孩子身上这三大迹象越明显，做父母的越成功

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人格独立且优秀的孩子往往会有以下三点特征，本文通过育儿心理学加理论进行探讨，希望能给各位望子成龙的父母加以借鉴学习。

永远心怀感恩

科学研究表明，感恩心理是最容易被人忽略的心理，然而一个人一生的幸福程度和人际关系的好坏都和感激心理紧密相连。

一个人可以在完美的教育环境下成长为社会的精英，国家的栋梁，但是这个人却不一定能快乐，真正聪明的父母在贯彻孩子一切的教育方针时，懂得最先培养孩子的感恩心理。

至少在这个锦衣玉食的时代 ，我们不会像战乱民族要担心生理、安全层面的困扰，值得感恩的可能是你下雨天堵车愿意给你停下来的公交，也可以是你难受时主动过来依偎的小猫，更可以是你有张口就要橱窗里圣诞礼物的底气，至少有的孩子只能看作奢望。

现在很多孩子出现抑郁、焦虑的情绪，除了父母不当的教育方式外，还有一点就是父母没有帮孩子培养懂感恩的乐观心态。

许多人都认为父母“无条件的爱”是绝对正确的概念，都认为一切都是父母应该做的，有好朋友陪伴是应该的，有老师细心教育也是应该的。

然而所有的“应该”心态，都会克制了一个人天性的自然生长，成为滋生心理困扰的温床。心理咨询师会发现一个普遍现象：来访者的成长经历都遭受过照料者各种“应该”的标准。

真正睿智的父母会让孩子明白：这个世界上所有的“爱”都一定会带着人性的好恶“有条件”地爱，只有学会感恩，懂得互惠互利关系的原理，我们才能与这个世界和谐相处，同样在关系中，所有的好都需要“感激的情感联结”去填补那些期待幻灭的空和痛，这就是人性的弱点。

我国教育科学研究院曾经做过一项调查，经常做家务的孩子，成绩优异的占比在80%以上。

而光学习不做家务的孩子成绩优异的占比仅仅有3%不到，做家务也是一种典型的感恩生活的 方式，孩子们在做家务的过程中懂得生活的来之不易，更容易抓住别人看不到的机会和好处，从而一展宏图。

别人对自己投之以桃，自己一定要报之以李，孩子如果具备感恩之心，那证明家长对孩子的教育已经迈向了成功的第一步

懂得换位思考

换位思考其实就是一个人的共情能力，不要以为人人都能共情，事实上对于如今的人们来说，共情能力的欠缺已经成为阻碍人际交往的重要障碍。

多数人都只停留在认知共情的层面，离情感共情的要求还相差一大截，而后者往往决定人际关系的好坏。

关于共情的解释有两种说法，一种为：共情是个体感知并理解他人在情境中产生的情绪的情感体验；另一种为：共情是设身处地理解别人的想法和情感，并推断他人的想法和感受。

为什么你的孩子总是不讨人喜欢，你的责备，你过度的期待和高要求是否是指向孩子的 利刃？当孩子放学回家第一句是“我今天好累啊”，家人的回应往往是“你累，我更累”，这种对情绪的漠视和反向索取，会大大削减一个孩子的共情能力。

当你对孩子的爱是“有条件”时，你就无法替孩子换位思考，而导致他们自我苛责。自我苛责就是连自己都不能共情，没有这种共情的体验，只有被挑剔、被责怪、被拒绝的体验。

当一个人自己都无法共情，又怎么去为别人换位思考呢？很多孩子学习父母教育自己的方式去人际关系中实践，比如这个孩子很优秀当选了班长，但是他却对其他班干部颐指气使，虽然他的初衷是希望大家做的更好，班级更和谐，但往往适得其反。

Holfman 认为父母的教育方式会影响孩子思考自己的行为对他人的影响，孩子会在这个过程中将共情能力内化。

因为当今社会自私的人真是太多了，更多人看到的是自己的利益。能够体谅为他人着想的人也是越来越少，在利益面前，真诚的共情能力就是孩子步入社会 的一大宝藏，更是团队领导过程中不可或缺的秘密武器

孩子敢于承担

真正强大的个体，一定敢于对自己的存在承担一切责任。那些在父母面前经常被“忽视”的孩子，起初会对父母发脾气，后来在完全失望中放弃自尊。

而这类人内心缺乏自尊的力量，遇到问题就容易退缩和逃避，不敢对自己的行为承担责任，想方设法推卸责任，甚至自暴自弃。

同样的，爱和归属感的缺乏都会早早剥夺一个孩子承担生活的勇气，永远不敢对自己的行为负责，甚至做出一些违法犯法的事，真正优秀的孩子敢于面对和承担自己的错误，敢于对自己的选择负责，这种依靠个人意志力和勇气与命运抵抗的态度，是心中充满能量的人才能做到的。

这样的孩子人品和抗挫能力都很强，他们不仅可以对自己的人生负责，更能给别人的生活带来巨大帮助，

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作者 | 汤米达

编辑 | 万安

第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人

参考资料：Jean Piaget Biographie. (2020, January 29).