2019年4月12日，第十一届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会（小学）在泉城济南如期举行。人文论坛就如这最美的人间四月天，让我的眼里饱览美景，让我的心头充满阳光。一堂堂精彩纷呈，风格各异的名家课堂，就如那汩汩涌动的趵突泉水，洗去我心头的尘埃；一场场感人肺腑，开启心智的大师讲座，仿佛那缕缕灿烂的春日阳光，照亮我前进的方向。心潮澎湃，感慨万千，却找不到合适的词语来形容我的收获；冥思苦想，收藏刮肚，亦想不出恰当的语言来赞美这些优秀小语人的成就。此时此刻，我忽然明白了，是自己太浅薄，书读得太少了。就如会上一位老师说的，现在学生掌握语文知识的速度越来越慢，而语文老师的知识却退化得越来越快。大师们何以在课堂上如此收放自如，游刃有余？那是因为他们有着丰富的知识和阅历，厚积而薄发，深入而浅出。
苏州大学实验学校副校长、苏州大学基础教育研究院儿童阅读教育研究所所长、江苏省语文特级教师张学青在活动第一天，为我们呈上了一碗浓香四溢的“腊八粥”。她带领学生以点带面地理解课文，将沈从文的一篇《腊八粥》，浓缩为“爱粥——盼粥——吃粥”。我的思路顿时如学生一样清晰起来。其次，她以指导学生朗读来推动学生整体素养的提升。她抓住“老孩子”“叹息似的沸腾”“喜”“出出进进”等词，让学生体会理解后，再来朗读。在学习“八儿”与“妈”的对话时，引导学生理解生活中的对话是怎样的，并由此理解文中多处省略号的作用。张老师在让学生学完这一篇文章后，又推动学生阅读老舍，冰心等名家又是如何写腊八粥的。听张老师上课，我如一名小学生被深深吸引。她在课堂上深入浅出，循循善诱的风格，自然得益于其深厚的文学功底及阅读积累。就如山东教育社编审，中国孔子基金会传统文化教育分会副会长，山东作家协会会员陶继新老师说的：读书不是一时的事情，也不单为了教学，而是为了终身的幸福。
济南市民睿小学教师丁惠臻独创的《说话接龙之生字开花》一课，让我大开眼界，就如她本人说的：世间自有公道，付出就有回报。说实话，起初丁老师带着山东口音的不太标准的普通话，让我带着几分好奇，这样的老师究竟有着怎样的独特与神奇？后来我发现她的课程分为一，生字认读求本源。二，生字巧记小秘密。三，正确规范慢书写。四，生字开花朵朵艳。五，生字检测我能行。六，开花结果我来摘。七，生字活用练思维。尤其是针对书写，丁老师发明的16宫格九点书写法，可以把汉字的每一个笔画都精准定位，这对初学写字的学生来讲十分有用。看上去是简简单单的几大点，但每一个环节都浸透着丁老师和他的团队的无穷智慧。
这次活动有三堂课是寓言的教学，但每堂课都有自己独特的风格。每一堂课都能让我们看到他们自身深厚的文化底蕴。来自福建的全国十大青年名师何捷执教的《鹿角和鹿腿》，让我们见识了什么是“生动的语文课”（简单地说就是让学生动起来）。何老师让班内最不擅长说话的学生敢于当众表达，他让同学们推举一位腼腆内向的小男孩，通过耐心细致的引导，让这位学生用自己的语言来复述寓言故事。在老师的表扬激励下，这位学生不但声音洪亮地开口了，而且能完整顺畅地讲出这个故事。在课程结束时，何老师推荐学生阅读外国的《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《来辛寓言》《拉封丹寓言》等。还告诉学生，中国也有许多自己的寓言，例如《庄子》中的“鲲鹏万里”“庖丁解牛”“朝三暮四”，《韩非子》中的“守株待兔”“郑人买履”“自相矛盾”等。
安徽省合肥市瑶海区行知学校语文高级教师赵俊友老师执教的寓言《狐狸和葡萄》，以学生为主体，层层递进，先让学生像说话一样读课文，再让学生用动作读课文，最后让学生表演课文。表演时让其他同学当“小导演”，为演员“说戏”。在这一导一演之中，学生真正进入了角色，领悟了寓言的道理，这真是“润物细无声”啊！在赵老师的引领下，同学们不仅读懂了寓言，还学习了赵老师自己创作的寓言故事，并现场创编寓言。学生学以致用，知识得以巩固，读寓言的兴趣也更加浓厚了。
国家“万人计划”教学名师，全国优秀教师管建刚为大家展示了六年级的寓言《螳螂捕蝉》。管老师结合课题，从八字成语入手，并让同学们辩证地去理解“道高一尺，魔高一丈”。在学习课文时，管老师先让孩子们用一句话讲出课文意思，在老师指导下，孩子们明白了概括文意要先把话说清楚，然后调整顺序即可。在指导朗读时，管老师重点抓住了吴王的一句话“谁敢来劝阻我，我就处死他。”让孩子们在朗读时尝试把身体动作加进去，经过几番男女生互读赛读后，同学们读得是绘声绘色。在此基础上，管老师亲自参与其中，共演共读，进一步引发同学们思考，让学生明白少年只能“智劝”。整堂课环环相扣，让学生在读中演，在演中思，在思中悟。
广西柳州教研员林娟娟老师的《猜字谜 有方法》，让一年级的小朋友慢慢养成阅读文字，收集信息，处理信息的能力。上海市魅力教师，特色教师戴建荣展示的是二年级的口语交际课。他以“小明的一天”为情景线索，通过学生身临其境的表演，以及师生共同表演的形式，让学生学会在请求、商量时，说话语气要平和，诚恳，不生硬；在解释、道歉和提醒时说话语气要柔和，真正的把课堂与生活紧密联系起来。浙江省特级教师张祖庆的“微电影变绘本——《父与女》”的教学呈现，让我们感受了人间最美的父女情。全国著名语文特级教师，无锡市南长街小学副校长诸向阳给我们呈现了一堂节气课——《听风听雨过清明》，又展示了讲座《课程，串起24节气的珍珠》。诸老师让“学高为师，身正为范”，这八个字再次震撼我的心灵。南京市北京东路小学校长孙双金执教的《景阳冈》。为我们提供了“深度语文”教学的范例。他告诉我们，不要跪着教书，要教有深度的语文。教学名师，全国优秀教师，著名特级教师虞大明的《太空“清洁工”》。让我明白，原来说明文也可以上得这样精彩。他用游戏闯关的形式和学生一起学习，让学生明白了说明文的写作方法与语言特点，并学以致用，让学生用上说明方法改写了说明文。
中华吟诵协会中级讲师邓锦芸为我们展示了《〈道德经〉处事篇》。上海中学高级教师丁慈矿给我们上了《对课——济南名胜楹联欣赏》。苏州特级教师薛法根上了《如梦令》。小学语文特级教师，中华吟诵协会理事陈琴为我们呈现了《诗经·小雅·采薇》。这几堂关于中国传统文化的课，真是让我大开眼界，原来诗词都是可以吟诵的，原来每一个汉字，光听读音就能明白几分意思，可见老师们研究经典之深入与透彻。
活动期间，朱永新教授作了《新教育实验与构建卓越课程体系》的讲座。诺贝尔摇篮小学副校长阳玉涓做了《爱诗之心，人皆有之》的讲座。还有山东教育社编审陶继新老师做了《〈论语〉中的诗教》讲座。他们真不愧是名家，他们的言行中都透露出深厚的文化底蕴。是啊！哪有什么一夜成名，从来都是努力加坚持的结果。
活动结束了，我的思考却没有结束。千言万语，万语千言，汇成一句话——问渠哪得清如许，为有源头活水来。作为一名一线的小学语文教师，我只有不断提高自身的文学修养，内练功底，外学招数，才能更好地为教育教学事业奉献自己的绵薄之力吧！
江西省新干县华城门小学 胡玉珍
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