《新课改模式下的课堂有效教学》

 

主讲人：南京市教研室副主任肖林元

    提高课堂教学的质量的关键是“有效性”。新课改模式下，课堂教学要变得“有效”，即“有效教学”。有效教学的概念是，在单位时间里，师生取得的教学效率高，效果好的教学。

而怎样来判断一节课是否具备“有效教学”的标准，主要看是否有如下几个特征：

1、            从学生的角度来看，学生都积极参与教学过程；

2、            课堂教学目标清晰，重点是什么？想解新什么问题？

3、            学生的思维活动质量高，情感体验深刻。从知识层面上升到思维训练高度。思考空间。

4、            教师重视反馈的作用，及时反思自己的课堂出现的问题

如何实现新课改模式下的课堂有效教学，则需要做好如下几点准备：

1、            做好吸引学生的工作

用教材吸引（问题）

创设情境，但要有度，不能让课堂情境冲淡课堂主题。创设情境仅是手段，目的是激发学生兴趣。要放得出，收得回。

优化自己的语言，要做到：

（1）语言流畅；

（2）语言形象生动；

（3）语言简洁；

（4）语言富有感染力

2、            教师在课堂教学过程中，要注意揭示规律性，使知识形成网络，不仅要举一反三，还要举三反一。

3、            教师在提问学生的过程中，要有空白设计，不能出现自问自答的现象，使课堂变得枯燥无味，要留余地来给学生思考。

4、            一节课结束之前，要注意有效反馈。（对话、展示、限时）