其中犹太人就有186人，占诺贝尔奖获奖者总人数的21.2%。
仅以美国来说，全美律师中,犹太人占四分之一；全美名牌大学教授中，犹太人占三分之一；全美文学、戏剧、音乐的一流作家中,犹太人占60%。只占世界总人口0.2%的犹太人，却创造出了如此骄人的“奇迹”，我们不能不为之赞叹。犹太人的“奇迹”到底是怎样产生的？
难道是“上天”对犹太人的特别恩赐？事实上，“上天”并没有特别眷顾犹太人，相反，还让他们蒙受了极大的灾难。从公元一世纪开始，犹太人就丧失了自己的国家和家园，被迫流落到世界各地。特别是在1941年到1945年期间，约有600万犹太人遭到了德国纳粹分子惨绝人寰的大屠杀。直到1948年，自罗马摧毁耶路撒冷后近2000年来的第一个犹太人国家——以色列，才得以建立。
既然不是“上天”的特别恩赐和眷顾，那么，为什么犹太民族会如此人才辈出？这就不能不提到犹太人独特的教育。
每个犹太人都认为，人的一生有三大义务，排在第一位的义务就是教育子女。怎样教育？犹太人的独特家庭教育观主要表现在两个方面：
一是特别注意行为习惯、性格、品德的教育
二是特别注意知识和智慧的教育
在行为习惯、性格和品德教育方面：例如
1、让孩子从小形成独立的意识
2、让孩子从小就养成尊老爱幼美德
3、让孩子从小就形成积极乐观精神
4、让孩子从小就养成不贪恋别人财物的习惯
在知识和智慧教育方面：
犹太人非常看重知识，教育孩子必须学习和掌握知识。在每一个犹太人的家庭，当孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意就是告知孩子，书本是甜的。让孩子从小就养成与书接触的习惯。犹太认为好书是人类的良师益友。一本书的意义是不能用书的价格来计算的。犹太人在读完书之后，一定要把书放在床头，如果不小心把书放在了床尾，则被认为是对知识的冒犯，是绝不允许的。
但是，犹太人认为，学习知识的目的是增长智慧。犹太人的“圣书”《塔木德》中有一句话：“犹太人唯一的财富是智慧”。 犹太人教育孩子：知识和智慧是人生最重要的，但是这两者还是有很大的分别。他们认为，如果把知识与智慧相比，“知识”强调了人所知道的，所拥有的学问。知识可以使人知道了许多事，但智慧更为重要，智慧表现在人如何正确地运用所掌握的知识。知识积存得再多，若没有智慧去对知识加以应用，这些知识就失掉了价值。
犹太人家庭的孩子，小时候几乎都要回答这样一个问题：'假如有一天你的房子要被烧毁了，你的财产要被抢光了，你将带着什么东西逃命呢？'如果孩子回答是带钱或珠宝，那么母亲就会十分耐心地告诉孩子：'孩子，你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧，因为智慧是任何人都无法抢走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你。'智慧的观念就这样深深扎根在犹太人的心中。他们把仅有知识而没有智慧的人，比喻为'背着很多书本的驴子'。在犹太人看来，这种人即使有许多知识，也派不上用场。所以，在从小教育孩子尊重知识的同时，犹太人更注重培养孩子的智慧，因为一切成功都要靠智慧得来。由此我们看到，一方面是通过教育，从小引导孩子形成良好的行为习惯、性格和品德；一方面通过教育，从小引导孩子尊重知识，努力获取知识，并且特别关注在知识基础上形成智慧，成为一个真正有智慧的人，这应该是犹太人产生“奇迹”的重要原因，也是我们应该获得的一个最深刻的启示。
联系客服
