对于中学生来说，正处于身心健康发展的重要阶段，所以，班主任要掌握好学生的特点，在保护学生积极性与自尊心的同时，对学生进行教育，如果班主任没有采取有效的教育方法，势必会加大学生的叛逆心理与抵触心理，同时也会影响到学生的身心健康发展。因此班主任必须认识到自己的工作的重要性，采取行之有效的教育模式，在保证教育先进性的基础上保护学生的心理，满足学生身心发展的需求。
一、班主任工作的重要性
在时代高速发展下，学生所接触到的信息逐渐增加，在一定程度上促进早熟，所以学生在学习中表现出了渴望自由和放飞自我的状态。尤其在对私立空间来说，表现出了强烈的渴望，在生活中也希望能够表现自我，针对这种情况，班主任应该加强对学生的指导，在管理位置的基础上，来帮助学生正确认识自己，从而实现自我约束与发展，只有让学生在实践中掌握知识，养成良好的生活习惯和学习习惯，才能促进学生进行主动的思考，才能提升学生身心素质的同时，来帮助学生形成正确的人生观和价值观，才能满足学生的发展需求。
（二）协调者
在教育发展中，家校共育已经成为教育的重点，所以班主任需要利用这一优势，在发挥自身管理作用的基础上，对学生进行教育指导。学生作为个体，以后也会变为社会人角色，要清楚认识到学生身心发展与良好的学习习惯，对学生自身未来发展的影响，作为对学生进行指导的重要载体，就要发挥出教育的作用，在实际教育中，班主任就要掌握学生在学校中的表现和具体情况，如明确学生的学习状态和思想变化等等，通过与家长之间进行联系，在掌握学生特点的基础上，来对学生进行有效的管理，发挥出班主任的作用与实现工作职能。
二、初中生的特点
（一）逆反心理
初中生处于青春期发展的阶段，而且这一阶段的学生普遍存在着逆反心理，如心思敏感，注重他人的看法以及不听从管教等等，虽然这一阶段的学生普遍存在着逆反心理，迫切想要独立和自由，但是受到自身心智发展不成熟的影响，如果没有及时的教导，很容易出现走向极端的问题，这样就增加了学生的学习压力，影响班主任的工作质量。
（二）自主学习能力不足
1. 社会经济的发展，人们的生活质量有了明显的提升，互联网逐渐进入到人们的生活之中，许多学生经不起诱惑，沉迷于网络，这样就影响到学生的学习态度，造成学生的注意力不集中，降低了学生学习的欲望，影响了学生的学习效果。
2. 由于受应试教育的影响，学生学习的主动性培养不足，加之一些老师在教学的过程中，习惯性地用单一的教学方法，最终也造成了学生的学习积极性与主动性不断的降低。
三、提高初中班主任工作质量的措施
（一）提升自身的综合素养
对于初中班主任而言，我们要清楚地知道自己工作的重要性，同时也要从提高管理工作入手，在做好分析与研究的同时，找出工作的不足，从而制定出有效的教育措施，学生的发展需求。
作为一名班主任，其一言一行都会对学生产生重要的影响，所以班主任在工作中，就要以身作则，要提升自身的素养，班主任在教育教学过程中，就要掌握专业知识，才能更好的指 导自己的实践，才能让学生信服，才能让学生主动亲近自己。
对于班主任来说，要坚持从立德树人上出发，发挥出教育的作用，确保教育的科学性，以公正公平的态度来面对学生，提高对学生的教育效果。
（二）构建“双向互动”的课堂体系
就历史学科为例子，教师与学生的互动，对于培养学生的历史核心素养具有非常重要的作用，学生对未知的事情会产生惶恐的心理，对新的知识产生迷茫，教师作为学生的引导者，自然要发挥其引导作用，在历史课堂中，就是要加强与学生的互动，了解学生在学习过程中遇到的问题，然后再加以整合为学生解答疑惑。构建双向互动的课堂，教师和学生能够进行良好的互动，学生也能够理解和理清学习的知识脉络，解决实际问题。
四、小结
综上所述，教学不是教师一个人的事，而是需要教师和学生共同参与的活动。 从教师的角度来讲，教学的方法要多样化，不能思想僵化，缺乏引导，这很容易使学生陷入学习困境，久而久之，学生很容易产生厌倦心理，对学习缺乏兴趣，最后无法完成学习任务。 在教学的过程中，教师要探索多样化的教学模式，关注学生的学习状态，了解学生的学习情况。同时，教学目标要有层次性，让学生既能够学到文化知识，还能够培养解决问题的能力。更重要的是，要有学科思维模式，形成科学、客观的学习观。 这既是学科教学发展的总体趋势，又符合新课标提出的培养学生学习素养的要求。
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