四单元的习作是写“笔尖流出的故事”，书上给出了三个情境。一是和我们生活很近的“校园生活”；二是稍远的“冬日街头”；三是更远的“月下村庄”。教材的编者给出的范围比较宽泛，可以选择一组，也可以自己创编。要求展开想象，情节尽可能吸引人，还要有环境描写和人物的心理活动。
想象不难，贴近生活地想，难；环境描写不难，贴近人物心理活动的环境，难。最难的，当然是情节曲折。这节课，我们就主要突破情节“曲折”。
先玩一个“就是让你想不到”的游戏。选择了离学生生活最近的“开满丁香花的校园”。
1、读课文，猜人物。
出示情境一：
淘气包张明，“小辣椒”班长王寒冰，充满活力的班主任李军。
先来猜猜张明的个性。他是淘气包，可是在我的故事里，他会是百分之多少的淘气包呢？
（哈哈哈，现在你应该明白啦，小朋友会随便猜，不过，无论怎么猜，淘气都必须要超过50%，不然他怎么可能是淘气包呢？然后你应该明白了，一个人物要突出主要的特点是可以的，但是绝对不能单一化，扁平化，不然就没有曲折的故事了。）
接着，再猜王寒冰，李军。
最后，我故事里的主人公是这样的：张明，80%的调皮，10%的可爱，10%的心思细腻；王寒冰70%的“火爆”，20%的“柔软”，10%的马大哈；李军，80%的充满活力，20%的沉默寡言。
2、讲开头，猜故事
校园里开满了丁香花，这儿一团，那儿一簇，特别美。张明这两天心痒痒，就像去摘一朵，做个花朵标本，那该多美啊。大着胆子到树下去摘吧，怕人发现，被骂个狗血淋头，那可丢脸了。不去吧，那丁香花变着方儿的吸引着自己，一会儿是淡淡的香味飘来，一会儿是美丽的颜色在眼前晃荡。张明想，怎么才能摘到那花呢？他下意识做了个投篮的动作。嘿，这个好，投个东西也许能投中一朵花，自己就捡个宝贝。他拿起一支笔，嗖的一下投了出去。结果，拿笔不偏不倚刚好落到王寒冰头上……
（怎么了呢？这下你也知道了，小朋友肯定会顺着王寒冰的性子来猜，她暴跳如雷，把张明打了一顿；她大发雷霆找老师告状了。可是，老师哪里有那么容易被猜中的。）
王寒冰哭了……
（又怎么了呢？张明要怎么办呢？记住。无论小朋友怎么猜，别让他猜中。）
3、选题材，讲故事
同桌互讲故事，记住，别让别人猜中你的故事。
4、总结
什么叫做“曲折”？
别人猜不中。
在这个过过程中要注意什么？
围绕人物的性格展开，意料之外，情理之中。
最后创作或者修改自己的故事，形成初稿。
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
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