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渭南市文艺评论家协会主办
首届“红烛颂"散文征文95号作品
为了弘扬社会主义核心价值观，积极促进社会主义教育文学繁荣发展，《教师报》与渭南市文艺评论家协会联合举办“红烛颂"散文征文活动。
征文启事
每当提笔写毛笔字的时候，我就会想起敬爱的刘老师。
刘老师本名刘守正，可他发表文章只用“守正”二字作笔名，他收集整理的那本《陕南红色歌谣》就署的这个笔名。他写的其他诗歌、散文也是这样署名的。我在母校初中部上音乐课的时候，音乐老师在音乐欣赏课上为我们放了一张唱片，其中有一首歌叫《牧歌》。音乐老师介绍说这首《牧歌》的词作者就是我们学校高中部教语文的刘守正老师。我们本来就崇拜所有的老师，而刘老师能作词又能被制成唱片，就更让我们高山仰止，佩服得五体投地。我们都盼望着早日成为他的学生，歆享他授课的愉悦。
美梦成真。几年后我升入高中，刘老师果然成为我的语文老师。他个子不高，长着一张圆圆的娃娃脸，三十多岁看起来只有二十多岁，站在我们中间，和我们这些高中学生相差无几。他课讲得好，板书好，更重视作文教学。他说语文课包括听、说、读、写四个方面，前三个方面小学、初中已经完成，到了高中主要就是“写”，作文写不好，就是语文教学的失败。他讲课把课文分析和写作特点作为重点，结合我们作文的弊病进行对比，特别强调文章的结构和写作特点的运用，使我们的作文大有长进。
我们对刘老师的教学是非常满意的，但有一件事让我们心存芥蒂，吃了不少“苦头”——他要求我们用毛笔书写作文。那时候，数、理、化、外几乎每天都有作业，我们被压得喘不过气来，哪里还有时间用毛笔书写作文？为此我们叫苦连天，齐声抗议。但刘老师却寸步不让，坚持他的规定。他说：“你们太没有良心了，其他课每天都有作业，你们都乖乖地按时做完，而我两周才布置一次作业，你们都不好好完成，真有点说不过去。难怪许多人语文学不好！”对于用毛笔书写作文，他解释说，一是弘扬传统，二是磨练性格，对你们只有好处，没有坏处。我们认为到了高中，还让我们使用毛笔书写，不仅是一种倒退，也加重了我们的负担。我们把我们的苦衷反映到学校，校长却否定了我们的要求，肯定了刘老师的规定，我们只好硬着头皮去准备毛笔、墨盒。
虽说我们在小学写过毛笔字，但毕竟告别毛笔已经好几年了，书写起来非常吃力。每次写作文，我们都是先用钢笔打好草稿，细心修改润色后，才用毛笔一笔一划地抄到作文本上。这样的作文，确实费时不少，也把人折磨得够呛。但正如刘老师所言，用毛笔书写作文，很快就改变了我们粗枝大叶、毛毛糙糙的毛病。至于弘扬传统，我们当时还没有多么深刻的体会。可在后来的大半个世纪的工作和生活中，毛笔字却非常及时而又特别实用地派上了用场。我的毛笔字不敢与书法家相提并论，但起码写得规矩、工整、美观。如今，我依然坚持使用毛笔书写，无论是写对联、写感谢信，还是写启事、给亲朋好友写信，我都使用毛笔书写。当然，这些书写也都得到了人们的称赞，使我获得了不可言状的欣慰。时至今日，我才真正理解了刘老师所说的“弘扬传统”的深远意义。
敬爱的刘老师谢世已经好多年了，但他要求我们用毛笔书写作文的事依然历历在目。他的一个似乎有点不近情理的要求，却让我们获益一生，终生难忘。他的那一批学生都能把毛笔字写得漂亮悦目，想必远在天堂的刘老师也会感到十分慰藉的吧。
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