写在前面
众所周知，对于儿童英语阅读启蒙来说，除了需要熟练掌握自然拼读规则之外，还需要了解并认知高频词汇，主要是指那些不符合自然拼读的，在儿童英语读物中出现频率比较高的词汇。
美国伊利诺伊大学教育学院教授Edward William Dolch 将英语儿童读物做了系统分析和统计后，整理出220个高频词汇，统称为 220 Dolch Sight Words，又称为“道尔奇视觉词”。
所谓视觉词，顾名思义，就是小朋友一看就能认读和理解的英语单词，不需要经过大脑的解码(decoding) 过程，就能理解和使用。就如同TPR亲子互动，父母一说英语，孩子就本能地做出相应的动作。
在英美国家的幼儿园和小学低段，老师经常会每天布置几个高频词汇，让学生在家认知和记忆。这与中国小学生每天抄写中文生词有点类似。
当然，也有许多老师别出心裁，设计出形式多样的高频词分类训练题，激发孩子参与的积极性。今天苗爸分享的这套长达247页的“视觉词句”PDF资料，就是我压箱底的一套高频词经典资料。下面，我选择其中的部分内容进行展示。
01
读练结合
如图所示，这是一个字母u 开头的高频词汇训练表，每一个字母配一个图，方便孩子看图识词，培养孩子的英语思维，父母尽量不要使用中文翻译。图的下方是七个五角星，题目要求如下：
Color a star each time you read all the sentences.
每次读所有的句子时，给一颗星星涂上颜色。
不可否认，这个设计比较有创意，对于儿童特别适用。小朋友为了给星星涂色，一定会努力读完上面的句子的。
02
高频词play
这是一个有关高频词play 的句子训练。虽然主语和宾语不同，但是主要结构都是likes to play with ... 然后通过配图，帮助孩子理解句子的意思。
除了上面的句子之外，父母也可以模仿这个句型结构，使用家里的具体物品，进行造句。例如：I like to play with the doll. 在生活中使用英语，孩子记得更牢固。
与第一幅图一样，这个训练也有读句子给星星涂色环节，有利于激发孩子学英语的积极性。对于喜欢画画的孩子，也可以鼓励孩子模仿上面的图画，自己画画。
03
看图说话
看图说话是训练孩子英语口语表达能力的有效方法，为了增加口语的互动性，父母可以先说一个问句，然后再使用上图中的句子回答。例如：
What can you see in the picture?
在图中你能看到什么？
在熟悉了上面的句子之后，父母还可以鼓励孩子用自己的语言进行看图说话训练，可以换一个角度描述图画，也可以在原句的基础上进行扩展。例如第一幅图：
The girl with a pigtail jumps high in the middle. Two other girls swing the rope happily.
有马尾辫的女孩在中间跳得非常高。另两个女孩快乐地摇着绳子。
04
代词训练
语法可以使语言变得严谨，学好语法有助于提高孩子的阅读理解能力。如上图所示，整个图分为三个部分，第一部分是关于“代词”的概念：
Pronouns are words that take the place of nouns.
代词是代替名词的词。
第二部分是举例，第三部分是配套的训练。讲练结合，是非常严谨的教学流程。通过一幅图，帮助孩子弄懂第三人称的用法。
这个训练的最大特色是图文并茂，不需要过多解释，孩子看图既可一目了然。当然，根据具体情况，也可以将上图作为“看图说话”来训练。
05
动词专题
学过的代词之后，我们再来看一下英语句子的灵魂--动词。先来了解一下动词的释义：
A verb is an action word.
动词是一个动作词汇。
通过下面三个例子，孩子大概就能理解动词的意思了。在英语启蒙阶段，我们常说：名词看图片，动词TPR。父母可以通过肢体动作，与孩子进行互动，帮助孩子理解生活中常见的英语动词（短语）。
06
形容词专题
形容词也是英语句子中使用比较频繁的一种词性，掌握基本的形容词词义和用法，能够丰富孩子的语言表达能力，使孩子的英语描述变得生动形象。
因为每一个形容词上面都配有一个图片，孩子理解起来还是比较容易的。不过，如果可能的话，父母也可以做一些动作，配合孩子的理解。
上图中的形容词，有几种反义词，例如：sad/ happy, big/little, cold/ hot, slow/ fast等。反义词对比鲜明，通过肢体动作，最容易理解了。
07
高频词表
上图是100个按照字母顺序排列的高频词汇，对于大童来说，自觉性比较强，可以尝试每天多读多背，最好制定一个计划表，例如：每天记忆5个或10个。
当然，必须在经过前期的各种高频词训练之后，再开始利用这个高频词表，按照计划，循序渐进地开始训练。换句话说，孩子必须先要认识方面单词，然后还能够利用上面的词汇造句。
这个表格只是用来集中识记，巩固前面所学内容。
08
长短元音
如图所示，上图是将高频词汇和自然拼读结合训练了。众所周知，自然拼读和高频词汇是儿童英文阅读训练的基础，它们既相互独立，又彼此关联。
如果孩子有了自然拼读基础，再学上面的内容，就比较容易了。或者使用英文词典应用软件，查出上面单词的发音，帮助孩子区分长元音和短元音。
上面的配套都非常可爱，父母就不要再画蛇添足，把英语翻译成汉语了。
09
e的发音
字母e以及与e相关的字母组合，有着许多不同的发音，作为儿童，首先要了解基本的发音规律，然后再多跟读不同单词的音频，注意一些发音比较特殊的单词。
学过自然拼读的小朋友都知道，自拼第一步是熟悉字母音，然后再进入到CVC（辅音+元音+辅音）阶段，例如：bad, dad, cat, bat, bag, tag等。这种短元音发音比较固定，孩子容易掌握。
最后是长元音的训练，CVCe（辅音+元音+辅音+e），例如：fate, fade, age等。先学有规律的word family（单词家族），再积累没有发音规律的单词。
10
根的特点
这个专题分为两个部分。第一部分：What do roots do? 树根有什么用？第二部分：Roots 根
仔细观察，可以看出，这其实属于一个阅读理解题。第一部分是文章，第二部分是题目。这样，我们就可以对作者的设计思路有了一个整体的认识了，即从词到句，再从句到篇。
这篇文章比较实用，属于科普类小短文，可以丰富孩子的科学知识，为今后学好生物打下基础。
#特别提醒# 1 本“视觉词句”资料为PDF格式英文原版资料，全套资料价值极高，父母最好打印出来，和宝贝一起游戏。限于篇幅，今天苗爸就先分享其中的一部分，感兴趣的读者，可以私信苗爸索要完整资料，备注：视觉词句
联系客服
