此刻在回家的路上，望着窗外不断变换的风景，心中浮现的却是一张张面容，虽是匆匆相识一场，如今又匆匆别离，他们的面容怎如此清晰，像放映机一样一幕幕的上演。
他们是我在几凡暑期快题班结识的朋友，老师，不管想到他们任何一个面容都能让我傻笑很久，很久~我发现我是爱上了几凡（⁄(⁄ ⁄·⁄ω⁄·⁄ ⁄)⁄），它已经不再是简简单单的一个教育培训机构，而是承载了我的梦想、汗水、幸福回忆的机体。
当初选择几凡
也是因为几凡快题班历年来在业界有口皆碑，
对学员的设计能力可以说是全新塑造，
课程采取多个班次平行授课，
每个班都是精品小班，
老师一对一指导评图，
课程系统全面
教学体系
建筑快题分为ABCD四阶班次
从基础——提高——实战
层层递进、四位一体
系统的学习体系
上过几凡课程的学员都是齐齐好评，称几凡的教学体系解开了建筑学的神秘面纱，打破了设计很难教授、很难自学的传说，非常有助于同学们快速提升和突破、总结整理并找到自己的一套设计方法。
所以，我选择了几凡，从基础一提高一实战。
几凡快题的教学体系，非常完善，教学环境（心中也是个问号），虽已做好了“吃苦”的准备，这么酷热的夏天，就算意志力如何坚定，耐力如何持久，没有良好的教学环境，一切都是浮云......
当我到达教学点的时候，所有顾虑已无踪~
教学环境
当进入教学教室的时候，简直小开心，俗话说，“工欲善其事,必先利其器”，几凡的哥哥姐姐们已经为我们精心挑选了绘图工具，还帮助我们一份份组装好，应该花了不少时日，看到这么认真的态度，心里就给了几凡满分服务好评。
教学绘图工具
建筑快题分为ABCD四阶班次，层层递进，所以A班的课程就此拉开帷幕。
课程A班介绍
课程特点
久经打磨精益求精的课程体系，配合独家优质教材，打破“建筑学不可教、不可学”的固有认知，从建筑平、立、剖、分析图等专题视角重新认知建筑学习，比传统设计学习方式更全面、更系统，为后续的案例积累和方案学习打好坚实基础。课程虽然只有七天，却可能是学习生涯新的起点。
课程时长：7天
学习目标
对设计学习全过程进行引导，在解决基本的绘图、规范问题基础上，对建筑产生新的全面认知。
课程教材
记得当我拿到课程表第一感触就是每天的每个时间段安排的课程都是这么详细，这是需要多久的教学实践经验才能总结出来的教学体系，震撼！
A班课程，主要是以基础为主，只有理论基础打得扎实，才能够让设计有理可依。
第一天老师上午主要讲解的是建筑学高频规范梳理解析+建筑学常见功能模块解析，下午则主要针对高分快题分步骤示范的讲解，主要让我们对快题有一个相对的概念，以及高分快题的产生的。
晚上进行学习沙龙+经验交流会。第一天的课程安排，真的很合理，没有在一天的理论结后老师们就开始给我们布置任务，而是采用学习沙龙+经验交流会这种方式，让我们交流讨论，熟悉彼此，我感觉在一个教育机构，良好的学员关系是良好学习氛围的一个重要的因素。
我也没有想到第一天就会如此快的融入几凡这个大家庭，没有尴尬的氛围，几凡的教学方式真的很喜欢。
接下来三天主要针对建筑平面进行讲解、练习。平面是建筑设计的制图基础。
最后三天则主要以总平面与分析图开展的专篇。
通过对A班课程的学习，主要掌握一定的制图规范，包括了总平图、分析图的手绘表达，以及场地的解读，都具备了相关的理论体系。
课程B班介绍
课程特点
快题设计的高阶部分，从宏观到微观，对各类型建筑的建筑性格进行剖析，让学生充分体会建筑形态、立面设计与建筑的内外部条件（功能空间，场地环境）的相互关系。真正掌握造型与立面设计的方法。
通过了解剖面设计在建筑设计中的应用历史与组织方法深入体会剖面设计的可能性，从剖面设计物质层面和体验层面进行解析。
课程时长：8天
学习目标
真正掌握造型与立面设计的方法，切实学会剖面设计方法。
课程教材
如果A班的课程主要针对理论的教学，二维的思维训练，以及手绘基本训练。那么B班的课程主要针对空间造型，通过对空间对各类型建筑的建筑性格进行剖析，让学生充分体会建筑形态、立面设计与建筑的内外部条件（功能空间，场地环境）的相互系系。
感觉剖面图是个难点，因为需要剖出所选剖面的轴线位置、轴线尺寸，各层的标高，室内外的高差，门窗洞口标高，墙身教高度尺寸，示出各层的建筑构造，包括地面、楼面、屋面等。所以，通过这期课程把剖面彻底掌握。
身边这个哥们，剖面图没有画出来，社会人倒还是画的不错。不会和你们说他补作业熬到夜里两点的~hhhh
接下来是我在B班方案推演过程以及效果图，老师的点评。（虽然说现在回来看B班作业感觉画的有点丑，但是在B班阶段是进步的）
考点→空间体积规划
对于空间体积规划，还是有一定的思路，本方案我是通过原有三个特色空间通过加法，突显在造型上，接着置入一个交通盒体块，将三个特色空间咬合于其上，体块间咬合留置出来的空间再置入绿植。
老师针对这个方案提出了诸多问题，如以下几点：
【制图问题】
1.轴侧图室外栏杆要画双线
2.剖面图里面要写各个房间的名称
3.剖面图室外部分不要填色（可以把原图白色地方变灰，灰的部分变白）
4.入口的那个楼梯/三个台阶，都要标（下→）
最好是两部楼梯满足疏散
5.总平面图标层高的时候如果一个空间是三层通高，但标的时候还是写1F
6.建筑层数中的室外露台还是要标高差但可以不画踏步
7.总平面中停车位打一对角斜杠
【方案问题】
1.最好有两部疏散楼梯
几凡老师真的太负责（可不止对我一个人方案进行评讲），在评图的时候真的是对每个学生进行方案辅导，有时一对一，甚至多对一全方位讲解 ，继而将方案深化。
考点:通过退台呼应场地
优秀的苏学长给我总结了如下一些问题，
1.整个建筑应该镜面对称一下，这样露台向旁边看是对着荷塘的，而不是公路【C字形】
2.行车道还是要和人流铺地分开的
3. 窗户和树的处理手法积累
4.一层平面图也要带着画一些周边环境
在几凡老师的点播教学下，设计方案手法自身感觉有了明显的提高，注意点也在方案的练习中逐渐强化
课程C班介绍
课程特点
以案例抄绘分析和从案例到设计方案的转译手法为教学主体，旨在培养以案例分析与学习为线索的学习方法，和以空间、形态、环境为导向的建筑设计思维与设计方法，对建筑设计能力提升大有裨益。
课程时长：8天
学习目标
提高设计能力，优化设计思维，以应对将来的建筑设计学习与考试。积累更多行之有效的设计手法和可借鉴的案例。
课程教材
C班的课程主要训练的是建筑设计方法。
课程开始老师先让我们以案例抄绘的方式，去了解方案中的设计方法以及技巧。
课程的第一个方案是独立的住宅设计，我做的是雕塑家的工作室，当时主要从造型入手，首先做退台应对景观，再是用减法操作丰富室外空间。（嘻嘻是不是感觉设计造型能力提升啦）
但是当时老师说，既然是雕塑工作室，应该设计一个独立的入口，因为需要运送一些比较大的物体。
由于在B班剖面的进步，为了炫耀一下，此学生活动中心设计就是从剖面入手设计，内外都用了直跑楼梯，内部的可以创造丰富的空间，外面的则是建筑立面的一个元素，并且朝向校园打开
第三个方案教学综合楼设计运用加建的设计手法，用玻璃体使新老建筑既有区分又有联系，平面上功能分区明确，将大空间放在顶层，并且屋顶和报告厅内部结合起坡。
C班课程的一半已经结束，给你们展现下老师晚上给我们评图意气风发的一面，哈哈~
不过在评图的时候，老师不是先一个人在前面一个人一张张的进行评讲，而是让我们自己先挑选出比较好的作品，然后进行挑选出几位同学，自己先评价自己的作品说说优缺点，总结，其次老师再一张张进行评讲。
接下来就是个人作品欣赏时间啦，不再一 一赘述。
A班到C班，零基础到现在的作品展示，设计思维慢慢的成熟起来，设计能力也随之提高，这种体系化的教学方式，我真的感觉选择几凡是我有生之年一次正确的选择哇~
课程也已经过了大半，接下来的时日，希望自己能够再一步的突破自我，取得更大的进步。
课程D班介绍
课程特点
以快速建筑设计方法论为线索，分八个考点专题讲、练、评最新老八校建筑快题，题型全收集，考点全覆盖，配合快题设计总论与总结评图等板块，步步为营，各个击破，进阶建筑快速设计达人。
课程时长：12天
学习目标
针对建筑快速设计做全面的强化训练，提高设计能力和应试能力让快速设计成为应对考试和设计实践的有力武器。
课程教材
《技法指南》一书目前几凡课堂已经使用新版教材，书籍内容相比第一版更新了60%之多，不仅增加了17年建筑考研真题，还更新了很多优秀快题。
D班的课程相对ABC班相对来说，D班的课程节奏相对比较快，制图量大大提升，主要针对的是快速解题技巧。
西马巷道餐厅设计，老师针对这个方案提出了如下几个注意点；
1、主要关注点就是第一个是主入口的设定;
2、公园的应对;
3、方案的功能排布以及跟周边距离一些呼应情况这类条件。
所以本方案在设计时，我主要考虑了建筑与周围环境的之前的关系以及交通流线的处理。
诗意建筑是我第一次做这种快题，思维直接翻车，真的是无从下手，一点思绪都没有，但在老师的提点下，思维才豁朗开朗。
对于诗意建筑，主要掌握两种解题方式
1、提取整个诗句里面核心段，然后转化为一个非常直观的建筑;
2、诗句本身就是叙事的，所以应该用叙事的方式把诗意里的含义通过建筑表达出来。
我设计的这所建筑是以“共享庭院、两代人交流”为主旨，所以本方案设计我选用的白居易的《欲与元八卜邻先有赠》，“有赠”两字点明了“共享”主旨。
游泳池入口扩建设计设计要点：
1、高差处理对高层以及低层之间的呼应
2、道路停车以及主入口的设定
3、男女之间流线需分开了（任务书要求需要分的很开）
针对以上老师提出的设计要点，我主要采用的是异型体块，利用体块之间的关系呼应场地的高差以及流线的处理。
在D班通过短短几天快题解题技巧的训练，我感觉现在拿到任务书，设计注意要点比之前相比较有很强的敏感度，我感觉是一种设计能力的提升吧。接下来的课程节奏越来越快，出图量越来越高。
D班的课程节奏虽然相对比较快，制图量大大提升，主要针对的是快速解题技巧，但是效果也是最显著的。
游 学
为了让我们学员更好的感受建筑的设计，几凡在ABCD的课程期间安排了三次的研学旅行，每次的研学路线也都是老师精心策划好的路线。
“行走中的课堂”老师带领我们一边参观建筑一边进行讲解，从而把建筑的结构，建筑体块之间的咬合，建筑外立面的设计结合到我们平时画的快题设计之中。
保利大剧院
远香湖系列建筑
只记得游学那天，天很蓝，云很低，远香湖周边的建筑也非常别致，包括公共卫生间的设计都别具一格。
去的上海著名的建筑设计地方太多了，1933老场坊、龙美术馆、钱学森图书馆、浦东新区图书馆、朱家角人文艺术馆等等。在几凡上课，不仅学到书本上的知识，上海几乎所有著名的建筑都参观学习了，不枉此行！
以上是在几个班的合照，记忆定格的画面，相同的梦想，我们在几凡启航！
结 课
结课是在某著名的建筑事务所内进行的，期间几凡的李老师和建筑事务所相关负责人就学员提出建筑相关问题进行解答。
第二部分就是由我们迪优尼资深的李老师为优秀的学员们颁发结业荣誉证书，以及几凡建筑教育书籍。
第三部分，结业证书颁发结束后，建筑事务所相关人员，带领学生参观事务所。
其他学员作品展示
像我这么无私的人，好的东西齐分享，下图是我身边更优秀的几凡学员的作品。
分 别
车已到站，旅途亦结束，几凡结课。一幕幕珍藏心尖，拿起行囊，砥砺前行，大家有缘再见！
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