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渭南市文艺评论家协会主办
首届“红烛颂"散文征文7号作品
为了弘扬社会主义核心价值观，积极促进社会主义教育文学繁荣发展，《教师报》与渭南市文艺评论家协会联合举办“红烛颂"散文征文活动。
征文启事
光阴似箭，往事难忘。几位恩师的形象总是在脑海中萦回，深藏于心中。时间已过去30多年，但他们的言传身教一直激励着我在人生的道路上求真向善，砥砺前行。
1978年初，我接到了录取到固原师范的一纸通知书。欧阳端清是我在师范就读时的第一任语文老师，先生是湖南株州人，1958年毕业于北京师范大学。
先生说话略带湖南口音，他有为人师者的良好风范，总是满脸微笑，待人和蔼热情，永远是不急不躁，温文尔雅。我对先生讲《陈情表》的印象特别深刻。在这堂课上，他让一位同学站起来朗读。此同学读毕，只见他微微一笑后，竟大跨一步上前，手掌慢慢贴上胸口，动情地朗诵起来（准确地说应该是吟唱）：“臣密言：‘臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背……”当他诵到“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远……”时，声音有些颤抖，眼眶似有泪花闪动。诵毕，教室寂静，空气似凝滞，继而响起热烈的掌声。
据说老先生能在课堂上旁征博引，左右逢源，其秘诀在于他的“背功”。让我们这些在“文革”中度过了苍白中学时代的学生惊喜不已，于是，学习起来便也更增力添趣。
李进才先生是我的第二任语文老师，又兼班主任。李先生个儿不高，显得瘦削，常常戴着一顶鸭舌帽。他为人豁达、性格开朗，教学方式灵活，深得同学们的喜爱。
如果说语文课堂给了我一些善于探疑的思维的话，我想那是和李先生的教诲分不开的。先生讲课不囿前人之说，广引资料，探幽发微，细作考证，因而，或评文或论人或议事，常有独到见解，多援例证，坦陈己见，独成一家之言。
杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”句，浅显易懂，老幼耳熟能详，而他则于浅易处作深探究，得出诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“臭”字应读“xiù”，解释为“气味”（这里指酒肉散发出的香味儿），不能读成“chòu”。他说我们欣赏古代诗歌，要尊重原作。这首诗写于安史之乱爆发前夕天宝十四年的冬天。当时诗人由京城长安赴奉先探亲，路途所见景象，使诗人感受深刻：一方面是富人家的奢侈享乐、酒肉飘香，一方面是穷人啼饥号寒，抛尸荒野。酒肉飘香与荒野饿殍不正是形成鲜明的对照吗？况且这里写的是冬天的景象，酒肉飘香与荒野饿殍正符合当时的情景，而酒肉发臭在那寒冷的冬天则不太可能。古人诚然没有冰箱，但他们还不至于蠢到把肉放臭（恶臭）。他说：“如把‘酒肉臭’读作‘chòu’，解释为‘污秽难闻的气味’，显然是注释者忽略了古今词义的差异，只是简单化地以今推古。”
我那时就喜欢文学，喜欢诗歌，这颗种子就是在读师范期间埋下的。
一次，校园壁报上抄了我写的一首小诗，先生读了，竟到教室找我，先是一番鼓励，再是指出不足，让我修改，并说：“你能悟出为什么要这样改，就是进步。”接着，他竟然又慢慢放声读起来，边读边用手嘟嘟嘟地击着桌子。读毕，他说：“诗要讲究韵律，上口才好。”我大受启发、感动和鼓舞。听着先生的教诲，如沐浴春风，仿佛一泓清泉从心田流过。
朱世忠先生也是一位颇具个性魅力的老师。在给我们授课的老师中，他算是最年轻的了。朱老师虽然给我们教授《语文基础知识》，但在课堂上常给我们讲一些文学创作中的体会，还广征博引，时不时地给我们读他在报刊发表的一些文章。他常常告诫我们：“师范的学生，一定要多读一点，多背一点，多写一点。”后来，我才明白了，前两个“一点”原来是为后一个“一点”提供强有力的支撑的。他写的杂文随笔，字字珠玑，句句见工，幽默诙谐，趣味横生，后来才知道先生当时已著称于宁夏文坛。
1984年天赐良机，我考入固原师范专科学校进修学习，这是我人生读书的第二个春天。当时固原师专可以说人才荟萃，学术氛围十分浓郁。在固原师专的两年里，许多老师都是我崇敬的师长和前辈。这些老师大多学养深厚，满腹经纶。中文系有袁伯诚、杨子仪、华世欣等一批外地老牌大学生任教。
其中，给我教先秦文学的袁伯诚先生就常常令我怀念。不仅是他有许多成就，而是在课堂上，对于学生和所授课程的热忱，让人感动。先生讲起课来有着丰富的感情，抑扬顿挫的语调，高亢激昂的声音在教室中铿锵作响，而我们的感情早已被俘获，进入了无际的遐思。或许在某些“聪明”人看来，先生可能有些“迂”，“迂”得那么天真、烂漫，那么近乎孩童（先生非常推崇汉代史学家司马迁），然而，在我看来，先生的“迂”，正说明先生精神有如水晶般透亮、纯洁，没有半点杂质。
给我们教古汉语的杨子仪先生个儿不高，爱穿中山装，整洁庄严。走在路上，手携教案或书册，神采奕奕，风度翩翩。先生授课很有大家风范，但却没有一点架子。先生对古汉语及音韵学造诣很深，讲课不紧不慢，态度和蔼可亲，每次都写有详细的讲稿。我本来对古汉语感兴趣，又喜欢“爬格子”，很快就成为先生的得意门生。
转眼，又到了毕业季。我约了我班的靳君、王君拿着先生编著的《实用汉语音韵学教材》，请先生签名并邀一同合影留念。先生在书的扉页上给我们每人签了字，字迹遒劲洒脱。路上，先生说：“我是最不喜欢照相的，不知道怎么回事，给学生上课，和人说话，脸上还有些笑容，一到照相就不自然，结果照出来就是一副凛然、肃然的样子，很不入时。”王同学调侃道：“这才是一个鸿儒硕学者的神韵嘛。”一句话把先生逗得开怀大笑。在照相馆里，先生坐着，我和靳君、王君站在先生的身后，但当照相师一喊“注意镜头”，先生果然又出现那副庄严肃穆的神情来。谁知这一别，竟成了永别！
给我们教文学概论的慕岳老师为人谦逊、治学严谨。讲起课来旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡。据说他撰写的好几本有关文学理论研究方面的书籍成为高校教材。记得第一次见到先生那种微哂一笑的样子，我只能说那种感觉：就像一缕阳光从面前掠过，眼前一亮，也就有了沐浴春风般的温暖。在我眼中，我更感动于颜渊评价他老师孔子的那番话——“颜渊喟然叹曰：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然诱人。博我以文，约我以礼。”我自然不敢自比颜渊，但我与先生之间的差距，无论学问还是品格，如隔霄壤。还有南巨容、丁文庆等先生，这些恩师培育了我对语文和文学的爱好，引领我走上了倾情不已的语文之路。而且他们的教育艺术、爱心情怀和敬业精神给了我一辈子的雨露恩泽。
赵炳庭, 中学特级教师，全国优秀教师，全国教师文学研究中心常务理事，宁夏专家服务团成员，宁夏普通高中会考语文学科专家组成员。
1998年被中国教育学会、中学语文教学专业委员会评为全国优秀教师；2003年被自治区人民政府评为优秀教师；2004年被授予自治区高中语文特级教师称号；2006 年被中国教育学会、中国基础教育研究所授予“全国基础教育科研先进个人称号。2007年被评为全国优秀教师；2008年被自治区人民政府授予有突出贡献的专业技术优秀人才称号； 享受国务院政府特殊津贴。
主编、参编教育教学论著2部，校本教材3部，在各类报刊发表文章300多篇，其中在《人民教育》《中国教育报》《中学语文教学与研究》《中学语文教学参考》《教学研究》《宁夏教育》等报刊发表教育教学论文100多篇；主持并参与国家级、省级课题4项。
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