全期不上音体美课，正常吗？

文/田家故人

    我有一个侄孙女，前几天跟着她爸妈来拜年。我们自然问到她上学期考试成绩怎样，没待她说，她爸爸就抢先报分数了：语文98分，数学100分，英语100分。做爸爸的报这分数时似乎很得意。我们也为孩子高兴，语数外三门几乎全满分。

    我突然来了兴趣。我对她说，你唱支歌给姑爷爷听。她立即难为情，说不会唱。我说不要怕丑，就唱学校老师教过的。她说老师没教。我愕然，问她全期没教？她说全期没教。那你们课表上面有音乐课吗？她说有。有音乐课不上，上什么课了？她说上语文、数学、英语了。

    我又问，那你给我做个操，或者跳个舞。她说不会做操，也不会跳舞。我说你们上体育课吗？她说没上。全期没上？全期没上。那课表上有体育课吗？有。有体育课不上，用来做什么了？她说上语文、数学、英语了。

    我索性继续问。那你给姑爷爷画个画看看。她说不会画画。我说你们有美术课吗？有。上了没有？没上。全期没上？全期没上。当真？当真。那美术课做什么了？她说上语文、数学、英语了。

    童言无忌。但孩子毕竟才小学三年级，有些事情不一定说得清楚。为了牢靠起见，证实这孩子说话的真实性，我又打电话询问了其他学校、其他年级的几个孩子。他们说的大致一样。

    这几所学校，可都是某一级重点学校或示范性学校啊。

    我的感慨也就来了。像这样口碑一流、上级部门评估绝对过关的学校，一些年级和班级的孩子竟然全期不给上音、体、美课！这难道很正常？

    音乐是什么？音乐是抒发情感，舒缓精神，陶冶情性的。看过电影《音乐之声》和《放牛班的春天》吗？音乐把孩子的美好人性和天然个性充分张扬出来了。音乐让好孩子变得更好，让性格和习气变坏了的孩子得以重新塑造，让一盘散沙的班级重新凝聚和友爱，形成如胶似漆的向心力。

    体育是什么？体育是舒活筋骨、磨炼意志、放松心情的。可以说十个孩子有九个爱体育。很多人也许没看过《阿甘正传》，智力低下、身体先天不足的阿甘每天打着铁绑腿走路，在受到同龄伙伴欺凌而拼死讯跑，竟将铁绑腿摔脱，意想不到健步如飞，把欺负他的伙伴远远甩在后面，望尘莫及，后成为运动明星、越战英雄，最后徒步横跨美洲大陆。现在风靡世界的散步热潮恐怕就是这个阿甘带动的吧？没看过阿甘，但绝大多数人是看过西游记中的花果山的，孩子们就是花果山的那些猕猴们，谁不喜欢活蹦乱跳呢？

    美术是什么？美术是用线条和色彩来描绘世界，泼墨人生，寄寓心愿。哪个小孩子不喜欢涂鸦，不喜欢歪歪扭扭的画花画草，画鱼画鸟，画山画水呢？

    孩子们的这些天性，这些初始的学习权利被任意剥夺，反反复复打进脑子里的是生冷死硬的汉字、数字、英文字。对他们日后全面发展到底有多少帮助？

    有人会说，照你这样，语、数、外可以忽视了。不是的，语、数、外照样应该是孩子们学习的重点，强调全面学习各种知识，并不意味着反对重点学习语、数、外。但语、数、外绝不是孩子们学习的全部，尤其是小学生。

    

    西方尊重孩子天性的&自&由&主&义&色彩的教育，我们没法比，但可以与自己以前比。与十年前，二十年前，甚至三十年前比是完全可以的。那时候的教育虽然也存在诸多不足和危机，但总不至于像现在这样完完全全、彻彻底底走向极端，而且似乎任何人、任何力量都无法阻挡。残酷的现实在毫不犹豫地粉碎社会理性和浪漫而脆弱的理想。可以说，我们几十年的教育就是在文革和现在的两个极端中打转。文&革是一个极端，现在是另一个极端。

     那么，一些在大家心目中一向规规范范的学校，为什么会滑到这个境地呢？明眼人很清楚，不管是学校还是家长，都是为了让孩子们在几年后的升学考试时能考入高一级重点学校。

    重点学校的资源是有限的，而升学考试又只考查语、数、外，这样，孩子与孩子，班级与班级、学校与学校就只好争先恐后、战战兢兢的挤这座悬浮的窄桥了 。

    儿童是不宜在一种激烈到残忍的竞争状态下生活的，长期处于这种状态会更加可怕，必然引起性格和心理的畸变。现在好多孩子为什么动不动神经发作和歇斯底里，甚至动不动选择自&杀和杀&人？一个重要的原因就是他们过早被迫接受了这种明显超过他们心理承受能力的残酷竞争。许多孩子虽然暂时没明显表现出这种极端心理和行为，但是抑郁、抗拒、怀疑、攻击、仇恨等等不健康的心理因子早已埋在了他们的内心深处，会在不同的环境条件下发泄出来，成为家庭和社会的长期阴影和负能量。

    可以说，重点学校和重点班级这种教育模式的设置和流行，是干扰素质教育有效开展、逼迫孩子不正常竞争、摧残孩子天性、引发教育非均衡发展的重要原因。

    至于重点和非重点的设置是从哪个时候开始的，导致这种畸形教育的根源又是什么，可思考的范围非常广泛，在此暂不触及。

    

    现在应亮出写作此文的用心了。

    新的一学期即将开始，上述这些在课程安排和实施中，墙上贴一套，实际做一套，任意剥夺孩子学习权利的学校和老师，这一期是打算改一改，还是打算继续蒙呢？各地方教育行政当局，打不打算依据有关法律法规，对存在这些不良教育行为的学校严肃执法，严格规范管理，让严重畸变的基础教育慢慢回归正常呢？