一个小女孩打电话告诉我说：“冯老师，我们的书香班级没有评选上吗？”
“我不知道啊！怎么会这么问？”
“因为我朋友班上被选上了，他正请我帮他们投票呢！”女孩发过链接来。一看，果然，重庆市书香班级的评选活动已经如火如荼的开始了。而现在我一无所知，那证明，我们班上已经落选了。
在填报申报材料的时候，孩子们都兴致勃勃、热血沸腾，大家都觉得按照我们喜欢书的程度，开展的活动，肯定能被评选上的。现在他们难免会失望。所以，我准备给他们做个解释：有的时候没有评到奖项不是因为我们的实力不行，而是运气不太好。不信你看，我们的申请书：
从一年级开始，我们就确立了建立“书香班级的目标”。我的阅读量在每年100本左右。家庭藏书6000多册。
班级学生的平均阅读量接近70本，班级藏书500册左右（有一部分送给了低年级的同学）。最多的一位同学一年阅读了117本书，一半的人能做到手不释卷。
我们每天都坚持阅读，最短的能坚持15分钟，最长的每天都坚持两个小时以上。班级的读书活动主要有以下几个类别：
每天25分钟，以叶嘉莹先生《给孩子的古诗词》为蓝本，进行日日背诵，从一年级到现在坚持了两年多，最多的一位小朋友会背200多首诗，最少的也能达到80首，平均量达100首（因为有遗忘，我所列的数据是背诵得很熟的篇目）。
根据不同孩子的不同特点，我们自创了一种“读诗五法”。采用“读——背——默——译——创”的方式，对诗歌进行不同程度的理解和记忆。平时我们会有小的比赛，对诗，创作，还搞了两次大型的朗诵和诗配画活动。下面附有上一学期背诵的篇目。
1《诗经·秦风·蒹葭》
2《饮酒二十首（其五）》
3《敕勒歌》
4《赠范晔》
5《山中》
6《渡汉江》
7《回乡偶书（其一）》
8《登幽州台歌》
9《山中留客》
10《凉州词》
11《登鹳雀楼》
12《春晓》
13《宿建德江》
14《过故人庄》
15《凉州词（其一）》
16《出塞（其一）》
17《从军行（其四）》
18《芙蓉楼送辛渐》
19《山中送别》
20《杂诗三首（其二）》
21《鸟鸣涧》
22《竹里馆》
23《送元二使安西》
24《九月九日忆山东兄弟》
25《华子冈》
26《静夜思》
27《独坐敬亭山》
28《夜宿山寺》
29《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
30《望庐山瀑布》
31《赠汪伦》
32《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
33《早发白帝城》
34《望天门山》
35《峨眉山月歌》
36《黄鹤楼闻笛》
37《山中答问》
38《月下独酌》
39《长干行（其一）》
40《黄鹤楼》
41《别董大（其一）》
42《绝句二首（其一）》
43《绝句二首（其二）》
44《绝句四首（其一）》
45《赠花卿》
46《春夜喜雨》
47《旅夜书怀》
48《赋新月》
49《逢入京使》
50《枫桥夜泊》
51《逢雪宿芙蓉山主人》
52《弹琴》
53《夜月》
54《十五夜望月寄杜郎中》
55《塞下曲》
56《秋词》
57《悯农二首（其一）》
58《悯农二首（其二）》
59《问刘十九》
60《大林寺桃花》
61《赋得古原草送别》
62《江雪》
63《寻隐者不遇》
64《山行》
65《清明》
66《江南春》
67《泊船瓜洲》
68《饮湖上初晴后雨二首（其二）》
69《夏日绝句》
70《示儿》
71《宿新市徐公店（其一）》
72《舟过安仁（其三）》
73《小池》
74《乡村四月》
75《村居》
76《忆江南》
77《望江南》
78《夜书所见》
79《观游鱼》
80《暮江吟》
81《无题》
82《关山月》
83《江村即事》
84《山居秋暝》
85《游山西村》
86《春雨》
87《庚申正月游齐安》
88《江畔独步寻花》
89《秋思》
90《送杜少府之任蜀州》
91《乌衣巷》
92《浪淘沙令》
从写申请表到现在这段时间，我们又会背了很多首词，甚至还一起背诵了“孤篇盖全唐”的《春江花月夜》。在古诗词的积累方面，我们是很有底气的。
已学习和背诵20多篇文章；其中小古文《猫斗》采用了戏剧教学的引入方式，不但孩子喜欢也引发了家长对古文的学习兴趣；
具体的内容就是让孩子来推荐他们正在阅读的，或者喜欢阅读的书籍。可以采用书面稿件、演讲或者表演的形式。下面有我对其中一次活动男女生推荐书目不同的思考。（这个是以前写的一篇《两个小家伙要推荐书啰——》的文章）
二年级整整一年，我们都采用了擂台赛的方式来进行朗读比赛。每一个星期有一个擂主，他会选择整本书给同学们进行阅读。其余的同学可以选择攻擂，攻擂的时候读自己喜欢的书，等当上擂主后，又接替着读整本书。在这个活动里，我们几乎每个月都会读完一本书，共读的氛围很浓厚。
每天一个成语故事，很多同学都坚持得很好，甚至不止一个。有十来位同学每天都阅读了三个以上的成语故事。这项活动让他们对历史非常感兴趣。在这个过程中，我还将一些网络写手，善于写故事的人，他们的讲述方式引入进来。比如说，我曾给他们讲过“战国时期的‘凤凰传奇’”，读了这个题目，你能猜到，我讲的是什么故事？主角是谁吗？
答案是《完璧归赵》《渑池之会》和“廉颇、蔺相如的故事”。老师引路，喜欢阅读历史的孩子催化，大家坚持并通过视频的方式在家长群里进行交流活动。在自主活动八分钟的时候进行表演，这样的方式极大的促进了孩子的阅读兴趣。
二年级时是绘本，三年级是《写给孩子的历史故事》。书架开放，随时借阅。讲其中的故事，选择一些选段来演绎。直到每位同学都对书上的内容产生极大的兴趣，有翻阅的愿望，我们再进入下一本书的阅读。
每周五下午的选修课，以《我的母语课》为教材，开始一次以单元整体推进的群文阅读活动。学习快速浏览，提取关键词，默读、连读、跳读等读书方法。
除了这些活动外，我们还开展过绘本创作，故事创编，剧本表演等活动。每一位同学都至少有两本自己独立创编故事，独立绘制，独立装订成册的绘本。每个人也在全班范围内表演过书上的故事。
为了更好地了解身边的人读书的情况，也为了更好地受到鼓舞和激励。我们还开展了一次社会实践活动。走到大街上，马路边，书店里进行调查、了解，看看重庆市民阅读的情况怎么样。这样的活动也让大家受益匪浅。
上个星期上“我会变”的时候，孩子们的阅读量明显的在写作上展示出了优势。一堂课上至少听到了 “哈利波特”“巴巴爸爸”“不一样的卡梅拉”“西顿动物小说”“写给孩子的历史故事”系列书籍和《西游记》《三国演义》对他们思考和创作的影响。所以，在阅读上，我们是没有滞后的。
当然啰，没有获奖也能说明一个问题，那就是和别人比起来，我们还没有明显的优势，所以只能靠运气。那么接下来就让我们继续好好阅读，开展更多、更丰富、更有实效，而且更有影响力的活动吧！这样下次就不用只靠运气啦！
我们一起加油吧！
精彩回顾▽
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
♪☆ 冯栎钧 ☆♪
有点可爱、有点逗比；
喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师，
一直在努力！
她希望通过自己的坚持，
成就孩子，陪伴家长。
你愿意和她一起前行吗？
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