【第783期】学习，也需要转型

 滴水穿石，不是因为力量，而是在于坚持！

学习，也需要转型

高一月考结束了，成绩出来之前，许多学生都是满满的期盼.等到看成绩之后，犹如冬天火盆浇了的一盆水，一下子跌入了冰窖.多数同学能够从中及时惊醒，查找问题的根源，但是个别学生还一头雾水，不知所措，沉浸在痛苦的回忆之中.更有部分家长不断的电话咨询，对孩子的考试成绩不能接受，寻找解决的方法.这里我将自己的一些想法进行梳理，以期能给迷茫中的学生与家长带来一点帮助.

一、学业转型

初中到到高中的学习，不单纯是孩子成长的需要，背后有许多变化需要家长和孩子关注.

1.学习环境的改变

初中和高中的一大差异在于学习环境的改变，这一改变不仅仅是校园的变化，更多的是其他一些隐性的变化，如初中上学的时间和高中上学时间不同，初中晚上回家高中变成住校，甚至初中午饭回家吃高中吃学校食堂等等，这些变化看起来都是微不足道，但放在一起就会对个别学生产生很大影响，适应生活的改变成了首要任务，学习就变成其次了.

2.教学方式改变

初中知识相对简单，无论是难度还是广度上要求不是很高.高中的知识相对就要难很多，考完试后，有学生戏称“教材和课堂内容不一样，课堂和作业不一样，作业和考试不一样”，可见高中的知识变化方式，但无论如何变化，它们所用到的知识原理和思维方式都一样，但是对于初入高中的学生来说，还看不到这一问题的本质.此外，高中教师更注重的是学生思维能力的培养，对于一些细节的问题可能关注度不高，这会使个别同学卡在一个小问题处一直走不出来.

3.学习方法的改变

高中的学习有自身的特点，要因势利导顺势而为，不能简单照搬初中的学习方法.如初中的课堂容量小，一般情况下都能很好的完成.高中知识容量大，有时走神过后就回不过来了，这就需要注意力集中，做好课堂笔记，记录问题，课后要及时反思消化，否则很快就会积累大量问题，导致恶性循环.

4.学生思想的转变

不可否认，学生中有部分同学还停留在中考的辉煌和骄傲之中，没有从中走出来，这一表现主要有亮点：一是假期不学习，完全放松，相对的是有部分同学上了预科班或者提前预习高一新课；二是认为自己初中很牛，高中不在话下，用初中的方法来学习高中的课程，甚至瞧不起班里的其他同学，殊不知坐在一个班里的同学，没有一个差劲的.简言之，思想上没有意识到周围在变化，自己还停留在原地，跟着感觉走，结果很危险.

二、几点建议

考试的本意是为了发现问题，解决问题，在解决问题的过程中成长.只不过被高考导向引偏了，只重分数表面忽视背后原因，舍本逐末，显然是不可取的.

1.重视教材

教材是我们学习的基本保证，虽然有教师对教材进行了加工再组合，形成了课堂教学内容，但是其主体还是在教材之中，不要被课堂中的新内容误导，而忽视教材的作用.通常来说，我们一直提倡的预习就是通过对教材内容的提前学习，明确其核心点是什么，自己认为的重难点在哪里，然后通过课堂学习来实现重点的强化和难点的突破.这里提倡的重视教材，指能够从教材中找到知识点，通过对教材例题、练习和习题的求解巩固学习内容，结合课堂教学，巩固基础知识.

简单说就是对老师而言教材是载体，但不是唯一的载体，教师会结合教材而有所改变，但是对学生来说，要结合教师所教抓住教材，利用教材巩固基础.

2.重视课堂

课堂的学习是最佳的途径，教师将一些核心的内容会加以讲述剖析，对一些解题方法会进行指导，这对于学生来说可以减少很多弯路.重视课堂要先预习，明确课堂要学习内容，做到有的放矢；对于课堂中出现的新知识，补充的新内容要及时的记录下来，不能简单只听一下，过后会忘的一干二净.此外，对于课堂中发现的问题也要及时记下来，课后进行研究讨论，实现问题的解决.

对于课堂，我们说要预习之后会听课，听课同时有记录，疑难问题课后解决，新的知识方法及时巩固.

3.加强作业

作业是对学习的检验，不要因为作业多或者难而敷衍了事，那样就会形成一种惰性心理，长期以往就难以改正.对于作业，我们说要认真对待，可以先在草稿纸上分析演草，然后提炼解题思维，整理后完成解题过程.教师批改（或自己对完参考答案）后将错误问题订正在改错本上，改错时要有敬畏之心，将其规范.这里提倡的是先抄题，然后通过提炼解题的核心步骤写出分析，然后结合分析给出解题过程，最后进行必要的反思，反思可从知识、思维、运算、方法等多方面进行说明自己的问题或者解题的收获.如果感觉到掌握的还不到位，也可以仿照题目自己进行编题训练，强化对错题的认识和改正.

作业是检验学习效果，进行查漏补缺的最佳途径，一定要认真对待，千万不能抱有完成任务的想法，否则会劳而无功，遗憾终生！

高一新生主要还是在适应中，发现问题我们勇敢面对，积极的去思考问题、解决问题，才是成长的王道！

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