李金池，石家庄精英中学校长。曾先后被评为“全国优秀教师”“首届全国中学十佳卓越校长”“河北省十大优秀人民公仆”“改革开放30年全国基础教育贡献30人”；被聘为河北师大兼职硕士生导师。
1992年-2004年任衡水中学校长。在此期间，使衡中从一个农村地区的薄弱高中迅速崛起为一所全国名校，成为“全国基础教育的一面旗帜”。
2004年-2010年任衡水教育局局长，开创了具有时代特点和本地特色的教育教学科研新局面。
要让一所步入低谷的学校走向优质，创造奇迹，非常人可为也；辞去市教育局局长之职，到一所步入绝境的民办学校担任校长，突破重围，走向辉煌，非有大境界、大智慧者不可为也。
李金池，就是这样一位传奇人物。
有人说，他的生命史，简直就是一部奋争与智慧和谐为一的交响曲。
对于此说，或信或疑。
下面，笔者就通过对李金池及其精英中学师生的采访，为广大读者揭开这一神秘的面纱。
1992年8月23日下午，李金池在家里突然接到市委组织部李部长的电话，让他马上到市委去一趟。
他只好骑着自行车到市委，李部长笑着对他说，今天这件事，要由刘书记直接给你谈。
李金池感到莫名其妙，有什么大的事啊，还需要刘书记召见且谈话呢？
走到刘书记办公室，刘书记笑脸相迎，并亲自为他倒了一杯茶水。刘书记开门见山地说：“市委刚刚开过常委会，决定由你出任衡水中学校长，而且今天就要走马上任！”
李金池如五雷轰顶，有一种大祸临头的感觉。
他不知道自己究竟是如何从刘书记办公室走出来的，跌跌撞撞走到家里，一下子躺到床上，天旋地转，脑子一片空白。
李金池1982年毕业于河北师范学院历史系，10年间始终坚持在教学第一线，成为学校一名优秀教师。这一年，李金池37岁。作为一名优秀教师、班主任的他，从来没有想过自己会当校长，更遑论思考做校长之事了！
这时的学校，发展处于低谷时期，学校教育教学管理，乱象丛生，人心分散。
一次，全校召开班主任会议，书记主持，分管学生工作的副校长讲话。可讲了不长时间，下面一个老师忽地站起来大喝一声：“瞎掰活！别听他瞎掰活，掰活什么呀？散伙！”
随后，班主任们轰笑着离会而去，会场上只剩下区区三人：主席台上的书记和副校长，主席台下的班主任李金池。
由此可以想见，班主任无心管理班级，教师不用心教学，学生考试成绩江河日下，于是，优质生源遏止不住地持续外流，有些门路的家长，纷纷将子女转至周边县的高中上学。而衡水中学的高考成绩，也只能处在全市11个县的下游不停地摇摆着。
老校长承受不住压力，多次提出辞呈，皆如泥牛入海，无奈之下，他面见市委书记：“刘书记啊！衡水要是以后再有人犯了罪，你们不要让他进监狱了，就把他弄到衡水中学当校长。我现在就把这个位子腾出来，不干了！”
老校长说到做到，回到学校自己的宅院里，在黑色的大门上，用粉笔非常工整地写了两行竖排的文字：左边是“我已辞去校长职务”，右边是“学校的事情不要再找我”。从此闭门谢客，任何人敲门与叫喊都没有任何回响。
这件事像新闻一样在衡水市传播，市委领导听闻这个消息后，只好立即物色新的校长。可先后与十几位认为可以担任校长的人谈话，都被坚定不移地回绝了。
市委的决定，李金池没有任何退路！然而，对他教育人生，是一次挑战，也是一种机遇。由此他负重前行，以超越常人的智慧，让衡水中学3年浴火重生。
三年后，在衡水市11个县的高中中，衡水中学高考取得了第一名的佳绩。
这一消息像风一样在衡水市传开，大街小巷的人们，几乎都在奔走相告，以示庆贺。
市委、人大、政府、政协的一把手一起来到衡水中学，为之举行庆功大会。
李金池和老师们，也早已喜极而泣！
从此之后，衡水中学进入了发展的快车道，每年一个大台阶。到2000年高考成绩揭晓时，衡水中学重点大学上线人数，在全省所有重点中学中位居第一。人们不会想到，当时衡水中学的招生范围只是原衡水县的管辖区域，只有38万人口，而当时河北省内的一些老牌重点中学的招生范围，有的达100多万人口，甚至几百万人口。特别是2002年9月《中国教育报》连续四天每天用一个整版的篇幅对衡水中学进行连续报道之后，衡水中学引起了全国教育界人士的广泛关注。
很快，衡水中学不但成为衡水市的一个品牌，而且走向全国，成为全国人们关注的一个典型。全国数十家媒体对衡水中学进行了报道，从全国四面八方涌来的参观学习者，直到今天，依然是络绎不绝，这所崛起的名校成为一方神奇的教育高地。
市委领导认为，既然李金池能把衡水中学这所病入膏肓的学校治愈并大放异彩，那么，如果给他一个更大的平台，也许可以闪耀出更大的光芒。
2004年，李金池被市委任命为衡水市教育局局长兼市委教育工委书记，任务是：不但要让整个衡水市的基础教育焕发出勃勃生机，还要将职业教育和高等教育呈现出“柳暗花明又一村”的景象。
成大事者，必有高境界与大智慧，李金池，无疑是一位成大事者。
短短几年时间，人们惊喜地发现，衡水市的教育不但有了旧貌换新颜的气象，不少方面还在全国产生了较大的影响。
于是有人说，李金池如此有能力有智慧，又有着浓郁的教育情怀，其前途不可量也。
人们在说这话的时候，认为现在风光无限的他，一定会在仕途上“更上一层楼”。
不少人并不了解李金池，他从心底真正愿意做的事，还是当一位校长，甚至是一位教师、一位班主任。
他更喜欢教育教学业务，他觉得在那个天地里，可以自由驰骋与挥撒生命，有一种其乐无穷的妙趣。
这种校长情结在他的心里愈来愈深，于是，相应的行动便开始了。
2007年，他第一次向市委递交辞职报告，当然是未被批准；可他决心已定，一次不行，两次；两次不行，三次……历时三年，经历了三任市委书记，他矢志不移地递交着辞职报告。
2010年，不知是市委领导被他坚持不懈的精神感动了，还是认为他不识时务，终于批准了他的辞请。
这在衡水又引起一个巨大的轰动。敏感的记者跑来了，要迅速地抓住这个难得的“新闻”；亲戚赶来了，或疑或忧地要问个究竟；朋友们则要请客吃饭，在以表关心之际，了解这背后更多让人不解的“隐情”；而一个接一个的电话和短信，也没白没黑地蜂拥而至。
让人想不到的是，李金池悄悄地从衡水逃离了。
李金池是不是周游四方，游山玩水去了呢？
非也。
尽管他有让薄弱学校起死回生的经验，可是，他认为这还不够，还要到更多类似的学校学习，“择其善者而从之”，即使在每处取其小小一点，也定能积少成多，尤其是从这种看似散乱之多中，抽取精华，再行创造，形成再行办学的新思路。
他跑到了山西、陕西、四川、贵州、云南、湖南、湖北等地，考察从薄弱学校走向全国改革典型的学校，极其认真地学习与研究他们的成功经验。
未雨绸缪的李金池，要开始一个新的征程，也许“路漫漫其修远兮”，他却一定要在“上下而求索”中，开辟一个新的天地，创出一番新的业绩。
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