孩子玩手机，家长都挺反对的，大概就是说，孩子太小嘛，接触多了，会分散自己的注意力。于是，就总是设法进行这样的物理上隔绝，让孩子逐步远离手机，从而实现一个清心寡欲。这本是好事吧，却又有另外的反常。
那就是，对于孩子不玩手机，家长是一个标准；对于自己玩手机，又是一个标准，在这样的两个标准不统一的情况下，孩子的身心我觉得会是十分割裂的吧！
我经常看到这样的一幕，家长在盯着孩子写作业，自己手里也忘记玩弄着手机。孩子还能认真写作业吗，即使家长的手机上是无声的，但只要是自己盯着手机，就总是会分散注意力吧，不仅分散自己的，且分散孩子的。
此时此刻，如果我是个孩子，肯定会这样想吧，为什么我不能玩手机，而父母就在玩手机呢，还是在我做作业的时候，这多少有些不成器吧？弄着个手机在我面前晃来晃去的，我怎么才能够写作业？
家长可能会说，短视频就是根本停不下来，怎么办？我想，连大人都停不下来的东西，让小孩子能停下来，是不是太残忍了呢？这是将小孩子的克制力想象得比大人还牛逼啊，这些家长也真的能够想得出。
家长和孩子起码应该是平等的吧，自己在玩手机，也得给孩子一个玩的机会。否则，像个什么事？因为你不让他玩，他一旦想玩，还是会找寻到新的路，去剑走偏锋吧！到那个时候，就悔之晚矣！
那到底应该怎么做呢，我觉得，还是要告诉孩子，手机到底是个什么玩意，它的功能是用来做什么的，也就是一个联系工具罢了，而不是一个娱乐工具，讲清楚是第一步，然后，自己也做得自律起来，给孩子一个榜样。
这样一来，孩子才可能会听从你的安排，起码你们做到了平等嘛，否则，事情比较大，尤其是那些控制力还不如孩子的家长。一边拿着手机，放松对自己的要求；一边呵斥着孩子，快做作业。总觉得十分不和谐吧！
孩子总是会问，凭什么非要如此要求我呢，你们不也没做好吗，这样的话，就一下子说到点子上来了。
对于每个家长而言，自己首先要做点什么，成为一个正面的形象，然后才能够以此轮推，去要求自己的孩子。否则，效果十分差劲，且永远不能够抵达预想的目标吧！
因为家长这就是分明拿着一个双重标准在要求自己和孩子。要是一个比较懦弱的孩子，就会被灌输成为更加唯唯诺诺的人；一个具备反抗精神的孩子呢，我想，早早地就会举起反抗的旗帜了吧！
当然，这也就是一家之言，随便说说，仅仅是对于一些现象看不惯了而已。至于自己的孩子到底怎么教育，那必然是一个千差万别的工程。每个工程都不可能有完全一致的施工图。
更没有可能，别人有了施工图，你顺便拿过来看看，照着葫芦画瓢。要是那么简单，人还是人吗？
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