备课人：张兰
学情分析：扩句和缩句是在考试中常常出现的题型，也是孩子们最易丢分的题型，孩子们不知道怎么把短句子扩长句子，怎么把长句子提主干变短句子。我们通过扩句的要求和缩句的技巧来帮助孩子们解决这类问题。
教学目标：1、巩固和复习扩句和缩句的定义、方法。
2、掌握扩句、缩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复习和练习，分清扩句和缩句的区别。
教学重难点：
1、扩句和缩句应注意的要求。
2、扩句缩句的技巧方法。
课时：2课时
教学内容：
导入：给出长句子让孩子们剪短成短句子。可爱的小红在认真地看着有趣的新书。缩句：小红看着新书。
扩句：给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
① 先画出句子的主要部分，明确在哪里加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充怎样的词语。
② 抓住句子的主要成分，自己提一些问题，并把它回答了就是扩句。
例：小鸟在唱歌。（扩句）
思路：意思表达不具体。加上修饰和限制会更清楚。
方法：⑴先提问题，什么样的小鸟？，在什么地方唱歌？
⑵填上适当的词语。
答案：一只漂亮的小鸟在树上欢快的唱歌。
扩句要注意些什么？
① 不能改变原来句子的意思
② 添加的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当
③ 要按题目的要求或提供的例子补充。
④ 要注意在修饰限制词语后加上正确的“的” “地” “得”。 (的＋名词；地＋动词；得＋形容词)
缩句：把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分。
步骤：⑴先把句子成分“谁” 、“做什么”或“什么” 、“怎么样”两部分。
⑵找每个部分的主干部分
⑶最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整句子。
缩句技巧
① 去“枝”留“干”法。
② 借助“的、地、得”。
③ “自我提问法”： “谁”、 “做什么”
④ 留住句子中的“着、了、过”。
⑤ 去掉“在…(中、里、下) ”表示特定环境和语言的词语。
例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩：我们取得了成绩。
课后练习：
★
填上恰当的词语，使句子更具体。
例：他是一名少先队员。 他是一名（ 优秀 ）少先队员。
1、周总理听汇报。 周总理（ ）听汇报。
2、天空中挂着圆月。 （ ）的天空中挂着圆月。
3、燕子掠过湖面。 燕子（ ）地掠过湖面。
★★
填上恰当的词语，使句子更具体。
1、战士们守卫边疆。 （ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆
2、微风吹拂着柳丝。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、沙滩上有贝壳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、我看星星。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（缩句）
6、在农民的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。（缩句）
★★★
添加成分使句子更具体
1、姐姐是老师.
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2、我买文具盒。
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3、老爷爷看报纸。
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缩句
五彩缤纷的火焰在夜空中构成了一幅美妙无比的画卷。
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桂林的水静得让你感觉不到它的流动。
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课后小结：
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