严禁家长批改作业，教师职能急需交还给老师丨教育矛盾
前段时间江西家长退出家长群，并发出“教是我教，改是我改，最后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦”的激烈言论，在网络上引发了广泛的热议，这一言论精准地戳中了众多家长的心声。原本学校和家庭的结合是对孩子最好的教育，学校的职责是知识传授、学习习惯的养成，而家庭教育则重在培养孩子健康的人格以及对辅助学校教育。但随着实践我们出现家长被迫过度参与学校的管理和教学的情况，大量家长难以逃脱的成为“编外教师”，家长的不满积蓄已久。大部分尤其是小学中学，孩子每天有长达十几个小时的时间，是在老师的眼皮底下下度过的，所以很多家长纵使对老师学校有不满意，也不会轻易说出来。因为那可能会影响到孩子的处境，谁也不敢拿自家孩子的前途开玩笑。其实矛盾是教育改革过程中难以避免的事情，由于家长学校的矛盾肉眼可见，近几年相关教育部门陆续推出“叫停”家长批改作业的有关政策，去年中央层面发布了《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中明确杜绝将学生作业变成家长作业。今年11月 10 日，辽宁省教育厅在其官网公布了《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，当中明确了教师应当承担的职责，以及相应的惩罚。但是这项改革也只是在部分省份推行，还有很多省份依旧没有做出相对的对策。目前我们学校和家庭之间责任和权利的问题的确有些倒置，很多老师打着素质教育的幌子，将部分责任推给家长，看似让家长参与了教育，实际却挤压了真正家庭教育的时光。真正的家庭教育其实既不高深也不复杂，一家人包饺子是家庭教育，爸爸妈妈陪孩子看电视是家庭教育，但让家长教授孩子课本知识并批改相关作业，这叫知识教育原本属于学校老师的职责，如果一味地挤压孩子家庭教育的时间，到头来孩子很容易变成只会学习的机器。或许有的老师会站出来喊冤，因为在现在这个教育环境下，老师的工作量也极其的大，而且由于制度设计的问题，老师的考核、评优都直接和所带班级的分数挂钩。这种情况下，老师想要给学生自由成长的空间制度也不允许。的确站在个体的角度，老师有老师的难处，但是当下的社会谁不难？教育事关每一个孩子的未来，既然选择这一职业就应该承担起相应的责任，在传道授业解惑上，理应比家长更专业，而不是把压力传递给家长。理想的家校关系应该是彼此和谐的，双方都知道彼此的价值，彼此尊重，并且能够在彼此的框架内做到不越界，但这其实很麻烦，而且我们是个人情社会，很多家长和老师更像是彼此的人脉。教育孩子仅仅只有专业知识教育是不够，拥有一定程度的专业知识孩子可以成为社会的一颗螺丝钉，但更重要的是她要能够成为一个可以和谐发展的人。而家长和老师职责没有边界的结果，则直接导致孩子没有时间感受知识教育以外的事情。其实“叫停家长批改作业”背后所展现的是，我们整个教育社会的焦虑现状，每个人都在拼命地奔跑，生怕自己成为被淘汰的那一个。孩子的教育也不例外，因为孩子他们被淘汰于是给他们大量的填塞知识。有趣的是关于“家长退群”事件拍手称快的都是爸爸，而妈妈们则明显冷静得多，甚至大部分妈妈觉得这样做太冲动了，孩子是自己的孩子，你退出家长群一时爽了，那孩子的教育问题该怎么办？这是因为在中国家庭妈妈对孩子的期望，普遍要高于爸爸，妈妈们也深谙其中的规则，所以即便对老师的一些安排心有不满，她们也不会直接去挑战，默默忍耐以求尽快完事。所以追根到底我们要解决的除了责任问题，更重要的是对教育的认知问题，当家长和老师都明白教育的规律、目的，尊重彼此的边界，矛盾自然而然就少了。参考资料：Pappas, S. (2010, October 10). Even Grown-Ups Need Security Blankets. LiveScience.
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