《漏》教学实录

执教   蒋军晶

蒋老师说，他的课越来越不好看了，他力求做到不表演，不绕弯子，不做无用功，让学生忙，让所有学生忙，忙探究，忙思考。至于课好不好看，不是他思考的问题。

这节课学生真的很忙，也很辛苦。老师就借助了《漏》这篇文章，来教方法，教讲故事的方法。很有效，所以很忙。

40分钟，时间有些紧张。和蒋老师说的不一样的是，这节课很好看。看着老师在课堂上淡定从容，孩子在课堂上忙碌、深思，真的很过瘾。

一、回顾故事，摸清起点

师：这个故事好看吗？

生：好看

师：好多叔叔阿姨改编了这个故事

出示ppt

你觉得这个故事哪些地方特别有意思？

生：最后老虎和贼滚下山去，吓晕了

师：这个结局特别好玩是吧

生：老虎抱着贼，哪个特别好笑

师：他说的是其中的一个环节

生：最后的那个结局。老婆婆说漏就是漏雨

生说人物的话

师：他觉得故事中，人物说的话特别有意思。我听出来了，你们很喜欢这个故事。这个漏就是我们平时说的

生：漏雨

二、圈画批注，再次梳理

（一）圈画

师：现在请你说说，在老虎的眼里，漏是怎样的？

在贼的眼里，漏是怎样的？

可以用这样的方式来圈画。

生圈画

师：小朋友，动作又快又专注，真好。

我更专注你圈了哪个字，要准

（二）问答

1.老虎

师：我问第一个问题。在老虎眼里，漏是怎样的？你圈了几个词。标上序号。

生：像粘胶一样，黑乎乎

师：你连起来说说

生：在老虎眼里，漏是一个像粘胶一样，黑乎乎的东西

生：在老虎眼里，漏是一个可以粘起来的

生：在老虎眼里，漏是黑乎乎的

师：讲过的就不讲了。

生：响声很大

2.贼

师：在贼眼里，漏又是怎样的?

生：毛乎乎的，像     一样

师：在贼眼里，

生：漏是黑乎乎的

师：我来之前，也请三年级的小朋友做了一个梳理

看

师：这里有几个词，刚才同学们读得都很准确，我们一起来强调一下

生：粘胶

生：旋风

师：读两遍

生：厉害

师：真好。

三、寻找规律，传授方法

（一）找规律

1.给数字

师：你看，这个故事真有趣的地方，就是漏就是漏雨，这个有趣的故事，我们今天最主要的任务就是讲给别人听。讲故事无非两种，一种是大致地讲，粗略的讲，一种是讲得细致。

我听老师上，小朋友三节课都讲不下来。怎么才能讲下来呢？找规律

出示一组数字

3.141516141516141516

刚才的数字

生记出来了

师：总也倒不了的老屋，这个故事也是有规律的，默读这个故事，请你讨论，这个故事有什么规律有什么特点。

2.文中找规律

生讨论规律

师：谁先来说，有什么规律

生：我发现，前面写了有一户人家，住了什么，一般写的就是她家养了什么，贼干了什么事，老虎就紧接着，老虎干了什么事，贼就紧跟着

师：他发现，大部分故事开始都是从前，

第二条你再说一遍

生复述

师：贼做了什么，老虎就做什么

生：他们的思想都一样

师：想法都是一样的，当我们有发现的时候，我们要去证明。比如，读课文中的一部分

他说了差不多归差不多，但是里面有些词不一样

师：还有发现不一样吗？

生:开始没有说漏雨，结尾说了漏雨

师:开头发生在屋子里，结尾这个故事发生在屋子里，好多故事都是这样的哦。想发现的孩子眼神都跟过来了

生：他们都怕漏，他们都想去偷驴

3.对话练习

对比

师：刚才你们发现老虎干什么贼也说，你看到这样对应的就用波浪线画一遍

生勾画

师：你画的时候发现什么？

生:没隔几句，就有几句对应的

师：所以你刚才说多得不可估量

老虎嘴馋，一心想吃这头小胖驴

生回应：贼手痒，一心想偷这头小胖驴

（三组对话练习）

师：老虎吓得浑身发抖

生：贼听得浑身发抖

（三组练习）

加大难度。老虎到了歪脖子树跟前，把身子一歪，想把贼蹭下来。

生回复

出示：蹿

师：读这个词

师：贼到了树跟前，得想办法窜上去

练习三组

出示一段话，

PPT

师：想想看，贼正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“……”

生回复

师：到这里，你有没有发现，我们发现这个故事的规律，我们一次次证明，这个故事就是一次次对比，一次次证明。老虎说什么，贼就说什么

4．地点展示

师：课后附了一张表格，让我们关注故事的什么？

生：地点变化的顺序

师：我发现，小朋友用这个表格可能没有什么用，地点可能这样变化会好一点。一座山，山上住着

生：老虎

师：贼这个字我不太会写，你在书上抄写三遍。我抽个写得漂亮的人来写

生写

师：你看一座山，山上有老虎，山下有屋子，还有一棵歪脖子树。下面一个重要的地点是山坡

下面我已经掌握那个规律了。把这些地点串起来就可以了。

四、利用方法，反复练习

师：讲故事是非常难的，一要找到规律，二要听示范，三是自己要练习。我看看，大致多少时间小朋友可以讲下来。

小朋友自由练习

五、分享

师：我要请两位同学上来讲。一位讲得好，一位一般般的。

生讲述故事

师：表扬，真好，你不要小看大致讲下来，能做到的很少。如果有兴趣回去还可以练习。

刚才你一直在看黑板，如果你把图放在脑子里，就更厉害了。

讲故事难，发现规律，反复练习，才能大致讲下来。

刚才是大致讲，现在是细致讲。我请我们班的小朋友回去练习，练完之后是这个样子的。你看

出示视频

生观看视频

师：这样讲故事就是细致的讲，是不是比大致讲更难？

怎么努力呢？规律还是这样，把结构装在脑子里，你要练习他们的话，比如说，老虎讲，贼讲。不要背课文的感觉。有讲故事的感觉。

今天时间有限，我们在这里练习老虎和贼的话，练习

生练习对话

师：谁愿意来读老虎，谁愿意来读贼

学生对读

师：蒋老师今天教你的是方法，你可以在心里把书本拿开

总结：让我们三年级的小朋友讲故事是很难的，找规律，记住整个故事的样子，这个故事用地点来记比较好，反复有感情的地读，记下来，要讲下来不练习是不行的。

板书：

图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli

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