怎样把英语学的好一些？
文/郭宏旺
同学们，家长朋友们，大家过年好！ 我是一名课余时间爱好写作的英语老师~~。
新学期即将开始了，我想和各位同学以及家长朋友们说几句实实在在的话。尤其是英语科目为短板的同学和为之着急的家长朋友们。
英语是必须要学好的，我们别无选择！我今天先和大家分享："三不要、"两困惑"和"三重点"。
先简单说三个"不要"。
1. 无论初中高中都不要淡化听力，若干年后，大学英语四、六考试会在远方等候着你。而考题中听力所占比例可不小，你会倍受考验的。
2. 对于语法，不能说不重视，也不要过分神化语法的作用。懂的并会用即可，语法钻研再多，不见得成绩分数就明显上升。因为英语也是语言，更重在交际性。
3. 不要过分简单地认为，只要扎进题堆，多做题就万事大吉。构建词汇体系和句式概念是第一重要的，此外，做精题后务必多多回头反思总结才更见效。
再说两个"困惑"。
1. 不少同学和家长朋友有以下感受：在小学英语还可以，到了初二、初三忽然差了好多。或者在初一、初二英语学得还不错，上了高中后，尤其是高二阶段成绩有所下滑。
因为这两个时候正是“转换升级”的时候，或者叫"爬陡坡阶段"，是拖拉机爬坡冒黑烟的阶段，这是土话，也是实话。若一直沿用同一种心态和同一种方法当然极可能失灵。
2. 孩子似乎每天加写很多卷子，可成绩就是不见升。要知道，没兴趣、缺少积极思维的机械性写卷子那是一种痛苦，孩子只是在拼命写字湊数儿呢。
抓三个"重点"。重点当然重要咯~~！
1. 阅读为王！英语考试无论初中、高中都以听、读、写为主。阅读占80%的份额，得阅读分数则得天下。但做阅读题时，不仅要读明白诸多细节，同时在脑海中还要尽量勾勒出文章大体层次分布，也就是个粗的轮廓，只有这样才能更利于总结出主旨大意来，也就相当于语文科里的"中心思想"。不能满眼里是棵棵树木，却看不见那还是一片不小的森林呢。同时也可以看出：语文基础对英语学习也至关重要！
而英语阅读考题中，总有若干道概括主旨大意题和给文章找合适标题的题。而这2类题恰好是孩子们最容易丟分数的题。
2.拓宽并加深词汇学习！词汇的拓宽与深化运用为又一重点。说句大白话，就是要做到：一词多意，一词多性，熟词还有生意要探索。尤其到高中阶段，如果孩子对需要掌握的单词、短语认识太基础太肤浅，是应付不了逐渐升级的阅读任务的。尤其是应对不了完形填空。举个例子，一词汇常见的运用意思有3项，孩子却只掌握了一项。那当文章中或选项中考查的是后两个意思时，孩子没有办法，只能拿第一个意思去翻译这几行文字，势必会偏差，早跑偏了，甚至理解的听了让人哭笑不得，您想想，怎么可能成功答题拿分数？这一点的重要性在高中阶段体现的尤其明显。
我们可以举个简单例子说明一下^O^：
I can not bear your voice。
如果孩子对 bear 只知道是“熊”的意思，那孩子只能勉强把此句子译为：我不能熊你的声音。估计孩子也觉得这不对劲儿，可也没啥办法呀！其实这句子估计是说：我实在受不了你这(破锣)嗓子。这一类型的问题在高中阶段的学生中也并不是罕见的事儿。
要不，我留两个单词给大伙儿，大家看看，学生娃了解得有多深多宽^O^^O^
我不会留很古怪的词汇，很常见的词汇，都可以试一试。
sharp 、 against 、dull，哦，把 bear 也捎带上吧。
再留个短语~~pick up。让孩子自己先写他所了解的意思，然后从词典里查一下这些词的深度、宽度，没有对比，就没有说服力。
3. 最后一个重点是啥？查完上面东西后，孩子估计会告诉您一句话：天哪，用好词典原来这么关键呀！
所以，词典可不是光拿来摆在桌上看样子的~~当然一般的学生也不必太讲究什么牛津7、牛津8那么悬乎，刘锐诚老师的红蓝皮高考必备也很实惠的！
当然需要做的细节还有很多，今天先分享到这里，下期咱们接着说……
