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5月10日上午，在江西省上饶市第五小学教室内，1名10岁男孩被其同班女生何某的父亲王某建持刀刺死。这一事件引发了舆论的广泛关注和热议。
因为某博主信誓旦旦、言之确凿地捏造，舆论偏向了杀人者。
很多网友在没有确切证据的情况下，便认定这是一起校园霸凌事件，认定是强者对弱者的碾压，认定男童死有余辜。
杀人者被奉为英雄，冠以“父爱如山”的帽子，被害者却被描绘得十恶不赦。对他的评论非常恶毒，豆丁爸爸看了后觉得触目惊心。
……
而这个事件也被描绘成一个悲怆的故事：父亲为了保护被霸凌长达一年的女儿，逼不得已才对男孩出手行凶。
好像只要两个孩子之间发生纠纷，大概率都会引起一场关于校园霸凌的讨伐，认为那个欺负者要得到严重地惩罚。
只要是孩子之间发生纠纷，都需要上升到霸凌的角度吗？
我们来看看这个事件到目前为止的一些进展。
男孩父亲在接受澎湃新闻采访时坚称，自己的儿子和女孩只是同桌之间的打闹，没有上升到校园霸凌的程度。
最早发布“长达一年欺凌”消息的博主@奶油甜熙现在已经出来道歉：“我在没求证的情况下把别人的谣言发出来了，造成不好的影响。真的抱歉。”
到目前为止警方的公开通报是双方“发生纠纷”，并没有认定刘某长期欺负何某的事实，也没有将事件起因定性为校园霸凌。
事实上，校园霸凌的概念并不等同于所谓的“欺负”，两者有着科学的、严格的界定。
儿童之间一般性的打闹冲突与校园霸凌有本质的区别。
所谓校园霸凌，就是一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
网上有个未经证实的声音说，那个男孩喜欢女孩，平时“抱她、亲她、打她”。
孩子小的时候，因为不懂得如何正确表达自己的情感，有时会有两种极端的表现，一种是不理她；一种是欺负她。比如为了引起女孩的关注，没事就在喜欢的女孩背上拍一下；或者抓个虫子吓一吓喜欢的女孩从而获得更多的关注。
这时他们需要的是严肃的教育，而不是被推入深渊。
我们反对校园霸凌，也反对把校园霸凌扩大化，弄得草木皆兵，成为一场集体性高潮。
当然，无论是孩子的小打小闹亦或是真正意义上的霸凌，都是我们的猜测。抛开霸凌或非霸凌本身，这位父亲的做法是典型的偏执狂表现。
我们不能因为认定这是一起校园霸凌案，进而开始美化王某建的杀人行为。父母疼爱自己的孩子，害怕孩子在外面“受欺负”，这种心情可以理解，但因此就要以杀人护佑孩子吗?
我们可以看一看已经证实过的聊天截图，是王某建案发前在班级群内的聊天内容。
从截图可以看出，王某建语言极端，拒绝沟通，女孩妈妈也表示老公脾气差。
在聊天过程中，老师明确提出会去解决问题，双方家长进行沟通。但是晚上班主任打电话说，这个父亲“没办法沟通”，“有暴力倾向，连孩子和老婆都打”，让男孩家长不要去学校。
（男孩爸爸接受采访的截图）
第二天，女孩父母在学校没见到男孩家长，“怒气冲冲从办公室出来”，随后王某建掏出匕首，冲进教室后门将男孩杀死。
显然，这是被情绪冲昏头脑，平时行为方式偏执的一位父亲的所作所为。
如果孩子在学校被欺负了，我们一定要提醒自己，保持理性与善意，解决问题才是最高目的。
没有给任何沟通的机会，直接就带了一把刀去老师办公室，没有见到孩子父母，就用了暴力手段。这显然不是成年人该有的解决方式。
更不用说，女孩父亲这么做，完全没有为女儿考虑，他杀了一个自认为坏的熊孩子，却没想过以后女儿在学校怎么生存，失去父亲之后，母女两个人怎么生活。
他这不是父爱，而是不计后果地宣泄暴力。
没有任何一种爱可以冲破理智的闸门泛滥成灾。
更没有任何一种残忍的犯罪可以因为爱被美化和原谅。
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