成长就是孩子进一步，大人就应退一步

中山市教研室/郭跃辉

昨天，我有幸参加了中山市机关第二幼儿园新生家长会。由于工作调动的原因，孩子三年换了三所幼儿园，之前一直惴惴不安，担心频繁换园会失去教育上的连贯性。但在昨天的家长会上，叶向红园长谆谆告诫家长，要信任幼儿园，信任老师，更重要的是要信任孩子。是的，应该相信孩子经过短期的不适之后，会迅速调整心理状态与成长节奏，会适应新的环境。对照叶园长的讲座，反思自己在亲子沟通方面的得失，想必很有意义。

第一，叶园长开讲就说：“急需要受教育的不是孩子，而是家长”。对此我也深有感触。至今我还记得作家池莉在《来吧孩子》一文中说的一句话：“我发现从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大改变。现在太多的父母在孩子身上只愿意花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了，把责任都转移给学校了……”家长教育意识的缺失与教育能力的不足，促使家长需要转变角色，从一个“盲目”的教育者变成一个“谦虚”的学习者。而当成为一名谦虚的学习者时，才会成为一名合格的教育者。我自己在这方面做得还差强人意，平时不仅会阅读亲子沟通方面的著作，而且由于专业本身的关系，我也会阅读中外教育史上著名的教育名作，对照着书中的理论与实践，矫正自己的教育行为。

第二，叶园长列举了三种无益反倒有害的三种教育方法：讲道理，发脾气，刻意感动。刻意感动几乎没有使用过，发脾气有一段时间经常有，但很快就杜绝了，让我感到不安的恰恰是讲道理这一条。以前做过五六年班主任，养成了跟学生苦口婆心循循善诱的“讲道理”的习惯，而在面对自己孩子的时候，忘记了年龄本身以及角色的差异，跟孩子讲了不少道理。结果便是，道理孩子也听了，但很快这种道理与逻辑返回到了自己身上。我发现自己的孩子也越来越会“讲道理”，而且有时不乏歪理，甚至会为自己的某种行为寻找理由甚至是借口。此后我才发现，“讲道理”这种方式有一定的合理性，但需要与其他教育方法结合在一起使用，单纯讲道理，对孩子的教育而言并非上策。

第三，要专心和孩子在一起。这一点是需要我特别反思的地方。平时我没少和孩子在一起，但是不是“专心”，值得深思。现代社会，手机已经成为必备品，一旦离开了手机，心里变没有了安全感。很多时候，我们都是表面上跟孩子在一起，实际上孩子在玩自己的，我们在玩手机。很多时候，孩子在玩玩具，我们在一边用手机上网看电视剧，这种陪伴，实际上是一种假象。更为可耻的是，我们还一再为自己的不良行为寻找借口，说什么要让孩子专心玩，不要打扰孩子。这一点本身也没错，但是当孩子需要我们的时候，并且一直在说“爸爸妈妈陪我玩一会儿”的时候，我们如果依然无动于衷的话，那就意味着做父母实在不合格。以后，我会每天抽出专门的时间，不看手机，不看书，专心陪孩子玩，昨天就试验了一下。孩子说要玩纸飞机，我就将手机放在一边，专心陪孩子飞了20分钟。孩子很投入，很高兴，我也发现自己的陪伴是有意义的，比起以前边看手机边陪孩子飞纸飞机效果要好得多。

第四，要处处做孩子的表率。这一点平时已经很注意了，但稍不留神，一些不良行为还是会在孩子身上体现出来。玩手机、用iPad等电子产品已经对孩子产生了不好的影响，这一点真的需要引起注意。还有一个细节需要我反思，有时候开车，遇到不遵守交通秩序的人及其行为，我会不自觉地当着孩子的面骂对方是“神经病”“鬼人”，没想到这些不好的口头禅也变成了孩子的口头禅，当我意识到这一点后，内心十分懊悔。仓促之下，一边纠正孩子的言行，一边更加注意自己的言行，争取不在孩子面前暴露自己的不良情绪，更不在孩子面前爆粗口。身教胜于言传，反过来，自身不良行为对孩子的影响可能会更大。

第五，不要轻易地将孩子的想象定位为说谎。有段时间，我发现孩子出现一种“说谎”的不良行为，当我指正这种行为时，我突然意识到，不能在反面加深孩子对“说谎”二字的印象。有一次，早上起来，我问孩子：“洗过脸了吗？”他不假思索地说：“洗过了。”可是我发现他明明没有洗脸。可能我的问法本身就有问题，诱导了孩子的言行。于是我马上说：“你是在跟我开玩笑吗？”他不好意思地笑了笑，跑去洗脸了。晚上的时候，我又催他去刷牙，他说已经刷过了，听了一下又说：“我是跟你开玩笑呢。”然后就去刷牙了。我发现，这种情况下一定不能在孩子面前说：“爸爸妈妈希望你诚实，不要说谎”，反复强调这句话，只会加强孩子的意识，形成习惯就更得不偿失了。有时候，孩子会绘声绘色地向我描述一件事，我怎么都感觉这件事没有发生过，讲完之后他会告诉我，这是他想出来的。在感叹孩子的想象力的时候，我更加意识到，孩子的有些行为属于“想象行为”，就像没有刷牙他说已经刷过了，对待这种行为，家长一定要有智慧。

昨天晚上，我们一家三人还参加了大四班的亲子活动，孩子由于陌生，无法快速融入这个新的集体。但是有一个环节，孩子的情绪被调动起来了。那就是“你是我的眼”的亲子活动，具体是这样的：台风来了，到处漆黑混乱，孩子们带领戴着眼罩的爸爸或妈妈穿越障碍。戴上眼罩之后，我一下子失去了方向。当孩子拉着我的手，并且不停地用语言指引我前进时，我突然有一种莫名的感动，孩子长大了，孩子在帮助家长的过程中找到了自我价值的实现方式，获得了成就感。有本书的名字叫“孩子，把你的手给我”，而现在应该变成“爸爸，把你的手给我”，而这种转变也在提醒我们：要与孩子成长的步伐保持一致，必要时慢下来，等等孩子。

最后，用叶园长的一句话结束本文：“孩子进一步，家长就应退一步，这就是成长。”祝福孩子，祝福幼儿园的老师和其他孩子们！