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百姓文学
网抄，当今作文之弊
文| 郭凤祥
互联网普及，带给人们诸多的便利，就连学生作文也可以信手拈来，好多孩子再也不用写不出作文而苦恼。
日前，在学校将要举行升旗仪式做国旗下的讲话时，就发现负责的老师已经从网上，将国旗下讲话的演讲稿复制打印出来，一连打印了好几份。甚至有好心、耐心的老师，对复制下来的文章进行了合理的拼凑删改、编撰，使之尽量切合本校实际，可谓用心良苦。表边上看，写出来的演讲稿本身不能不算是高质量的美文。而惊喜之余，还是感觉到一种隐隐的疑惑和担忧！
自古文章一大抄，我们的写作都是从最初的模仿开始的。但是描摹是在对于世间万物由浅入深，由表及里的悉心观察、体味基础上，逐渐变成自己的精神产品的过程。描摹、抄袭、模仿不是目的，只是过程中的一种手段。吃透精髓，变成自己的真知才是根本目的。
现如今，人们太注重表象，太贪图便捷，图省事了！以至于学生在学习过程中，应该得到的探索求知过程中的能力跟快乐丧失了。
这使我想起网上的一则信息，湖南隆回有一支花瑶，他们刺绣非常精美，并把这个刺绣列为国家级非遗。名单一公布，马上就有人把刺绣开发成旅游产品。现在，这个刺绣简直不能看，就跟电脑画得一样，什么文化内涵都没有了。再这么大量复制下去，过十年，花瑶的刺绣就会消失殆尽。作文、文学写作也一样，所谓文如其人，作品即人品。作品中融进了作者的思想、情感，是对这个世界的认知和表现。作文的过程是要学会观察、领悟、描摹、表达，通过内心的感受，以手写心，交流思想情感，传递精神信息。是要通过这样的一个过程，陶冶情操，提升精神素养。精神产品，尤其是文学作品抄袭是大忌。
越俎代庖，是教育环节的一大弊端，这个弊端已经深深地影响了一代人。从现在的孩子高智商低能力，特别是生活自理能力的低下看，已经显示出我们的教育与传统渐行渐远。在家庭，孩子衣来伸手饭来张口，衣食住行、日常打理都由父母包办，就差把饭喂到嘴里了。在学校，写个作文不是上网抄袭就是由老师代劳，那我们的学生能够做什么呢？我们的学生又能够学到什么呢？
我们教育的本质是通过言传身教引导学生学会独立自持，学会创造，学会学习，学会做人，而不是学会抄袭，学会投机取巧，弄虚作假。
从培养和锻炼学生的观察理解、思考感悟等能力方面看，越俎代庖似的抄袭表面是帮助，实则是坑害。教师应该做的是教育学生学会从他人的作品中汲取精华，学到方法，最后变成自己的知识和才能。更重要的是引导学生观察和认知世界，提升心理感受力，学会观察，学会写作，学会思想，学会辨别，学会做人，学做真人。
作者简介
郭凤祥，六零后。爱好文学，坚持我手写我心，圆一个文学的梦想。《莫然文学》签约作家。
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