上网课很无聊的时候，就把六下四单元重组了一下。想着从两个维度来展开这个单元的学习，第一是从伟人身上学成长；第二是听普通人讲故事。
这个单元的人文主题是家国情怀，引用了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句开篇，介绍了一些革命志士的抱负和故事，借此来引导小朋友树立正确的人生观、世界观。
我开始想的是，用“新时代是追梦者的时代”这个主题贯穿。
从伟人身上学成长：通过读一些毛主席的诗词、故事、传记、演讲稿，听一听歌曲，欣赏一下书法作品，给定一些学习任务，用不同的方式，从不同维度来学习。
（选择这个主题的灵感来自于这封信）
举个例子，《中国青年报》上曾经刊发了一篇文章《又唱毛泽东》，这篇文章很客观地讲述了人们对毛泽东认识的变化：伟人，有争议的伟人，平凡的长辈……
这个过程有漫长的历史跨度，也有人们思考方式的变化。我引出其中的一段文字吧：
上个世纪90年代初，《红太阳》歌曲专辑在大江南北热销，之中收录了《太阳最红，毛主席最亲》《十送红军》《南泥湾》等脍炙人口的歌曲。据当年音像店的人回忆：“当时港台引进版的磁带已经成为主流，但《红太阳》一出来大家都抢疯了，那几个月每天卖得最多的就是这盒磁带，闹市区的商店里几乎时时刻刻都在播放《红太阳》。”虽然都是同一首歌，但和几十年前比起来，人们在听歌、唱歌的时候，已经感觉不到个人崇拜的色彩，取而代之的是一种文化和娱乐。一位音乐人曾说：“我们今天怀念毛泽东并不是怀旧，而是对未来的向往。毛泽东是我们的未来。就像那首流行歌曲所唱，毛泽东是人民心中的太阳。无论他走了多远，无论他离开了我们多久，心中太阳永不落。”
对于这样一段文字，其实包含的内容是非常多的，人们思想的变化有一个漫长的过程，我们对于人物的认识，也有一个漫长的过程。六上，我们通过鲁迅单元，从“鲁迅自己的文章”“别人眼中的鲁迅”多个维度认识了鲁迅先生，多维度认识人物，从而照见自己的内心，这样的活动是有意义的。这个单元，我们其实也可以延续这样的学习方式，在认识他人的同时，更好地认识自己。
听普通人讲故事：打算的是，由小朋友做海报邀请大人们参与自己的成长，20岁，30岁，40岁，没有工作的大学生，刚刚上班的年轻人，或者为人父母的人……给一个命题作文 “如果回到12岁”，他们最想做些什么。感觉蛮好玩儿的。
但是这个活动开不开展，什么时候开展，怎么开展，还没有想好。（主要是网络学习“骗子”太多，一恢复线下就见光死。你懂的！）
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