越是高年级，越需要预习。是否需要预习，主要看开学后学习是否有困难。哪个年级需要开始预习，看哪个年级跟着学校学习会遇到困难。
对于低年级的孩子来说，注意力集中时间短，毫无准备、没有重点的听课，容易走神。这种类型，就需要预习。高年级的孩子，注意力时长虽然长了，但是学习内容难度增加了，不预习可能会抓不住重点，听不懂、跟不上，课后作业就写得慢，就更没时间去预习、复习或者培优，形成恶性循环。
所以哪个阶段可能都需要预习。知识点越简单，预习要越浅，大概看看自己有没有疑问就可以了。
低年级的预习，主要抓孩子薄弱的模块，比如欢丸低年级的时候写字非常困难，他在预习写字的时候，就会反复听写三轮，基本保证全对才算过。这种模块预习，也可以说是模块提前学了，要注意深度。因为不是整体的提前学，也不用担心破坏孩子的课堂听讲。
低年级的预习，主要还是一个学习习惯的养成。高年级，尤其到了初高中，那预习就是必须的了。
具体什么科目要预习，没有提前学的科目，建议都要预习。根据自己的成绩，成绩好的简单花五分钟看一眼，成绩差一点的科目，就要多花点时间。需要家长和孩子对自己的薄弱环节心里有数。
已经有些掉链子的科目，尤其要重视预习，高效利用周末和寒暑假，先跟上课堂节奏，形成正向循环，然后再把之前的漏洞补上。
各科的预习方法，一方面因人而异，另一方面，也有共性。
语文预习，低年级是字词+朗读课文，生字需要组词，了解笔顺、音序、笔画、部首，词语了解意思，拓展近义词、反义词。课文读通顺，不要有不认识的生字。如果以上课内会做，不需要重复。
高年级是朗读课文+课后题的思考。课文读通顺，简单批注，课后题只需要有思考过程，不需要得出标准答案，带着问题去听课。如果以上课内会做，不需要重复。
任何年级不建议在家里精读课文，代替语文老师。买了暑假衔接教辅的同学，直接去做题就可以了。
没有的话，用《教材帮》也可以，但是注意不要直接扔给孩子用。
数学区分预习和提前学。预习是在上课之前比较短时间所做的，比如暑假预习下学期的，周末预习下周的，前一晚预习明天的。浏览教材，找出问题就可以了，最多把课后题做一做。《教材帮》和同步教辅，都建议在复习的时候使用。
如果是提前学，就要学扎实、学透，不光要学，还必须使用配套的教辅来练习。如果是低年级孩子，最好是家长讲解，或者使用天天练之类的辅助讲解。
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英语预习和语文类似，朗读课文，扫清生词。读的时候，可以先去听音频，再模仿跟读。单词可以在预习的时候背，也可以在复习的时候背，小学阶段单词很少，复现率也高，预习的时候学会怎么读、知道单词意思，复习的时候再去背拼写也是可以的。
再次呼吁，英语尽量不要停留在校内程度了，尤其是小学阶段，时间宽裕，一定不要把时间花在背单词上，多阅读，单词不用背。高年级直接背中考单词，但也不要忽视阅读，现在的英语考试，光靠大纲词汇是搞不定的。
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