标点符号很重要

很多老师、家长都说，小朋友写东西很困难。总是不知道要写什么，常常下不了笔；也不知道运用积累的词句，文章很死板；即使勉强写出来，文章也不能让人满意。

造成这种情况的原因很多，其中有一条容易被大家忽视。那就是，小朋友们不重视标点符号。

2011版课标对低段写话有三条要求。之三是：根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。也就是说，在一二年级要掌握4种标点符号的用法。

在教学的过程中，我是这样操作的。用听写加深小朋友对标点符号用法的印象。

熟悉的老师可能知道，周一到周四晚上，我都会听写生字词和句子。在低段的时候，还会刻意强调标点的听写。

比如：

我是小学生了（句号）。

我是小学生啦（感叹号）！

今天（逗号），我成为了小学生（句号）。

今天（逗号），我成为小学生啦（感叹号）！

你是小学生吗（问号）？是的（逗号），我是小学生（句号）。

括号里面的内容，我先会念出来。等小朋友熟悉之后，不再念，但会提示他们给句子加上合适的标点。当然这些内容可不是一天听写的。听写会持续很长时间，每天一句，最多三句。目的就是为了故意强化他们对标点符号的认识，加深对各种符号表达不同情感的印象。

到了二年级的下期，我花了三个月的时间，来提示小朋友们关注提示语。将提示语在前，在中，在后，没有提示语，这几种写好对话的方法也进行了听写。事实证明对三年级写作有极大的帮助。

我看了一下统编教材，二年级下册的第七单元，四篇课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》都有非常丰富的对话。就可以借助课文来帮助小朋友们对冒号、引号的用法有一个深刻的认识。

低年级的时候，写好句子，熟知不同的标点符号会表达不一样的情感，对高段习作会有很大帮助。大家可以先试试哦！

图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli

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