用“质疑教材”引领学生深层次阅读

爱因斯坦说过：“提出一个问题往注比解决一个问题更重要。”敢于提问质疑是创新意识的标志，是创新思维的起点，是创新过程的萌芽。

我国古代就有“尽信书不如无书”的说法。引领学生质疑教材，是一种有价值的思维训练方法，可以激发学生的发散思维、创新思维，可以培养学习兴趣，提高学生的阅读深度。

下面分享一次引领学生“质疑教材”的有益尝试。