昨天我和牛老师一边聊天一边整理了何夏寿老师的课堂实录，有些地方都还没有来得及说清楚。这两节课我都很喜欢。喜欢的原因是，都上出了文本的特点，个人的特点。
两位老师都注意引导小朋友读和背诵古诗；都艺术化的展示了个人对诗歌的理解，何老师唱了戏曲的版本，牛老师唱了个民谣版，都好听；两位老师都用对比的方法来学诗歌，何老师对比的是课文中的两首诗，《凉州词》和《出塞》，牛老师对比的是两首《凉州词》；不一样的地方是，何老师整节课贴着孩子走，用他们喜闻乐见方式学习。牛老师向外拓展，用丰富的积淀为孩子拓展和延伸。同样的一节课上出了两种不同的味道。
他们上完了之后，我也在思考，古诗教学我应该或者说可以怎么教？
上《独坐敬亭山》《送元二使安西》的时候，我采用的就是拓展的方式，通过学习一首诗明白一类型的诗歌；上《春晓》的时候，又尝试着与不同的艺术表达形式结合；更多的时候，就是引导他们读一读，记一记，解一解，译一译。统编教材中古诗词这么多，要怎么教，才能在孩子们的已有基础上提升呢？是个问题。牛老师和何老师的课都给我很多新的思考。真好！
一、地图、题目入课
师：上课前，看到这幅图了吧。你看到了什么？
生：我看到了地图上有兰州和杭州。地图上个有两个特别明显的点。
师：看到信息，你能大胆猜猜，我为什么要呈现这两个城市？
生：可能我们要学习这个城市
师：猜测是个很好的 学习方法
你发现这两个城市有一个特点。
生：都有一个州字
师：很多城市都有一个州字。是古代的一个行政区划。今天老师要带着大家去一个更远的地方
生：凉州
师：对于凉州，单从名字上，你能猜一猜，凉州什么样的吗？
生：有点荒凉
师：没错，除此之外
生：冬天很冷
师：特别对。同学们说的是这样。凉州就是这样的气候寒凉，朔风横行
生：凉州三月半，犹未脱寒衣
师：你瞧，凉州是链接中原和西域的必经之地。凉州也是一个诗词之地。今天我们就来学习其中的
生：凉州词
师：凉州词实为曲。在这些词里，谁的写的最好啊？
瞧，就是这两位
出示：凉州词（王之涣）（王翰）
（图像化比语言重要。开课的这个环节充满了地域特色，同时也为诗歌的理解做了很好的铺垫）
二、初读诗歌，读准字音
师：打开书，翻到古诗三首，看到其中的凉州词。读好这首诗，读好节奏，开始吧
生读诗歌（是齐读的）
师：咱们下一次可以自己读自己的。谁想读？
生读
师：古诗要有韵味就要慢一些。谁再来读
生读
师：是慢了一些，我们还可以再慢点。要多慢呢？听老师读
师范读。你瞧，放慢了速度诗一下子就有了韵味。
生仿读
师:哇，把掌声送给她。没想到江南的孩子读得这样豪气。我们能像他那样读读吗？
生齐读，拉长了声，老师在其中范读，引导
师：特别好，读诗要满一些。
看这一课要学的生字。
生：醉
师：知道它的偏旁念什么吗？
生：酉
师：汉字中有很多酉字部的字。自己先读读
生：酝酿 酩酊 酵 酣 醇 ……
师：瞧这些字都和酒有关，我们可以根据意思来记。这就是汉字的有意思之处。
三、再读诗歌，读通意思
师：接下来，请同学们借助注释，看看这首诗究竟在讲什么意思。把你理解的意思跟同学说一说。
师：既然大家都会，我们就不说这个问题了。大家读懂了，我们来说说，这首诗里描绘了哪些画面？
生：作者在凉州这个地方，喝了酒就去打仗了、
师：不仅是作者，更多是戍守在凉州这个地方的战士，一开始他们就在宴饮，对吗？你觉得这个宴饮的场面怎么样啊？
生：我觉得前面他们很高兴
师：我们单说前两句，尤其从葡萄美酒夜光杯可以看出
生：酒香醇
师：除了这个香醇，你还看到什么？
生：杯子也精致。
师：由此我们可以想到，这场宴饮特别丰盛，把我们想到的很多都读出来
生读
师：其实啊，除了王翰之外，还有很多诗人也写过这样的宴饮的。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。可是这样好喝的美酒喝到了吗？
生：没有
师：是啊，还没有喝到，就转到了沙场。提到沙场你有哪些想法？
生：可怕
生：残忍
生：会有很多血
师：是啊，诚如同学们想到的那样，想到沙场，会有很多词来形容。
出示沙场的词，生读
师：它是这样的残酷，所以作者说，
生：古来征战几人回。
师：我们可以看出，没有多少人能回来，更多的人怎么了？
生：战死了。
师：更多人就这样为国捐躯。在诗中，诗人是怎样表达这样的意思的呢？
生：有很少人可以回来，绝大多数都战死在沙场上。
师：除了这句，有发现吗？
生：醉卧沙场君莫笑
师：这句你怎么理解？
生：因为他想表达，喝醉在沙场上你不要笑，也就是说，
师：她把为国捐躯写成了战死在沙场上。作者对战死沙场写的是醉卧沙场，诗人为什么这么写呢？
生：是因为他想要读者读着没有那么血腥
师：换一个角度，如果从戍边将士来看。
生：他们更喜欢这样醉倒沙场。感觉自己没死
师：这是一份举重若轻
生：如果死掉的话，灵魂会有自卑
师：他们为什么要自卑？
生：因为他们是为人民而战斗
师：那就不会自卑
生：这句话表现了战士们视死如归的精神
师：视死如归说得特别贴切，能解释解释吗？
生：他们是不怕死的
师：这是一份沉甸甸的家国情怀。而在诗中，他们将醉卧沙场来指代为国捐躯，表现了视死如归的气魄。这首诗，无论从宴饮，还是从战争，都写得很有特色。同学们，现在我们思考一个问题。之前诗人在写到这样奢华的、宴饮的场面。你觉得凉州的将士真的能喝上这样的美酒吗？
生：不能
师：因为这里是荒凉的边塞。王昌龄的诗词中就写到。如果王之涣的凉州词写到大漠孤烟，写到荒城万仞。所以这首诗写尽了男儿的胸怀。读一读
生读
师：这首词是用来唱的。想不想唱一遍。
师范唱
四、抄写诗歌
师：这首诗的确，在全唐诗中很有名，王翰流传下来的诗歌很少，这首最有名。这样有名的诗歌。我们还要把它抄写下来。
抄写的时候，要关注什么？
生：题目，时间
生：名字
师：字和字的距离一定要差不多。我们二单元的时候就学过抄写的方法，写字的时候还要注意姿势。
生抄写诗歌。
师提示：不要看一个字抄一个字啊。提一个小小的建议，下次不用中性笔。
评价的标准：
同桌评一评。起评分80分。
没有错别字，加10分。
标点符号书写正确，加10分。
没有涂改，书写端正，加20分。
师：改好了吗？我们看得满分120分的同学举手，站起来，太棒了。
100分的站起来。
师：回到这幅地图，凉州是充满了诗词的地方，杭州也是，希望你们去凉州做客。
（虽然开始的时候，我对对外的拓展的内容太多也有些疑惑，需要那么多吗？但是跟牛老师交流之后，我知道她是希望一点点铺垫，一点点浸润，孩子自然也就收获得多了。我也觉得也挺好的。就是简简单单教，简简单单学，简简单单写，真好！）
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
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