课文篇目:《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一副名扬中外的画》
五单元是传统文化,这个单元的文章涉及范围有些广泛。根据华德福的教学大纲,三年级的孩子比较适合阅读创世神话,这与教材出现的内容也是吻合的。所以本单元可以辅以创世神话的阅读配合教学。比如《盘古开天地》一课的教学,可以与单元习作相整合,同时激发孩子阅读神话故事的兴趣,引起他们创作的热情。计划将原应教学的四个课时设计为:第一节课,师生共同学习盘古开天地的故事,让学生对内容有大致感知。第二节课,采用“讲述你喜欢的情节”,“用橡皮泥捏造喜欢的场景”等方式复述故事。第三节课,采用戏剧表演的方式,再次复述故事,并对部分内容进行创编。第四节课,运用绘本的方式,图文并茂地再创故事。
在本单元希望能针对传统文化的一个点做深入,而不是泛泛的了解。最终的目的是引起学生阅读的兴趣,激发对传统文化的热爱。
课文篇目:《古诗两首》(《望天门山》《饮湖上初晴后雨》)《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港,璀璨的明珠》
六单元课文选择的内容是中国各地的美景,我很喜欢,这些文章为单元作文的选材起了很好的拓展作用。学生的假期生活很丰富,大多到各地旅行,领略了祖国的大好河山。单元习作可以和暑假的分享结合起来做。一是通过口语交际拓宽选材的范围,二是同学间可以相互补充,相互学习。同时也可以辅以古诗词的诵读,增加积累。
课文篇目:《矛和盾的集合》《科里亚的木匣》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》
七单元的习作是童话故事的创编。我们班已有的学习基础是,在二年级下期做了大量的对话练习。训练的后一个阶段同学们也进行了一些童话的创作。《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》两篇文章的对话都很有意思,语言有特点,可以学习这两篇课文的创作方式。当然童话故事的情节波折也很有意思,黄兰老师上过一个一波三折的习作指导课,可以学习。
课文篇目:《掌声》《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》
个人感觉八单元选择的四篇课文类型有点趋同,可以将《给予树》《好汉查理》两篇课文进行整合教学。新增一篇西师版的《小读者》,从不同的角度来诠释爱。明白提出正确的建议,或者批评都是爱。这个单元的习作是随便写什么,建议还是写“爱”这个主题,更有针对性。
为了让孩子更轻松的学习写作,对本册的单元教学有了如上的思考,也拟定作出如下变更。
单元 | 单元主题 | 习作内容 | (课文) 增删内容 |
六单元 | 我们的祖国 | 自己去过的地方 | 增加不同地域的古诗词诵读。 |
四单元 | 留心观察 | 观察日记 | 用观察日记贯穿全册,辅助阶梯训练(林明进写作力基础篇) |
三单元 | 秋天 | 秋天的画 写画的内容 | 《做一片美的叶子》 名画赏析《美学入门,中国名画欣赏》 |
一单元 | 我们的课余生活 | 我们的课余生活 | 绘本《种在时光里的向日葵》 |
五单元 | 中国传统文化 | 资料汇编 | 创世神话《黑暗传》 |
二单元 | 名人故事 | 身边熟悉的人 | 《卧薪尝胆》 |
七单元 | 故事(寓言) | 童话创编 | 一波三折(黄兰课例) |
八单元 | 爱 | 自由写 | 《小读者》 |
这只是以作文为主线的单元教学的初步思考,欢迎大家提出宝贵意见。谢谢!
精彩回顾▽
图文编辑:姚付利△微信号:yao_fuli
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