随时播种，随时开花。踏着荆棘，不觉痛苦。我们一行人有幸参加了此次班主任论坛，有幸听到了名班主任分享他们的教育故事，在一个个鲜活的案例中体会到了班主任工作的辛苦，也感受到了独属于班主任的幸福。
陪伴孩子慢慢成长有时候比不停的唠叨和说教更有作用。不论是崔小英老师陪伴压力大的孩子化压力为动力，还是于洁老师陪伴深受丧父之痛的女孩走出痛楚，陪伴可以在点滴之中让孩子感受到来自老师的关爱，帮助孩子慢慢走出挫折与痛苦。
正如于洁老师说到“没有想很多，就是知道他们都会长大成人，我只是陪伴他们走短短的一程。”淡然的语句，却是那么的真实，也许教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。陪伴孩子的每一次成长，见证孩子的每一点改变，感受教育中的点滴幸福。
等待孩子长大，等待孩子发生积极的变化。众所周知只靠一次的教育不会让孩子发生永久的改变，教育需要持续不断地施加，积少成多，等待孩子发生真正永久的变化。等待是最真情的教育，老师们用一个个充满真情实感的故事从不同的角度讲述等待的力量。“种一粒读书的种子”、“树一个榜样的力量”、“架一座智慧的桥梁”、“织一张家庭的大网”等等这些娓娓道来的故事正是孩子慢慢发生变化的过程。
陪伴孩子的成长，等待孩子改变。相信我们的付出会让孩子发现改变，虽然这种改变不是即时的，虽然这种改变可能会很慢。教育不仅需要我们有智慧，教育也需要我们有耐心和信心，老师要有静待花开的耐心。
每个班总会有这么几个令人头疼的“熊孩子”，他们学习成绩较差，扰乱课堂秩序，破坏班级氛围，不受班里同学欢迎，甚至搅得整个班里鸡犬不宁。但问题学生不是不可改变，他们也有自己的优点，也有自己的独特之处。
不论是万平老师班里的“座山雕”，还是于洁老师口中的“装在套子里的人”，这些都是老师口中令人厌恶的“问题孩子”。可“问题孩子”就真的都是问题没有优点吗？不是的。他们或者画画好，或者篮球打得好，或者英语口语说得溜。他们不是一无是处，他们都有这样或那样的闪光点。作为老师我们要做的就是通过与他们进行沟通、交往，发掘他们的闪光点，认可他们的闪光点，或不动声色或轰轰烈烈，让孩子感受到自己被认可，被表扬，被鼓励。通过这些闪光点激发他们的积极性和主动性，孩子会慢慢发生全面而又巨大的改变。
一个个有些许问题却又个性鲜明的孩子，在老师耐心真诚、具有针对性的引导下，在一点一滴中变成了一个个积极向上、乐观善良的孩子。孩子永远是独特的，每个孩子需求不同，多想想孩子到底需要什么？作为老师我能为孩子做点什么？
班主任工作从某种程度上说就是与人打交道的工作，班主任打交道的对象最主要的是学生家长。大家都说班主任工作难，与家长沟通难。家长的不配合、不理解导致班主任工作难上加难。但孩子的成长不仅需要学校和教师，更需要家长的共同参与和努力，需要通过家校合作获取更强大的外部支持力量。班主任的单兵作战有时收效甚微，还有可能受到家长的质疑与误解，因此，班级工作需要借助家长的力量，需要家校协作，共同推动班级的持续发展。
家校沟通本、家长学堂、家长阅读、家长课程等等都是家长与班主任进行沟通，参与班级建设的重要方式。当班主任有畅通的沟通渠道，灵活的沟通方式，丰富的沟通内容，公正的沟通立场的时候，学校可以建立起与家庭的桥梁，让家校共同为孩子的成长助力，同时也减轻了班主任工作的负担。
童年对孩子来说只有一次，当时间远去，童年在孩子们记忆里是否只有一个模糊的轮廓？孩子童年的时间大部分都是在学校度过，班主任可以通过照片、书信、专属档案袋等等记录孩子的每一个成长瞬间。当孩子离开学校长大成人，这些材料都会成为他们和老师的专属记忆。
在论坛上，我们看到了有坚持为孩子拍照的小林老师，有为孩子办小笔头报的万老师，有喜欢和孩子合影的于老师，他们都在用自己独有的方式为孩子记录自己的成长过程。作为老师，要永远记得每一个学生都是独特的那一个。每一次记录都是为学生的童年留下的一点美好的回忆，这些材料不仅记录孩子的成长，也是记录教师自己的成长。当老师每每回忆起往日的美好时光的时候，当孩子再次看到这些“记忆”的时候，他们都会为曾经的那份美好所动容。
正如田冰冰老师所说：教育事业需要你有稳定的情绪、强悍的心态、智慧的大脑、越挫越勇的韧性。这使得日子就像一场修行。在这场修行中，学生就是教师要渡的有缘人。在这中间，师生之间的关系应是互构共美的，老师与学生共同构建着一个生命成长共同体，在这个共同体中，班主任与学生共同在经历着一段人生的旅程。“班主任工作，实际上是一个有追求的成年人领着一群孩子好好的过日子”。
教育要引起学生的共鸣与感受，走进学生的生活，唤醒学生的感悟，正如万老师用三十八年的时间坚守着自己的教育信念——“以自己的努力，使我的每个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响”。
诗人何其芳在《生活是多么广阔》中这样写道:“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心，生活是多么广阔。生活又是多么芬芳。”班主任就是在教育中以心发现心，以爱点燃爱。
山东师范大学 李翔鹤
联系客服
