编者按：享有甘肃省“状元学校”美誉的白银十中，几度风雨，几度沉浮。就在十中再一次出现撤并危机的时候，谢莉香校长受命于危难之际。她用责任、信念、担当，力挽狂澜。在进行校改、扩建，重塑白银十中的形象的同时，通过文化铸魂、责任引领，开展各种活动，课堂改革，创建新教学模式，搭建国际化平台，创新管理，以德育人……形成了具有十中特色的高效课堂，教学质量连年攀升。短短的五年，学校起死回生，相继获得“白银市教育系统先进集体”、“白银市精神文明建设先进单位”、“甘肃省教育系统先进集体”、“全国创建和谐校园先进单位”等一系列荣誉称号。仰视全文，豪迈冲出。跋涉于艰辛同步，坚韧与执著共在。谢莉香校长的创举，实现了个体生命质量的升华，展示出敢于担当，善于拼搏，时代女性的激情和勇往直前，不屈不挠的精神。
仁山智水的对话，卷舒自如。陶继新先生始终保持一种平和的心态，以深入泥土的姿势，埋进农历的深度。意境深远，阐释和谐。植根性、哲理性的语言，宁静的参悟，透露出禅意。如同雨的花魂，露的精魄。不但完成了对教育的吟咏，还透出发箭的响声，从而为读者送一份敢于创新、大胆奋进的力量。
【谢莉香】2009年7月，组织派我到十中工作，一晃六个年头过去了。首先感谢组织对我的信任，感谢学校班子及全体教职员工对我工作的支持。在十中工作的五年，是我人生中最宝贵的一段时光，既有付出的艰辛，又有收获的幸福，留下了许多刻骨铭心的美好记忆，我将永远珍藏。
【陶继新】这几年您作出了极大的努力，也收获了丰硕的成果。努力奋斗中一定有艰辛，艰辛中却有无穷的回味，回味中又有很大的欣慰，因为十中因您的工作而发生了很大的变化，老师们与您结下了深厚的友谊。这些，虽然已经成为历史，可是，它却成了您终生的铭记，所以，美好而又有意义。
【谢莉香】是的，白银十中的五年是我人生中最最辛苦也是最值得珍藏的五年。白银市第十中学原名白银公司第二中学，学校创建于1975年，是一所全日制完全中学，现在校师生近四千人。学校发展分为两个阶段：第一阶段，企业办学（1975-2007）；第二阶段，政府办学（2007-今）。
建校近四十年来，学校传承企业文化团结奋进、严谨务实的因子，发扬铜城开拓者艰苦创业、执著奉献的精神，形成了优良的办学传统，在规模小、生源质量弱的情况下，先后培养了5位甘肃省高考文、理科状元和14位全省高考前10名的英才，向北大、清华输送了35名优秀学子，向复旦大学、浙江大学、中国人民大学等著名高校输送了大量的优秀学子，享有甘肃省“状元学校”的美誉。
【陶继新】这所学校曾经辉煌过，说其辉煌，是因为有团结奋进、严谨务实的白银公司的企业精神在。这种精神在你们学校里曾生成过一种巨大的力量，不然，就不可能赢得“状元学校”的美誉。一所学校之所以能够腾飞，重要的不是其硬件有多好，更多在于其精神文化的力量。这一作为学校文化的核心要素一旦内化到师生的心里，就会形成一种持久的生命动力，教师就会“不用扬鞭奋自蹄”，学生也会自强不息，奋斗不止。
【谢莉香】是的，陶老师，这所学校曾经取得了辉煌，也一度跌入了低谷。09年我初入这所学校时，看到的是经过34年的超负荷使用后，这所学校安全隐患频显。所有的七栋建筑都因使用年代久远或地下防空洞，导致墙体、地面出现大面积裂缝且日益变宽；水冲式厕所外墙脱落，漏水渗水极其严重；校墙外5根电线杆竖在人行道上严重倾斜、电线大部分裸露，对行人形成严重的安全威胁；校内供暖处于系统末端，回水不畅、管道老化、爆管不断，导致部分教师因冬季寒冷而患“寒腿病”；校园围墙严重倾斜错位，多次收到街道送达的《安全隐患整治通知书》。由于上述原因，学校所有建筑均被鉴定为D级危楼，专家建议拆除重建。再加上办学场地狭小（2400多学生的完全中学面积仅为24. 85亩），学生早操、课间操只能分年级轮换进行，狭小校园里拥挤不堪；教室内桌椅板凳大小高低宽窄颜色参差不齐，好似拼凑的百家桌椅；在教室斑驳的屋顶上吊着摇摇欲坠的老式大齿风扇，似一把利剑悬在空中让人心惊胆颤；教育教学设施严重滞后，学生实验课无法正常进行，现代化教学手段急需补充、更新……破败之状令人心酸，与曾经的状元学校极不匹配。更为严重的是政府在西区新建一所高中，正准备撤并这所学校，这一消息致使生源师源严重流失，本想报考我校的学生在徘徊观望，部分在校生准备外转，本校部分教职工子女也去了外校上学；教师队伍人心涣散，一夜之间就有数名骨干教师跳槽，以至部分课程难以为继，当时的班子成员抱头痛哭……男儿有泪不轻弹啊，此情此景听来真让人痛心疾首！我当时吃惊、寒心、焦灼的程度真是无以言表。我暗暗地问自己：“这是曾经的状元学校吗？”
【陶继新】您当是受命于危难之际啊！上次采访您的时候，您就很痛心地谈起这件事情，今天对话，依然可以感受到您当时焦灼的心情。那么，为什么这么大的问题而没能得到有效的解决？原因显然不是单方面的。可是，为什么您如此心急如焚呢？因为您心系学生，您有一份沉甸甸的责任啊！学校安全，当是学校教育的生命底线，如果连安全都无法保障，又如何谈起提升教育教学质量？可是，在当时，这些问题解决起来并不太容易。是天天担心着安全隐患的发生，还是想方设法，尽快地解决这些问题，不但考验着您这个校长的良知与责任，也考验着您的智慧与能力。我在想，即使您到学校有了这份心情与责任时，当时的老师与学生也认为您未必能够很好地解决这些问题，积重难返啊！可事实上，您从一开始看到这种景象时就下定了决心，一定要改变这种现状的。因为，我总觉得您对这个流淌着白银公司精神的学校有着深情的眷恋，而且骨子里有着一种不服输的精神。尽管困难重重，可您一定在思考如何保住这所学校，怎样才能让它起死回生？所以，您非但没有被困难吓倒，反而涌动起一股“拯救”学校的雄心壮志。这本不应是一个女人所应承担的压力，可您却肩起了这份重担。尽管“路漫漫其修远兮”，您依然“上下而求索”，为使白银十中重现昔日辉煌开始了艰难的跋涉。
责任至上 誓续辉煌
【谢莉香】在谈艰难跋涉之前，我想再列举几个教学中不应存在的现象：现象一，部分教师的工作热情和责任心大打折扣，竟有老师上课时在办公室“修身”打坐；现象二，有些课堂老师竟然无视学生，其混乱状况令人瞠目；现象三，有些很优秀的教师不愿再当班主任……为了让老师们重拾责任心，我入校后的第一个月就在实验楼醒目位置悬挂起了“十中的发展 我的责任 十中的发展 我的贡献 十中的发展 我的成就 十中的发展 我的尊严”的大幅标语。
【陶继新】这种不负责任的老师，让一些为所欲为的学生更加胆大妄为，也让那些本想认真学习的学生失去了信心，看不到希望。而这些老师本人，也在学生心目中失去了一位为师者的尊严与道义。其实，作为教师，是应当有一个道德底线的，那就是良知。不管学校什么样子，不管学生来源如何，都要在力所能及的范围内尽到自己的责任。不是管不好学生，“非不能也，是不为也。”“不能”者可以原谅，“不为”者则让我们是可忍，孰不可忍？
那些有经验且非常负责任的优秀教师之所以不再愿意当班主任，不是因为他们没有起码的良知，而是因为他们看不到学校发展甚至存在下去的希望。他们有可贵之处，其痛心则说明他们对学校有着感情。如何让这样的老师看到希望，如何点燃其原有的生命激情，当是您这位校长思考与必行的事情。
您在实验楼上所挂的大幅标语，是一种点燃教师责任感的理念，也说明您并没有被当时的困境所吓倒；相反，您认为绝大多数老师原本都是好的，关键是如何让他们重拾起信心，重新看到希望。所以，它是标语，也是一个信号，也是这所学校开始变化的一个新的起点。
【谢莉香】是的，学校尽管处境艰难，校舍岌岌可危，教师待遇偏低，学校发展前景黯淡，人心浮动，但仍有大多数老师能坚守至今，并极具忧患意识，表现出艰苦奋斗、自强不息的长期积淀的企业精神。正是这种精神支撑创造了曾经的辉煌，积蓄起守望的信念，这使我看到了希望、看到了动力，因为“生于忧患，死于安乐”。
【陶继新】精神具有无穷的能量，所以，什么都可以丢，“艰苦创业、开拓进取”的企业精神不能丢。有了这种精神，不管多么困难，人们都能去克服它，且可以创造出奇迹。后来学校之所以出现问题，也是这种精神的退化造成的。所以，当时您看到学校的破败景象尽管非常可怕，可是，更加可怕的则是白银公司精神的丢失。相反，有了这种精神，这所学校完全可以重现辉煌。这并不是说不需要改善学校办学条件了，而是说要有一种精神支撑着，千难万险也一往无前。这样，不但可以改变学校的硬件条件，也可以改变学校的软件条件。令人欣慰的是，白银公司精神一直存储在您的心里，一直产生着作用；您在白银十中担任校长之后，就有了光大这种企业精神的使命感，以及让白银十中尽快走出困境的决心与可能。
【谢莉香】您说得太对了，我内心一直深藏着一种渴盼——就是要不断地传承并发扬光大这种企业精神，不仅让我们自己，还要让更多的师生、家长及社会公众因这种精神而受益受惠，同时，更希望在这种精神的鼓舞下，十中能够重现昔日的辉煌。于是，我满怀着对白银公司和这所学校的深情，怀揣着无尽的教育梦想与憧憬，肩负着不容懈怠的使命与责任，带着一往无前的决心和“不续辉煌誓不休”的执着信念，以满腔的热情、全部的时间精力充满激情地、全身心地投入了十中的工作。
【陶继新】好一个“不续辉煌誓不休”！非有大担当者不可能有如此的豪情壮语，非有大智慧者不可能有如此的信心。尽管当时十中校舍破败不堪，尽管当时十中师生人心涣散，但我相信在您内心深处，是坚信十中能在您的带领下走出困境的，是可以再造辉煌的。当然，您要为此付出巨大的代价，不只是要少睡觉，多劳累，还会遭遇意想不到的心理压力。这对您是一个考验，也是一个机遇。在一所优质学校当一个校长，大多可以优哉游哉，可要想实现超越并不容易；而在濒临倒闭的学校里当一个校长，如果有一种博大的教育情怀，有一种舍我其谁的担当意识，有一种“精神胜利”的信念，有一种聚合人气的教育智慧，则有可能实现生命突围。这正是《周易》上所说的“危者使平”与孟子所说的“生于忧患”之义吧。
【谢莉香】陶老师，当时的心理压力真是难以言表。除了外在的压力以外，更重要的是来自个别上级领导的不看好和周围人的持疑观望，因为我虽然曾在白银公司党校任教并从事管理工作十多年，在其他中学、中专任总支书记十多年，但却没有担任校长工作的经历。这使我内心深藏着一份忧虑——生怕因缺乏经验而影响学校发展、耽误师生成长、殃及千家万户。那样，我就成了连自己都难以饶恕的罪人了。所以，自到任十中的那天起，我就时常怀着一颗惶恐之心和对自己职责的一份敬畏，对广大师生的一份敬重，对学校发展的一份深切企盼，才使自己无论内心多难多苦、多忙多累，每天都以积极向上、乐观豁达的情绪，恪尽职守、废寝忘食的工作态度，影响带动身边同志，全身心地激情投入工作。
【陶继新】开始大家持疑观望当在情理之中。一是因为您没有当校长的经历，二是因为这所学校已经到了不可收拾的地步；同时，您的心理诚惶诚恐也是在所能免的。可是，凡事成败的决定因素往往不是这些，而是一个人的人格魅力、担当意识，以及矢志不移的奋争精神和与师生共命运的情怀。有的时候，经验可以让一个人成功，也可以成为一个人走向成功的羁绊。因为有些经验是固化与僵死了的，是没有创意与创新的，是阻碍事业成功的思维定势。您虽然没有当校长的经验，可是，您没有固化的思维模式，没有为“官”者的谨小慎微。这些，恰恰让您有了超越一般校长的力量，从而让白银十中有了凤凰涅磐再生的可能。
八方奔走 突破瓶颈
【谢莉香】陶老师真是一语破的！有很多朋友认为没有像我这样辛苦做官的，我的回答是：“我不是‘官’，学校没有‘官’，是‘官’就不在学校做事。”为了这所陇上知名的“状元学校”不被撤并，我到十中后在办公会上提出的第一个大胆举措是“回娘家”——向白银公司提出请求，力争将公司管辖的十中校南侧7栋平房下的10.98亩土地划拨学校使用，以打破目前制约学校发展中校园面积狭小的瓶颈问题。当时办公会成员都认为我在痴人说梦，因为学校属白银公司管理时都没能解决这一难题，现在移交地方更不可能……但我仍然抱着对“娘家人”的深切期待，走进了白银公司李沛兴董事长的办公室，当我说出要地的请求时，董事长稍加沉思便郑重地承诺:“……这块土地可以无偿出让给学校用以扩建校园，但要安置好上面的近百户居民，而且不能有居民上访！”听到此，我开始不相信自己的耳朵，随即便热泪盈眶。大恩不言谢，我当即代表近三千师生向董事长深深地鞠了一躬，并表态一定做到！但随后几经艰难周折，我未能兑现承诺——居民仍无处安置。别无它法，又厚着脸皮“回娘家”再度提出请公司安置居民的请求，公司又在学校附近的新建小区特给了近百户安置房，并派生活服务公司积极协助我们八次入户动员，历尽千辛万苦，终于完成了安置、拆迁工作，实现学校多年的夙愿。在此基础上，通过艰难执着的奔走呼告，得到了市、区两级党委政府、教育行政部门及相关职能部门在政策、资金、物产等方面的大力支持，危楼改造工程一路绿灯，从设计到投入使用仅用了一年时间就使几千名师生脱离了危楼，搬进了宽敞明亮的新教学楼，两年后就拥有了实验室，四年后再次得赠近900㎡的教学用房，校园面积一寸寸扩大。使得这所品牌学校得以存续发展。掀开了十中历史上崭新的一页。
【陶继新】您做成这些事情，的确是白银十中历史上的一个功臣。首先，按正常思维，您提出这样一个请求是不合情理的。那么，您为什么还是知难而进呢？我想至少有三个原因，一是您对扩建白银十中已经到了心急如焚的地步，认为不扩建就不能让它更好的发展；二是您对“娘家人”有着特殊的信任，他们对您也有着特殊的信任，不过，您欠下“娘家人”一笔巨大的“债务”，但您又会用办好学校惠及他们的子孙而还上这笔“债务”；三是李沛兴董事长是一位有大气度的领导，他支持教育，也为了白银公司的孩子受到更好的教育，所以，才有连续两次的违反常规的承诺与行动。
白银十中的扩建，不只是让学校在面积上有了扩大，更让十中人看到了新的希望。您办成了他们想都不敢想的大事，让他们对您有了一种敬仰与佩服。这一超常的旗开得胜，对您以后顺利开展工作打开了一条通道，也给您的心理增加了自信指数。
坚定信念 追求卓越
【谢莉香】陶老师，您真是说到我的心坎儿上了！正是这件事，提升了我在学校师生中的认可指数，大家认为：“谢莉香的确是一心为了十中发展，想干事、能干事、能干成事的人！”这些事为我之后在十中的工作开了一个好局，奠定了良好的基础，也大大提升了我当好这所学校校长的自信心，也让全体教职工看到了学校发展的希望。经过五年极其艰苦的努力，这所学校无论是硬环境还是软环境“竟发生了翻天覆地的变化”——校园面貌焕然一新、教师重新树立了信心、师源生源根本改善、教学质量稳步提升、社会声誉大幅提高，学校整体上进入了良性发展的快车道，已形成了特有的办学风格。
【陶继新】一个校长在师生中的信誉指数，更多不是说出来的，而是做出来的。不过，做也是大有讲究的，是全身心地做还是应付着做，是做成还是做不成，是做大家都能做成的事还是大家做不成的事，如此等等，当是大有分解了。您是将整个身心都投入学校的教育工作中去了，它成了您生命的全部。同时，您做成事了，而且是做成了一般人做不成的事，甚至是连做梦都不敢想的事。这种大情怀与大智慧，不可能不让师生信服，也不可能不增加大家的信心。有了信赖，有了信心，就没有干不成的事，就没有不发展的道理。
【谢莉香】谢谢您的肯定，我也深有感触，教育是人心工程，得不到人心，就做不成教育，而要真正得到人心就要办负责任的人民满意的教育，就要办让孩子终生受用一生难忘的教育。正如2011年11月份市政府示范高中督导复评评估团所概括的“厚积而薄发，执著而坚韧”，是十中的品格，也是十中魅力之所在。能够在艰难困苦中，创造出高质量的教学质量”，这就是“十中现象”。从我到任的第一天起，就下决心要改变学校面貌，重塑学校形象，再铸学校辉煌。以下我将从不同侧面向陶老师汇报我在教育教学中的一些思考与做法，以期得到您的高端指点。
【陶继新】在校改和办学方面，你的行动已转化为巨变，你的执著已成为一种品质，你的贡献已抵达百姓的心间。在教育教学上，肯定会有奇迹呈现。
责任引领 文化铸魂
【谢莉香】在正视现状的基础上，充分挖掘学校办学传统、历史积淀，经过深度思考，我把校园文化建设的核心着力点放在了“责任”二字的培育上，提出了“铭责励己，尽责利人”的责任文化核心理念，引领学校内涵发展，坚持着“对学生的未来负责，为学生的明天奠基”的办学宗旨，恪守“明德至善，尽责笃行”的校训精神，我们着力形成了三个文化系统。
首先，形成了精神理念文化系统。主要涵盖校训、核心理念、学校精神、教学原则、教风、学风、校风、管理原则、服务理念、办学特色、基本工作思路、培养目标、学校愿景、班级特色文化等方面，着力创建以“责任”为核心的校园文化，让责任深入人心，打造以“责任”为灵魂的学校。
其次，形成了制度行为文化系统。在精神理念文化指导下，在深入调研、广泛征求意见的基础上，制定了一系列显现学校文化内涵、规范师生行为的制度，形成了以文化理念系统、岗位职责、规章制度为一体的《规矩集》。在具体执行过程中，努力实践责任引领，制度管人。领导干部以身做责，率先垂范，带动并影响师生将制度内化为自觉行动，使制度真正成为文化。
再次，形成了物质视觉文化系统。一是在教学楼、实验楼内设立内容丰富多彩的文化长廊；校园里请立孔子像、树立“责任石”等。着力营造一种主题鲜明，方向正确，格调高雅，充满正能量、大气、洋气、书卷气、特色鲜明的校园文化氛围。二是组建十多个文艺社团。特别是2011年，学校话剧社高三学生自编自演了课本剧经典话剧《雷雨》后，在全校引起强烈反响，并应全体师生要求连续展演十多场。市委有关领导及相关部门领导应邀观看后，给予了高度评价，充分体现了我校素质教育一个侧面。也使学生受到了良好的艺术熏陶和思想教育。三是大力开展“诵经明责，贵在践行”活动，积极创设阅读环境。2013年5月23日，成功承办白银市“书香白银”全民阅读活动暨白银十中读书节启动仪式，市上四大班子领导亲临会场，授予我校“全民阅读示范基地”。同时开展“与经典同行”读书知识竞赛、读书心得交流、主题辩论会、讲读书故事等系列活动，让学生在诵经咏典中含英咀华，修身怡情，明责懂礼。在省、市分别举办的有关国学道德经典诵读大赛中，我校在条件差、低成本的情况下编演的节目均获得一等奖。四是通过电视、报纸等新闻媒体广泛宣传学校亮点、特色，拓展文化空间，扩大学校知名度。我们的目标是力求使学校每一寸土地成为生长责任的沃土，每一块墙壁成为承载责任的空间，每一间教室成为呈现责任的平台，每一位管理者成为勇担责任的楷模，每一名教师成为彰显责任的表率，每一个走出十中的学生都具备责任担当的自觉。使学校成为师生喜欢、家长放心、社会满意的教育殿堂。
【陶继新】欣赏你们“铭责励己，尽责利人”责任文化理念，铭记责任，激励自己，尽心尽责，立己达人。这是一种简要的字面解说，可如果探究其深层内涵，特别是从文化的层面来诠释它，则不会是如此简单。因为责任与责任文化有着不同的内涵，文化的要义之一就是以文化人，即将责任意识化到师生的心里，并转化成自觉的行动。我由此想到你们的责任文化，开始的时候，老师们也只是将其作为一种口号而已，后来的内化于心与变成行动，则需要很长时间与很大功夫。尽管您没有多谈其中的甘苦，可甘苦肯定很多。可喜的是，开始的甘苦，最终变成了一道美丽的教育风景，即形成责任文化了。这，当是十中变化的精神与灵魂。
从你们学校文化社团的成功演出可以看出，学生不但对这些活动很有兴趣，还说明学生中蕴藏着极大的潜能。首场演出成功，会大大提升他们的自信心与自豪感。这无疑对其以后的演出奠定了走向更大成功的基础。而且，学生未来的发展潜力，不只在学习优秀上，还在课堂学习之外。纵观一些成功人士，很多都是课堂之外活动的“高手”。这些看似与成绩无关的活动，恰恰可以锻造他们走向社会的潜在品质。从这个意义上来说，他们的演出，还不只轰动于当下，还会有利于未来。学校教育，就不能急功近利，而要“风物长宜放眼量”，关注学生未来的发展。
创设学生阅读的环境，当是学生更好走向未来的必行之事。当前由于受“应试教育”的逼迫，一些学校没有了朗朗书声，有的只是永远做不完的作业。其实，一个人的生命成长史，与其读书史是紧紧联系在一起的。也许学生在读书的时候，当下显现不出巨大的能量；可是，它却为其种下了一颗未来发展的种子，到了一定的生命节点上，就会破土而出，生成巨大的力量。尤其欣赏你们的“与经典同行”。因为经典是经过大浪淘沙，时光流逝，仍然定格在有思想与文化品位的人心里的一道道的精神产品，这道精神产品不但可以改变人的话语方式、写作走势，而且也改变人的心灵状态与思想境界。而中学生，恰恰是需要这种精神的滋养，这个时候为他们送上经典的文化，就有可能对其一生的成长产生持久的影响。
……
（此处略过4小节）
谢莉香
谢莉香，原甘肃省白银市十中校长。2009年她到任白银十中时，该校因校园面积狭小、安全隐患突出、教学设施简陋等原因，政府正准备撤并这所学校。她夜以继日地带着一班人破解学校发展难题，竟使该校在短短的五年中发生了翻天覆地的变化，使昔日“全省最破旧的城市学校”变为如今“大气、洋气、书卷气”的全新校园，创造了“十中速度”，形成了“十中特色”，学校教学质量突飞猛进。
2014，白银十中进入中国顶尖中学排名甘肃省前五强。谢莉香荣获“甘肃省思想政治工作先进个人”、“白银市敬业奉献十佳道德模范”等称号。
（节选自《名校之道——陶继新对话名校长（1）》,陶继新 著；江苏凤凰教育出版社，2016年8月第1版。）
（略过章节详见本书）
联系客服
