用心陪伴 教书育人
——读《师道》有感
以至诚之心，立足教育耕耘；以不怠之心，钻研知识学问；以进取之心，不断开拓创新；以大爱之心，实现教书育人。这是《师道》给我的最大的一点启发。
近期有幸拜读了李枝桃校长写的《师道》，可谓是受益匪浅。本书讲述了李枝桃校长成功转变台湾地区一所薄弱学校的故事。作者新到一所学校，就面临诸多困难。到校第，全校靠前名的学生就要转学；末期的音乐老师在逝世前两天，向她提出两个卑微的要求。——这是一所陷入困境的学校。接受这样的学校，是一种冒险。但作者凭借着忍耐、热诚和智慧，逐步赢得老师的感动和帮助，打开了局面。本书体现了一位台湾地区校长的智慧和担当，她的诸多做法和真挚的教育情怀，值得中小学校长和教师借鉴。
回忆起自己在教育岗位的这几年，也是“吾日三省吾身”，不断反思自己，不断思考，不断进步。从李枝桃校长所写的《师道》中，我悟出这几“道”。
用心陪伴，首先需要教师自身学会“读书”。
教师肩负培育“祖国花朵”的重任，首先应为适应社会的发展，不断给自己充电，刻苦学习各类知识，让自己的知识面尽量最大化，与时俱进，不断更新知识，使知识不老化，提高自身的业务素质和专业水平，在教学中开展研究中不断探索、不断创新，并一直笔耕不辍，才不至于误人子弟。
随着社会的发展，原来的“一桶水”已不能满足学生的求知欲，应该有源源不断的活水来充实、更新。当你发现自己的书架已经尘封多日，说明你的精神已经开始空虚。这时你就应该去亲近那些久违的书籍，在读书中滋养你的心灵，滋润你的生命。如果发现你的精神财富支出得厉害，甚至消耗殆尽，这时，你就应当建立心灵账本，把所缺的、所丢的、所消磨的东西列一个清单，然后制订计划，设计方案，努力弥补，让精神财富重新回到你的心灵之仓。
读书的人是天上的星星，明亮中多了一份深邃。就如同李枝桃校长一样，每日坚持阅读，做一名读书人。只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的心性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”，也才能陪伴学生走的更远。
用心陪伴，其次是需要有良好的师德。
李枝桃校长为我们诠释了一个最美教师的教师的形象，更为我们展现了良好的师德所在。
立德树人，师德为先。党的十八大报告就已明确指出，“把立德树人作为教育的根本任务，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。”现代著名教育家陶行知先生，明确提出教师应当“以身作则”，以“教人者教己”的师德理念。作为教师，就要学会以身作则，严格要求自己，才能更好地言传身教于学生。“师者，传道授惑者。”在学生的眼里，教师不仅是知识的传授者，同时也是学生行为的示范者和规范者，教师们的一言一行都会对学生各方面产生影响。这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
师德中最为重要的是教师对学生的爱。古人云“爱人者，兼其屋上之鸟”，教师把对学生的爱印在学生的心里，从而激发学生对学习的兴趣。“亲其师，信其道”而“乐其道”。学生喜欢哪个老师，就会用心的去学好哪位老师所教的科目。因此，爱是推动教育的强大力量，教师对学生的热爱，有助于学生品质的培养，学生会更加崇拜老师，热爱教师，甚至会模仿教师的为人处世风格，这样有利于创造生机勃勃的学习氛围。
教师还应在不断的学习培训中提升自身的技能。教师好比一湖清水，不断地滋养着周边的大地，却也离不开江河的补充。要想学生学得好，教师本身的技能要过硬，要有无穷的智慧，为学生传授知识，能够做到学生对老师有信心，对自己所学的科目不怀疑，所以加强技能训练是老师必须做的，我们的技能不断的提高，将更有利于我们学生前途的发展。
阅读完《师道》，就像是在旅途中遇见了一位仁者，更像是千里马遇见了伯乐。《师道》给予我的不仅仅是开拓了文字上的眼界，更是精神上的支持与延伸。
古有云：“天下兴亡，匹夫有责，匹夫能责，在于务学，务学者，务经务师，然经师易遇人师难遇，所以为人师者，人之贵人也，天下之贵人也。所以师者，关乎人之生命，关乎圣学之传承，关乎天下之太平，成人子弟则天下至德，误人子弟则天下大失也，不可不重视而慎行。” 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。明德、修身、力行，《师道》教育我们应该让自己先成为一个德行种子，用心陪伴，方能教书育人，方能在学生中开花，在社会上结出丰硕的果。
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