在一对一指导了上百个家庭的孩子阅读之后，我发现很多家长都遇到了这样的一个问题——
有些绘本天马行空的，人看了很愉悦，但是总觉得不正经，看多了思维就懒了，不愿意思考正经问题了。我女儿就爱看绘本，但不喜欢动脑筋。也不喜欢看什么正经书，怎么能让她多看一些有用的书呢？小红花奖励、规定每天必须读一本书之类的方法都用过，也没有什么明显的效果。
我不知道“绘本不正经”这个结论是如何得出的，为什么说孩子不喜欢动脑筋，也不太了解家长心目中的思考应该有什么外在的表现，更不同意只让孩子看“有用的书”这样的观点。
有时候我们会觉得，孩子只是在被动的输入，感觉一本一本书读完了，也不知道孩子到底是在干嘛，是在拖延时间吗？于是就去问孩子关于书里的内容，甚至让大点的孩子每读一本书都写一篇读后感。结果呢，本来读书挺热心、挺快的孩子，反而不喜欢读书了，简直让人抓狂。
那么，我们今天就来聊聊“孩子不喜欢读书怎么办”的话题。
亲子阅读，孩子会不会只是机械地在“听”？
孩子天生就会学习，根据《孩子是如何学习的》中的研究成果，在学龄前，孩子们能以自己的方式进行最好的学习。年幼的孩子比成年人学得更好，也比他们自己长大后学得更好。
有的家长总是担心孩子读书白读了，想让孩子“记住”，想让孩子“输出”。
如果你想让孩子“记住”书本上的内容，那么要知道：首先，生动的、充满活力的、令人愉快的体验是最容易让人记住的；第二，记忆力在没有强制外力作用时效果最好。因此在读书的时候不要给孩子任何压力是最重要的。如果家长持续给予孩子阅读压力，那么随着孩子痛苦的阅读经验的增加，他就很容易变成只是机械的在听的那种情况。所谓的小和尚念经有口无心。
要保护孩子的自主思考的动力，最重要的是不要破坏它。无论是打压还是外在奖励，都有可能破坏孩子的主动性，父母都要慎重。老人通过奖励让孩子不要砸窗玻璃的故事大家都知道，千万不要犯这样的错误，无为而治是最好的。
孩子的积极性是怎么消失的？
父母做什么会打消孩子的积极性？强迫孩子读书。有的家长为了培养孩子的阅读习惯，坚持每天都要在固定时间读书，这个想法初衷是很好的，但是绝对不需要太教条，如果孩子今天就是玩玩具玩入迷了，那一天不读也没什么关系，如果非得打断他正在做的事情，让他读书，那么“读书”这件事就成了他的敌人。
还有强迫孩子读某本书。家长喜欢某本书，或者是听专家说某书很好，甚至就是因为已经买了不想浪费，所以千方百计引诱孩子读这本书。其实一本好书放在那里，孩子现在不读，将来也会读的，即便他一直不读这一本，那还有千千万万本其他的好书，一定不要跟一棵树较劲而丧失了整个森林。
还有一种是不让孩子读自己想读的书，最典型的就是漫画，家长认为漫画没有营养，读了是浪费时间，我不大同意这个观点。首先我自己也看动漫，我们小的时候也都会看一些什么言情小说啊武侠小说啊，现在的小孩子看些网文啊什么的，都属于生活中的一种调剂，没有必要把他看成是洪水猛兽。如果孩子只读漫画，从来不读其他的，那第一，家长要看看，你有没有给孩子提供足够多的、符合他兴趣的好书，第二，家长也要想开点，孩子至少在读点什么，你现在开始给他提供好的材料，然后耐心等待，也不晚。
还有就是我们之前说过的提问、奖励等等，都是适得其反的行为。容易让孩子逆反，或者至少也会让孩子的阅读不再是为了自己快乐，而是出于某些外在的原因。所以不论是物质奖励，孩子读完几本书就给他买个礼物，还是精神奖励，家长常做的奖励小红花啊、五角星啊，我都是不赞同的。
不同年龄段的孩子怎么培（bao）养（hu）读书兴趣？
很多书都有更深层次的含义，也有很多书作者有意放置了彩蛋。小龄的孩子可以一起来寻找彩蛋，也可以自创一些阅读的方法来充分利用绘本。
做手工
《好饿的毛毛虫》
用手指画来做毛毛虫
用一些手工材料来做毛毛虫
用海绵纸来做各种食物
发现细节
《我妈妈》
观察我妈妈身上的装饰：比如在每幅图中桃心出现的位置
利用图书环衬找细节玩游戏
《晚安大猩猩》
寻找里面的气球、小老鼠
对大孩子来说还可以挖掘图书背后的故事（根据图书上所附的内容介绍、书评），家长还可以帮助孩子进行延伸阅读，提供其他相关主题的图书。有些作者特别喜欢埋梗，比如安东尼布朗，你读他一本书，如果真的想要读透了，那需要非常丰富的知识，有很多画面都有着比表面内容深得多的内涵。举个最简单的例子，刚才说到的《我妈妈》，我妈妈是电影明星的那一页，妈妈做出了一个玛丽莲梦露的经典动作，这个动作对于小孩子来说，没有经验就不会感觉到它的有趣之处。诸如此类还有很多，让孩子去探索这些也是阅读绘本的一种乐趣。
大孩子要学会阅读技巧
有一本书大家可能听说过，叫做《如何阅读一本书》，这个书应该让孩子在初中或者小学低年级就读到。这本书将阅读分成四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，根据图书的不同种类，讨论阅读不同读物的方法，比如实用型书籍、历史书、科学与数学书籍、哲学书等等。对于初探阅读的人，读这本书对学习阅读方法有很大的帮助，可以让孩子少走很多冤枉路。
我们可以教给孩子，或者家长可能自己也并不熟悉，那就和孩子一起学习，如何做读书笔记、如何做思维导图、如何构建自己的知识体系等等。
孩子学会了这些技巧，他再去读书，眼界就不一样了。
父母和孩子可以一起做一本书
如果父母有心的话，孩子最早的认知书完全可以自制，利用广告画来进行剪贴或者找素材来打印内容，如果能够手绘当然更好，相信这样一本“我的第一本认知书”一定会是孩子一生的宝贵财富。
等孩子大一点，父母带着孩子出去玩，亲子家庭游回来，可以跟孩子一起做一本游记，把出行的照片、门票、如果可能的话还可以加上插画、文字记录贴或画在一个本上。我看到现在很多小学都要求寒暑假结束的时候做类似的小报，汇报寒暑假的活动。其实从小孩子就可以在父母的带领下做这项活动，开始要由父母主导，逐渐过渡为孩子主导，养成习惯，受用一生。
大孩子还可以做一些比如改编、续编的活动，让孩子尽量发挥想象力，随便编，不要给他设置什么限制。这样孩子的思路就会越来越打开，也会越来越有自信，对于自己擅长的事情，孩子的积极性也会越来越高涨的。
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