“重构我们自己的学习”。

我们希望在这样的学习中，找到的是新的种子，新的起点，新的方法和工具。我想，这个约定更大意义上不是因为“契约的力量”，而是因为“内心的力量”。

 “习惯决定命运”这个说法，真是被很多经验验证的规律。所以改变我们的习惯，就常常改变了我们的命运。世间的道理也总是那么奇妙，你觉得命运不公的时候，改变的路径却总是在自己。所以从大的方面来讲，我们今天讲重构学习，其实很大意义上，就是为了重构我们自己的人生——教师，真的只能这样当吗？

这个过程最难破出的其实就是习惯，因为只要你是个凡人，都喜欢待在看起来很美的“舒适区”，我们的生活习惯，我们的工作习惯，我们的学习习惯，表达习惯等。

有好的思考，发现好的线索，就记在这个牛皮小本上。“是好记性不如烂笔头”。小本大概记了十几本。 有一天我发现又不行了，因为收集信息的速度太慢，而且十几本不可能都随身携带。最近几年我又看见很多朋友，在用在线工具高速成长：微信收藏、百度云、电子记事、朋友圈分享、公众号阅读……我发现这个时代变成了“烂笔头不如复制粘贴”。所以又改变自己的习惯，开始把大量的信息、阅读，精彩篇章，就记录在我的电脑、手机甚至IPAD上。

其实，舒适区真的很难突破，说起来我是一个专业写作与表达的人，但是这么多年以来，能够突破自己工具运用习惯的，也就那么两三次。习惯非常难建立，我想各位老师都有深刻的体会：我们喜欢阅读的，过去是一本本书把我们的思维串成线，而今天我们还要学会在碎片化的阅读中，自己去理这一根线；过去，翻书这个动作人人都会，今天你看我们上这堂课，就有很多新东西我们不懂：电子注册、在线更名、在线抢麦，甚至对着电脑说话……我想说的是，今天的学习，真是很多习惯需要我们去突破。

 

在线的系统学习，你习惯吗？碎片化的深度学习，你习惯吗？全球化的自由学习，你习惯吗？生活化的兴趣学习，你习惯吗？我期待，在这里我们播种的在线学习行动，能够帮助蒲公英大学的每一位学友，建立这些习惯，它们才是我们一生真正宝贵的财富。

教师的要求也在快速地提档升级，这些究竟意味着什么？我把这个变化归结为三个方面：

第一个是“物的升级”。比如说我们的教育教学环境在发生深刻的改变，我们的教学技术、设备、工具，都在不断更新，而且速度很快。

第二个是“人的革命”。过去我们是一个知识人，只要拥有一套完整的学科知识，就能够很愉快地当老师了。但现在你会发现，我们已经拥有的一套固定知识，已经远远不够了，我们需要从“知识人”转向“认知人”，就是我们还要学会去认识未知的世界。我们是知识人的时候，目标就是我们的知识要稳固结实；今天我们更重要却是迭代更新，面向未来。

第三点，“神的回归”。就是我们的师者风范、专业尊严、教育精神，我们教育人的梦想与价值观开始回归，呼唤声越来越大，行动的队伍越来越多。

所以，我相信这三个方面正是我们学校教育需要去考虑的中心环节，而且真正最好的学校，最好的老师，最好的课程，这三个方面是“三合一”的：首先要看清我们究竟在面对什么样的时代，这个时代对我们提出了什么样的要求，然后我们又如何在环境的重构，人的重构和我们精神的重构方面，能够做到很好地融合。

总结

最后来扣题总结一下。

重构教师学习有“九个维度”。

第一，  就是一个约定，让学习建立在内心坚定的愿望上面；

第二，我们要搭建一种成长机制，给自己一种情景，让学习建立在思考、表达、运用、分享的基础之上；

第三我们要转化固有的习惯，建立一种新习惯。我们要开始习惯在线的系统学习，碎片化的深度学习，要习惯生活化的兴趣学习，全球化的自由学习。

第四我们要去重视边缘的力量，在边缘处展开学习，会有奇特的效果；第五我们要重视专业的力量，要从专业激情走向专业信心，甚至走向专业的信念；

第六，我们要重视社群的力量，什么是社群学习？简单来说，就是通过设计，使同一组织的人基于共同的兴趣、任务、价值观，实现可持续交互式的群体学习行为。就是持续性的、交互式的群体学习。因为在这样一个“后传统学校的学习时代”，它已经是非常重要的学习方式，是一个群体随时随地的，真正有效的一种学习。让人类社会的理想模式，在我们的学校里面能够开始落地：个性化的相互依存，协作中的彼此独立；

第七，我们要有趣，因为有趣是重构学习的起点与动力；

第八，我们要健康，因为它是持续有效学习的前提与结果；第九，我们要有爱，向天地学会爱，向人心去唤醒爱。

最后，说说破关，这个词从字面意义上理解很简单，就是突破你的瓶颈。

 

我的体会是这五个方面：

第一步就是刻意地定向训练，在自己想要突破的环节，尽可能高标准地刻意练习无数遍，不管制作微课还是运用思维导图。我是大概第五遍练习。所以刻意训练，可以在短期内让自己找到那个感觉。

第二步是深度主题研究。在自己感兴趣的主题上面，展开较长时间的研究。比如说我们的同事，每个主题是半年的时间，也有的同事是一年的时间。有一个流行的一个说法，叫一万小时定律。什么意思呢？就是你在某一个领域付出了一万小时，你就会成为这个领域的半个专家。所以，深度主题研究是我们破关的一个重要的节点。

第三步，我们要加入或建立一个学习型的社群，或者联合几个相同气质的伙伴，彼此地协作，甚至彼此良性竞争，然后找到一种社群的支撑感。

第四个步，你要尽量地学以致用，尽可能把自己置于四分学习，六分运用的情景中。我们我会给每一个老师建议，我说当你展开这样的学习的时候，我也建议你把你这样的学习形式复制到你们的学科组里，甚至复制到你们的班级中。你以这种方式学习，也用这种方式去组织他人学习的时候，你会发现破关的感觉很快就会来。

 

最后，要说的是，对于真正有效的学习来说，岁月不饶人，你也不要轻易饶了岁月。